昌寧縣特殊教育學校建成（chéng）於2012年，是一所集知識教育、康複訓練、技能（néng）培養（yǎng）為一體的公辦寄宿製（zhì）學校。十年來，學校緊緊圍繞“鑄牢中華民族共同體意識”主線，積極探索開（kāi）展民（mín）族團（tuán）結進步教育的新思路、新方法，先後榮獲雲南省（shěng）食（shí）品安全（quán）示範單位、雲南省規範化建設（shè）示範黨支部、雲南省巾幗文（wén）明崗等榮譽稱號。目前，學校各民族師（shī）生相互學習、相互（hù）幫助、團（tuán）結（jié）協作、共同進步,真正做到了“傳（chuán）遞春風化雨潤物之愛（ài），唱好民族（zú）團（tuán）結進（jìn）步之歌”。
緊抓隊伍建設穩固特殊（shū）教育之本
多年來，昌寧縣特殊教育學校堅持以黨建為（wéi）引（yǐn）領，按照“合格、升格、風格”的培養目標，突出黨員教師示範引領作用，讓（ràng）愛心、耐心、責任心（xīn）成為（wéi）特（tè）殊教育學校教師隊伍的亮麗名片。
“我們學校現有教職（zhí）工60人，教學（xué）班（bān）19個，在（zài）籍學生170名。這裏不僅（jǐn）為學生提（tí）供了知識（shí）教育、康複訓練、技能培養（yǎng），還承擔著在校生教育康複（fù）、送（sòng）教上門和全縣特殊教育等工作。雖然平時的工作很辛苦，但看到學生們逐漸感受成長的快（kuài）樂，感（gǎn）悟生活的陽光，我們（men）的生活也充滿了希望。”保（bǎo）山昌（chāng）寧縣特殊教育學校教師吳星傑說。
此外，學校（xiào）將教育教學工作與民族團結進步創建工作（zuò）深度融合，湧現出了（le）一批師德標（biāo）兵以及育（yù）人典範，李豔華就是其中的代表。李豔華雖然常年坐輪椅行動不便，卻始終盡職盡責堅守在自己的教學崗位上，用自己作為教材，鼓勵著（zhe）學生堅韌不（bú）拔，永不言棄。2021年，她在（zài）全國第十一屆殘疾人運動會暨第八屆特殊奧林匹克運（yùn）動會中（zhōng）代表雲南省榮獲輪椅籃球女子組團體第三名的好成績，為全校師生做出了表率。
開設特色課程滿足各類學生之需
根據學生不（bú）同需求，昌寧縣特殊教育學校的課程（chéng）從（cóng）“科學文化知識、康複訓練、技能培養”三個方麵設置，開（kāi）設生活語文、生活數學、生活適應、唱遊律動（dòng）、繪畫手工（gōng）、思政、民族文（wén）化等20餘門課程。並設有“超市、銀行（háng）、移（yí）動收費、紅綠燈”等模擬教學場所，校內就能對（duì）學生進行各種各樣的社會活動模擬訓練。
同時，學校（xiào）積極進行教育資源的整合，從缺陷補償和潛能開發兩（liǎng）方麵（miàn）自主研發多門校本課（kè）程，編寫了《昌寧縣特殊教育學校信息技術1—3冊》《昌寧縣特（tè）殊教育學校言語康複訓練》等校本教材。在授課過程中，學校教師把民（mín）族（zú）精（jīng）神與教育教學（xué）相（xiàng）結合，向孩子（zǐ）們傳授中華民族（zú）共（gòng）同體意識，對中（zhōng）華優秀的傳統文藝、手工、飲食（shí）等活動進行提煉、創編，融入美術手工、烹飪等（děng）校本課程中，讓學校各民族學生能更深入地學習中華民族知識、風土人情。
強化技能培養賦予立足社會之能
記者（zhě）注意到該校教學樓一樓的大廳裏，掛著一副蘋果（guǒ）樹形狀的鑽石畫（huà）。“這是學生在老（lǎo）師的指導下花三個月時間完成的，畫上的每一個樹葉分支都代表著學校為學生開設的技能培養課程（chéng）。”吳（wú）星傑介紹。
多年來，學校充分發揮黨員教師的示範引領作用，帶領全校師生自主開發串珠、編製、鑽石（shí）畫（huà）、陶瓷等技能性校本特色課程，通過各族師生親手製作完成（chéng）的串珠、編製、鑽（zuàn）石畫、陶瓷等作（zuò）品（pǐn），在（zài）培養各民族學生手腦（nǎo）協調能力的同時，盡可能教會（huì）各民（mín）族學生一項技能，增強學生自信心，幫助學生以陽光的心態融入到（dào）中華民族大家庭中。學校自建校以（yǐ）來，學（xué）生們的作（zuò）品得到了大家的青睞，多（duō）家單位、社會各界愛心人（rén）士多次參加校園愛心義賣活（huó）動和誌願服務活動，目前義賣資金已超過4萬餘元。
提升思想教育鑄造民族團（tuán）結之魂（hún）
走進教學區域，記者看到學校建（jiàn）立了“安全小衛士”“留守兒童之家”“心靈驛站”“健康加油（yóu）站”“紅色小秀（xiù）場”五個黨員服務驛站。老師將通過在常識、生活、心理、生理以及思（sī）想五個方麵對各民族學（xué）生開展一對一的教（jiāo）育幫扶，全方位嗬護（hù）學生健康成（chéng）長。
此外（wài），在日常的教學工作中，學校（xiào）緊緊以“鑄牢中華民族共同體意識”為主線，積極開展（zhǎn）以民族（zú）團結進步為主題的（de）一係列知識講座、文藝匯演等，將民族團（tuán）結進步、熱愛中國共產黨、熱愛祖國（guó）的種子（zǐ）埋入孩子（zǐ）的心靈深處。
“通過一起動手製作各民（mín）族傳統服飾（shì）手工作品展示，讓我們師生感受（shòu）各民族傳統（tǒng）服飾的韻（yùn）味。通過對中國主要民族分布圖和昌寧民族分布圖的認識，讓學生知道昌寧是（shì）中國（guó）的一部分，時刻不忘家鄉美，時刻銘記中華民族一（yī）家親。通過民族風情長（zhǎng）廊（láng）的傳統樂器、服飾以及小（xiǎo）掛件等（děng）的展示（shì），學生們真正感受到中國文化的博大精深。”吳星傑表示。
春風化雨（yǔ）潤物之（zhī）愛（ài），必將（jiāng）結出民族團結進步之果。“每一個特殊的孩子（zǐ），都是中華民族大家庭的一員，在教育公平的道（dào）路上，一個孩子都不能少。”這是吳星傑工作兩年來最大的感受（shòu），也是每一（yī）位民族地區特殊教（jiāo）育工作者的心聲。
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