導讀：裕民縣（xiàn）教育係統把培育社會主義核心價值觀的教育貫穿（chuān）到學校教育始終（zhōng），通過各種實踐活動，社會（huì）主義核心價值觀所蘊含的24字內容，讓孩子們熟（shú）讀（dú）熟記，讓這24個字成為孩子們成長的精神支柱和（hé）行動（dòng）向導。
裕民縣教育（yù）係統把培（péi）育社會主義核心價值觀的教育貫（guàn）穿到學校教育始終，通過各種實踐（jiàn）活動，社會主義核（hé）心價值觀所蘊含的24字內容，讓孩子們熟讀熟記，讓這24個字成為（wéi）孩子們成長的精（jīng）神支柱（zhù）和行（háng）動向導（dǎo）。現（xiàn）將我縣教育係統對未成年人培（péi）育社會主義核心（xīn）價值（zhí）觀的經驗（yàn）做法總結如下（xià）。
一（yī）、加強愛國主義教育，為未成年人樹立正確愛國主義理想
從社會主義核心價值觀國家的層（céng）麵（miàn）的角度，教（jiāo）育係統主要是對未（wèi）成年人進行愛國主義教（jiāo）育，培養（yǎng）未成年（nián）人的愛國情感，督促未成年人做（zuò）一個有理想有道德的文明人。
各校（園）通過開展“中（zhōng）國（guó）夢”主題教育係列活動來推進青少年愛國主義理想（xiǎng）的樹立，讓同學們自己動手製作以“我的夢·中國夢”為主題的手抄報（bào）、畫報和公益廣告，張貼至學校櫥（chú）窗欄，讓青少年充分認識到有國（guó）才有家，國家要“富強、民主、文明、和諧”，自己才能健康快樂地成長；充分利用中國傳統節日,開展各類實（shí）踐活動，如（rú）在春節開展“我向長輩拜個年”，清（qīng）明（míng）節開展“英烈伴我成長”、組織青少年參觀巴什拜愛國教育基（jī）地等活動，並相繼（jì）了展開“唱紅歌”、“詩歌（gē）朗誦”征文比（bǐ）賽活動，通過活動讓未（wèi）成年人懂得中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富,以他們能接受的形式，幫助（zhù）他們樹立（lì）起（qǐ）心中的“中國夢”，樹立愛國主義理想和價值觀（guān）。
二（èr）、加強未成（chéng）年人法製教（jiāo）育，正確引導（dǎo）未成年人懂法守法
從社會主義核心價值觀社會的層麵角度，教育（yù）係（xì）統主要是對未成年人進（jìn）行法製教育和心理（lǐ）健康教育，一方（fāng）麵號召全（quán）社會承擔（dān）保護和教育未成年人的義務，規範未成年人的言行，讓未成年人學法、知法、守（shǒu）法；另一方麵未成年人正處在身心（xīn）發育（yù）的重要時期，正確引導（dǎo）、培育其健康心（xīn）理讓未成年人快樂的成長。
各學（xué）校（園）都設置了一名法（fǎ）製副校長，由公檢法等部門的領導任職（zhí），不定期在（zài）全校（園（yuán））開（kāi）展（zhǎn）法（fǎ）製大課堂，以生動活潑的授課方式讓同學們理解法律的神聖（shèng）而不容侵犯，遇到緊（jǐn）急情況如何處置和保護自己，並且帶領未成年人參觀社會實踐基（jī）地和法製教育基地，讓青少年明白我們要“自由（yóu）、平等、公正、法治”社會才會更加和諧美好。
針對（duì）未成年（nián）人處在（zài）身心發育的重（chóng）要（yào）時期，教育局特在各校設立“談心（xīn）室”，並聘請（qǐng）專業工作人員，不定期的組織開展“心（xīn）靈大講堂（táng）”，在課堂上與青少（shǎo）年談心交心，從而幫助他們樹立正確的人生觀，解決其心中的困惑；利用節假日對校園周邊環境進行整治，抓好督查整治，在（zài）淨化未成（chéng）年人專長環境。在電視（shì）、廣播、校刊、公共宣傳欄上（shàng）刊播了一批健康向上，未成年人喜聞樂見（jiàn）的（de）公益廣告，讓未成年人受到良好社會氛（fēn）圍（wéi）的（de）熏陶。
三、加強（qiáng）未成年人思想道德建設，做（zuò）文明有禮的接班人
從社會主義核心價值觀公民的層（céng）麵的角度，加強對未成年人的思想道德教育，讓未成年人在成長過（guò）程中，成人、做事都先立德（dé）。各學校通過開展一係列的道德（dé）實踐活動，如開展“道德講堂”和誌願服務活動，使青少年（nián）認識到（dào）奉獻（xiàn）他人、提升自己的快樂，同時樹立起（qǐ）誠信、孝敬、友善（shàn）等中華傳統價值觀。在“道德講堂”活動開展（zhǎn）中通過（guò）“以禮明德、以事講德、以讀誦德、以心省德、以善弘德”的特色形式打牢（láo）未成年人民族文化根基，弘揚優秀傳（chuán）統美德；開展“五心”教育、“民族（zú）團結好少年”等評選，塑造了未成年（nián）人良好的道德品質。通過開展“我是環境小衛士”、“保護地球從我做起”、“送溫暖獻愛心”、“我是文明小乘客”等誌願服（fú）務，不斷提高未成年人的道德素質。
學校和社區還設立“陽（yáng）光六點半”課堂（táng），解（jiě）決了留守兒童課後沒地方去、沒家長管的難題。同時，充（chōng）分發揮鄉村學校少年宮作用，設立舞蹈、繪畫、樂器等（děng）興趣（qù）班，解決課後沒處玩的問題，成（chéng）為提升農牧區孩（hái）子綜合素質的有效平台；還充分利用“綠色網吧”，開展豐富（fù）多彩的網（wǎng）絡主（zhǔ）題教育（yù）活動，讓未成年人在綠色、幹淨的環境中健（jiàn）康成長。(通訊員郭文彥)
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