來源時間為：2022-10-07
當我打開師大120周（zhōu）年紀念版（bǎn）錄取通知書，看著“無負今日”四字緩緩轉動，“學為人師（shī），行為（wéi）世範”的校訓在木鐸書簽上煜煜生輝。我知（zhī）道，一場橫亙十二年的掛（guà）念終（zhōng）於輕輕落下。
鍾茗
校區（qū）：北（běi）京校區
專（zhuān）業：漢語言文學
畢業學校：廣（guǎng）東省汕頭市潮（cháo）陽實驗學校
1
緣起·出版社
初識北（běi）師大，是在教輔資料（liào）的封（fēng）麵頁腳——“北京師（shī）範大學出版社”。那（nà）本教輔嚴謹的指導、生動的譬喻（yù）以及富有創新性的（de）引導方式將我深深吸引。扉頁上“京師大學堂師範館”大門的照片被我描畫（huà）了許多遍，那古（gǔ）典的鬥拱和繽紛的彩繪是師（shī）大留給我的最初的印象，抽象而遙遠，卻承載著一個初（chū）入校園的孩童對大學的一切想象。
2
啟蒙·圍（wéi）爐夜話
在（zài）一個冬至的夜晚（wǎn），家人（rén）聚（jù）在一起打邊爐。長輩們聊起自己的工作——他們都是老（lǎo）師。從小，我（wǒ）已（yǐ）經（jīng）習慣母親在燈下悶頭改（gǎi）著一大疊試卷的樣子；習慣了父親微皺著眉頭備課的樣子；習慣了外公外（wài）婆在茶（chá）餘飯後小聲爭論學術問題的樣子；習慣了爺爺奶奶回憶起往屆的學生時那笑容和藹的樣子（zǐ）……也許是由於熟悉而生熱愛（ài），我也向往成為一名老師，像長輩（bèi）們那樣，“用一朵雲推動另一朵雲”。在那個夜晚，我將（jiāng）這個想法告（gào）訴了母親。她摟著我，認真地說：“那麽，我希望你可以考入北京師範大學，那是（shì）我們國家（jiā）最好的師範大（dà）學哦~”也許是從那時開始，“北京（jīng）師範大學”成為我的一個（gè）清晰的（de）目標了。
3
奮鬥·木鐸金聲
高三的第一天，班主任要（yào）求我們將目標大學寫在紙條上貼在桌角，作為一種醒（xǐng）目的激勵。“北京（jīng）師範大學”，我鄭重地寫道（dào）。舉筆片刻，又添上了“文學院”三字（zì）。實際上，在（zài）落筆時，我心中是有些忐忑的（de），因為當時（shí）的成績離這目（mù）標還有整整二十分（fèn）。但我始終相信，持久的奮鬥定（dìng）能給（gěi）我一個滿意的結果，讓那木鐸（duó）金聲響徹耳畔，不再遙遠。
如今的我依稀（xī）記得，桌角的那個目（mù）標曾（céng）給我多大的鼓舞：當我在圓錐曲線的壓軸題前止步難行時；當我在英語的一詞多義前心態爆炸時；當我為曆史的“最優選項（xiàng）”抓耳撓腮時……那個名字，總能讓我聳聳肩，對所有的煩惱（nǎo）一笑了之，然後輕裝上陣，繼（jì）續奮鬥。
那些個清晨（chén）起（qǐ）來背誦的時刻，那些個夜伴星光加練的時刻，那些（xiē）個聽到下課鈴聲仍一動不動的時刻，京師木鐸清（qīng）遠的回聲（shēng），恍如江上清風，徐徐拂麵，撩我心弦（xián），鞭策我堅定（dìng）所向，素履而往，無論荊棘幾何，崎嶇（qū）幾何。
4
圓夢·展望未來
2022年7月（yuè）20日傍晚（wǎn）5點03分，我收到了來自北京師範大學文學院的錄取信息（xī）。圓夢的那一刻，心中竟（jìng）沒有想象中的那般激動，更多的是深深的感動——感恩我的生命（mìng）裏會有這樣一段美（měi）麗（lì）的銜接：我可以用我四年（nián）的青春，去續寫孩童時期以來的（de）夢（mèng）想（xiǎng）——在那個潛心治學的理想之地，在那個無（wú）數青春啟航的地方（fāng）。
“學為人師，行為世範”，一百二十年（nián）前的京師大學堂師範（fàn）館，在曆史的流沙中悄然演化，承載著千（qiān）千萬萬青年學生對師道的向往與信念。真的很幸運，能有（yǒu）這樣（yàng）一場（chǎng）相遇。
木（mù）鐸聲揚，朝景明媚。我（wǒ）們（men）精進學業，修（xiū）身養性，不負今日，矢誌前行。即使山高水長，也定當在所不辭……
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