來源時間為：2021-11-14
遠山（shān）音樂教室，做溫暖而有力度的教育（yù）幫扶
遠山音樂教室，做溫（wēn）暖而有力度的教（jiāo）育幫扶
2021年11月14日（rì）22:30
新浪網
作者深圳新聞網
---有這麽（me）一群孩子，他（tā）們（men）遠在大山深處（chù），他們熱愛藝術，卻（què）由於教育條件（jiàn）的（de）局限，而無法接受更多的藝術熏陶；他們（men）追求藝術，卻由於山區藝術教育資源（yuán）匱乏，而無法得（dé）到更好的藝術滋養。
姚靜尤克裏裏（lǐ）教學工作室室赴雲南嘎（gā）灑小學送教交流姚靜是羅湖區紅嶺小學的一名音樂老（lǎo）師，從2002年開始，姚靜就陸續前往貧困山區學校支教，這麽多年來，那一雙雙在（zài）大冷天依然穿著拖鞋走十幾公裏山路來上學（xué）的沾滿泥巴的雙腳，那黑溜溜的在音樂（lè）課上發出光（guāng）芒的大（dà）眼（yǎn）睛深深地刻在她的腦海，山區的孩子們對藝術的追求是迫（pò）切而熱烈（liè）的，在音樂中欣（xīn）賞美、感受美、創造美，正是山區孩子所需要的自我提升的能力，姚靜一直在思考，除了個（gè）人微（wēi）薄的力量，要怎麽（me）做才能幫（bāng）到更多的孩子？
2019年3月（yuè），“姚靜尤克（kè）裏裏教（jiāo）學工作（zuò）室”在教（jiāo）育部門支持下正（zhèng）式掛牌。尤克裏裏又被稱為小吉他，相比傳統的六根弦的吉他，尤克裏裏隻有四根（gēn）弦，外形小巧，音色溫暖，非常適（shì）合（hé）小學生學（xué）習。
貴（guì）州省畢節市（shì）赫章縣興發鄉中心小學2019年（nián）11月，姚靜（jìng）帶領（lǐng）工作室團隊來到（dào）雲南省新平彝族傣族自治縣嘎灑鎮送教交（jiāo）流，在5所學校的送教交流中看到，在國家（jiā）支持下，幾乎所有學校都安裝了先進的電教平台，但大部分平台形同虛設，最重要的原因是沒有充（chōng）足的教育資源（yuán），每一次上完音樂課（kè），總有學生把老師們團團圍住，問老師們什麽（me）時候可以再來？磨皮小學的學生告訴她：“老師，我們從來沒有上過音樂課，原來音樂課這麽好玩。”在（zài）離開嘎灑小學的時候幾（jǐ）個學（xué）生追到（dào）門口悄悄告訴她：“老師，我喜歡你，喜歡你的音樂課，你可不可以不要走”？那一刻，姚靜決定要盡自己最（zuì）大的能量，讓大山深處的孩子，同樣可以接受藝術的熏（xūn）陶。
這（zhè）一年，姚靜的兒子何浩天來到（dào）貴州省茅台鎮中國工農紅軍第一方麵軍紅（hóng）軍小學支教，白天給同學們上英語課，晚上住在學校宿舍就教同學們（men）唱歌（gē），浩天發現，同學們活潑開朗，在歌聲中大家相處更加融洽。
支教（jiāo）結束依依不舍（shě）離開紅軍小學的時候，浩天也在思（sī）考，要以怎麽樣（yàng）的形式回歸大山，幫助到更多山區（qū）的孩子？
2020年，突如其來的疫情，讓線上教育迅（xùn）速普及，母子因此深受啟發，既然鄉村學校都有完善的（de）教學平台，而遠（yuǎn）在城市的老（lǎo）師們，隻需要打開手機或電腦，就可（kě）以給全國各地的（de）孩子們上課，姚靜與兒子（zǐ）何浩天多次探討交（jiāo）流，鄉村音樂教室的想法應運而生，並把它定位為“遠山音樂教（jiāo）室”，即代表遙遠的鄉村，也蘊含詩（shī）與遠方。將特區（qū）優質教育資源引入山區，讓山區（qū）的孩子們在音樂教室裏不僅僅可以（yǐ）學唱歌，還可以學彈尤克裏裏（lǐ），山（shān）區的孩子從小掌握一門（mén）樂器，既可以在獨自表演中培養自信，又能在集體訓練中學會團隊（duì）合作，學習樂器的（de）過程，就是孩子們（men）身心健康成長的過程。
