來源時間為（wéi）：2022-10-14
“在虛擬（nǐ）仿真實訓基地操作，確實讓我心裏不犯怵了。”今天（10月14日），在“工業互聯網+智能製造虛擬仿真實訓基地”內，揚州高職校機（jī）電工程係學生汪（wāng）明說。操控一（yī）台巨（jù）大的數控機床，不僅需要豐富的（de）經驗，學生還要克服恐懼心理，更需要學校有豐富的資源。而揚州高職校（xiào）機電工程係“工業（yè）互（hù）聯網+智能製造虛擬仿真實訓基地”解決了這（zhè）一（yī）問題（tí）。
最近，揚州高（gāo）職校機電工程係“工業互聯網+智能製造虛擬仿（fǎng）真實訓基地”建設項目獲批2022年江蘇省示範性虛擬仿真實訓基地中職組（zǔ）培育項目，同時該（gāi）項目與電子（zǐ）工程係“物聯網智能感知虛擬仿真實（shí）訓基地”建設（shè）項（xiàng）目同（tóng）步被江蘇聯合職業技術學院批準立項。
“這是繼現代化實訓基地建設以來，學校加快現代職（zhí）業教育（yù）高質量發展的又一重要舉措。”揚州高職校校長（zhǎng）趙傑介紹，學校緊緊圍繞揚州加快推動汽車及零部件、高端裝（zhuāng）備、新型電子裝備等“323+1”先進製造業集群結構優化和綠色、智能轉型，大力（lì）發展生產（chǎn）性（xìng）服務業的發展戰略，持續提升複合型技術技能人才培養的綜合實力，為推動現代職業教育高質量發展增效賦能。
在機電工程（chéng）係“工業（yè）互聯網+智能製造虛擬仿真實訓（xùn）基（jī）地”現場，記（jì）者看到，基地有著豐富的計算機設備，學生在老師的指導下正在積（jī）極（jí）實踐。
揚州高職校機電工程係（xì）副主任趙（zhào）亮介紹（shào），虛擬仿真（zhēn）實訓基地建設依托虛擬現實和人（rén）工智能等新一代（dài）信息技術（shù），將信息技術和實訓設施深度（dù）融合，以實帶虛、以虛助（zhù）實、虛實結合。虛擬仿真能夠（gòu）為學生和（hé）教師提供（gòng）逼真、生動（dòng）的教學環境，增強學習參與性，對知識和技能重難點的分（fèn）析和破解、學生技（jì）能的培養、學生學習積極性的調動、教（jiāo）學模式的改革和創新、教學質量提升等方麵都將起到積極的作（zuò）用，有效解決“高風險、高投入、高損耗、難實現、難觀摩、難再現”的實訓、實驗（yàn）難（nán）題。
簡單來說，修理一輛汽車輪胎，需要符合型號的扳手，學生就可以從（cóng）虛擬仿真實訓基地平台上，選擇正確的扳手，隨後進行下一步操作（zuò），選擇（zé）合適的（de）其他工具，整個虛擬操作與實際完全一（yī）致。
“智能製造虛擬仿真實訓基地解決了很多困（kùn）難，一方麵一些大型加工製造類設施設備存在安全危險因素，新生直接接觸，容（róng）易產生畏懼情緒，同時，也解決了幾個學生（shēng）共用一台設（shè）備的資源緊張（zhāng）問題。”趙亮介紹，機電工程係“工業互聯網+智能製造虛擬（nǐ）仿真實（shí）訓基地”從2005年（nián）就開始建設，經過（guò）多年積累，才有了（le）如今的成績（jì）。
“計算機三維支教模（mó）型，完全重現了具體的工作環境，讓我們對實踐操作‘心中有數’，也為真正進入企業實際操（cāo）作打下的堅實基礎。”該校機電係學生李羽（yǔ）說。
（江蘇廣電融媒體新聞中心/明玉花（huā）通訊員/劉冠霖李翔（xiáng）宇編輯/汪澤）
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