確定了目標之後，母子（zǐ）兩人在一年多的時間裏通過大量的調研、赴實地考察、聽取意見建議，製訂並（bìng）不斷優化方案，確定了遠（yuǎn）山音樂教（jiāo）室的實施模式：第一是派專業老師赴實地考察、評（píng）估教學條件，進行（háng）現場教學（xué）；第二是（shì）每周固定時間開展線上教學；第三是項目中（zhōng）期派專業老師前往當地現場教學；第四是（shì）項（xiàng）目後期以專場音樂會或匯報演出的方式展示（shì）教學成果；第五是為當地社團負責老（lǎo）師提供（gòng）一次外出培訓（xùn），參加每年11月在深圳舉行的全國尤克裏裏教師師資培訓，頒發師資證書，認識（shí）優秀同行，激發教學熱情，實現個人成長。
項目周期為一年，采取線上（shàng）與線下相結合的方式，將特區優質資源（yuán）向山區輻射，實現（xiàn）特區山區資源共享，做溫暖而有力度的（de）教育幫扶。項目結束後，社團負（fù）責老師（shī）可以長期參加公益機構每周一次的線上師資培訓，以個人能力帶動（dòng）社團持續發展。
2021年（nián），全國實現脫貧（pín），脫貧之後，實現鄉村振（zhèn）興，成為（wéi）新（xīn）的曆史使命。鄉村振興，教育先行，教育扶貧，是阻斷貧（pín）困代際相傳的途徑（jìng）。鄉村教（jiāo）育短板補長了，脫貧人口不僅能夠“站（zhàn）起來”，而且可（kě）以“走（zǒu）得穩”、“跑得快”。國家在《關於全（quán）麵加強和改進新時代學（xué）校美育工作對的意見》中提出，藝術類科目納入中考，教（jiāo）育部明（míng）確（què）表示，力爭在2022年美育教育全覆蓋，對於山區的孩子來（lái）說，音樂教室的建立，就是（shì）對山區藝術教育資源最好的補（bǔ）充。
2021年5月，在愛心企業支（zhī）持下，姚靜母子來到（dào）曾經的貴州省十六個深度貧困縣之一（yī）的貴州（zhōu）省畢節市赫章（zhāng）縣，贈送了55把尤克裏（lǐ）裏，在興發鄉中心小學建立了（le）第一（yī）間遠山音樂（lè）教（jiāo）室，這是一家多民族融（róng）合的學校，孩（hái）子們對音樂有天（tiān）生的領悟（wù），並且對學習尤克裏裏熱情高漲，很快就學會了尤克裏裏的基本演（yǎn）奏技巧。
在少數民族家（jiā）庭走訪中，他們聆聽孩子們和家長的心聲，大山深處的孩子們學習一門（mén）樂器，既豐富了他們的業餘時間，也讓音樂（lè）彌補鄉村留守兒童因父母無法陪伴的缺失，同時，孩（hái）子們從小熟練掌（zhǎng）握一門技能，未來才有更多可能（néng）。
四川省大涼山彝（yí）族自治州特爾果小學2021年（nián）7月，在第一間遠山（shān）音樂（lè）教室的（de）基礎上，通（tōng）過優（yōu）化，在四川省（shěng）涼山（shān）彝族自治州特爾（ěr）果（guǒ）小（xiǎo）學建立了（le）第二間“遠山音（yīn）樂教室（shì）”，從“中國好歌曲”走（zǒu）出來的大涼山歌手莫西子詩成為遠山音樂教室的誌願者，深入課堂教孩子們用尤克裏裏（lǐ）彈唱彝族歌曲，他們希望通過公眾人物的力量，讓更多（duō）人（rén）關注（zhù）鄉村孩子的藝術教育。
從大涼山回到深圳，母子受邀在深圳電台交通台與（yǔ）聽眾遠山音樂（lè）教室的建設，通（tōng）過媒體的報道宣傳，越來越多人了解（jiě）公益，投身公（gōng）益（yì），誌願者（zhě）隊伍也在不斷壯大（dà）。
中國工農紅軍延安吳（wú）起紅軍小學2021年9月，在（zài）深圳電台交通台和浦（pǔ）發銀行的支持（chí）下，第三間遠山音樂教室落地大（dà）涼山傈僳族小學；2021年10月，第四間遠山音樂教（jiāo）室落地勝利山腳下，革命聖地延安，中國工農紅軍（jun1）延安吳起紅軍小（xiǎo）學，吳起縣杜曉莉副縣長、吳起（qǐ）縣教育局齊祥飛副書記參與了遠（yuǎn）山（shān）音樂教室（shì）的捐贈活動，在國家實現共同富裕大背景下，特區與革命老區（qū）用音樂鏈接彼此，實現精神上的共同富裕；剛回到深圳，就接到延安吳起縣反饋，遠山音樂教室項目太受歡迎（yíng），希望可以繼續在延安多建幾間音樂教室（shì），讓更多孩子受益，也許，這就是深圳公益人跨越千裏努力的意義（yì）。
四川（chuān）省大涼山彝族自治州傈（lì）僳族小（xiǎo）學
2021年11月，第五間遠山音樂教室即將落地雲南昆明新平彝（yí）族傣族（zú）縣嘎灑鎮嘎（gā）灑小學，這裏是姚靜曾經支教的地方，是姚老（lǎo）師上完音樂（lè）課被孩子們緊緊抱住問：“老師，你還會不會再來”的（de）地方，原計劃公益團隊近（jìn）期就要前往（wǎng）嘎灑啟（qǐ）動捐贈儀式，因（yīn）為疫情的反複，暫（zàn）時停（tíng）下了出（chū）發的腳步，但是，他們已經做好了充足的準備，線（xiàn）上視頻課程也是每周按計劃進行，教學進度穩步（bù）推進。
短短半年時間，公（gōng）益團隊已經在貴州、雲南、四川、延安建（jiàn）立了五間音樂教室，開發了成熟的尤克裏裏課程、姚靜主編出（chū）版了配套教材《校園尤克裏裏教程》，“遠山音樂（lè）教室（shì）”項目經過層（céng）層選拔（bá），被（bèi）選送參加（jiā）全（quán）國慈展會（huì）。未來，遠（yuǎn）山音樂教室將（jiāng）以可複製的模式走向全國，願這一把小小的（de）尤克裏裏點燃孩子們的音樂夢想，讓音樂成為鄉村（cūn）孩（hái）子了解世界的窗口，讓更多大山深處的（de）孩子，成為藝術教（jiāo）育的受益者。
遠山音樂教室除了目前企業資助模式（shì）以外，正在拓展與（yǔ）基金會合作渠道，增加網絡募捐籌款環節，以促進公（gōng）益（yì）資金循環；擴（kuò）大規模，目標是三年（nián）內在全國各省建設一間遠山音樂教室，再以循環（huán）的方式繼續推進；同時（shí）為當地負責社團的老師提供外出培訓，認識優秀同行，頒發資格證書（shū），提高專業技能，為師生建立個（gè）人（rén）檔案，記錄師生成長曆程；積極參加各類公益活動及比賽，擴大公益項目知名度及影響力，讓更多人關注鄉村孩子的藝術教育。
遠山（shān）音樂教室，以特區（qū）帶動山區，以線下結合線上，實現特區山區資源共享，為鄉村孩子的未來提供更多可能。
編（biān）輯劉（liú）思凡審核麥苗茵
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