原標題：莆田（tián）市城廂區霞林學校（xiào）：生本（běn）理念下的語文課堂，催開閱讀教學高質之花（huā）
為加強學校校際交流（liú），充分發揮優質學校教育教學示範和輻射作用，構建（jiàn）更開放的教育教學研究與交流平台，更好地促進教師的專業成長，提高教師課堂教學水平和教育教學質（zhì）量。4月19日下午，莆田（tián）市中小學第八場教學開（kāi）放周活動（霞林學校小學語文專場）在我校如期舉行。來自市（shì）、區教師進修學校的教研員及兄（xiōng）弟學校老師一百多人參加本次活動。
真知樓六樓多媒體教（jiāo）室，三位縣（xiàn）區作課教師帶來三節精彩紛呈的閱讀交流課。
涵江區（qū）實驗小學的趙欽花老師為（wéi）我們帶來了四年級的閱（yuè）讀交流課（kè）《大林和小林——在閱讀中讀懂人物》。趙（zhào）老師通過引導學生抓住故事情節和對比閱讀，采用不同的閱讀策略讓學生深（shēn）入感受人物的不同性格和（hé）命運，並啟（qǐ）發學生（shēng）思辨本書主題，做到（dào）讀（dú）有所思，讀有（yǒu）所（suǒ）獲。
荔城區第三實驗小學張梅芳老師（shī）帶來的《一顆（kē）超級頑固的牙》一課，為小學（xué）語文（wén）低段繪本閱讀教學做了引領示範。張老師通過讀、演（yǎn）、猜、講等方法讓孩子們深入體會繪（huì）本故事的（de）精彩有趣，激趣之餘也（yě）激發了孩子們的想象（xiàng）力（lì），同時還訓練了孩子的（de）語言表達能力，為（wéi）閱（yuè）讀之路夯下（xià）堅實基礎。
霞林學校林敏珊老師《長襪子皮皮（pí）》交流課以遊戲為主線貫穿整個課堂，利用遊戲導入和幫助學生梳理故事情節，既（jì）創設了愉悅的交流氛圍，又展現本書所（suǒ）倡導（dǎo）的遊戲（xì）精神。通過遊戲（xì）在閱讀交流時，聚焦一個章節，恰當運用閱讀學習單，通過小組合作探究，逐層遞進，引導孩子感受情節（jiē）的生動和人物的特點，實現“寓教（jiāo）於樂”。同時，整堂課以學（xué）生為主體，以交流為中心，用“師（shī）”讓“學”的模式（shì）輕鬆實現高效課（kè）堂。
觀摩課後，霞林學校戴雪梅（méi）老師主持了聽評課活動。各縣區代表對三節（jiē）閱讀交流課做了細致的點評，同時也提出（chū）了自己的困惑（huò）。市教師（shī）進修校餘英老師（shī）肯（kěn）定了（le）授課老（lǎo）師們的辛勤付出，同時建議老師們應該轉變觀念，多留給孩子閱讀時（shí）間，課堂要去繁就簡，還閱讀課以質樸和高（gāo）效。
真理（lǐ）樓三（sān）樓錄（lù）播室，霞林學校方細花教師做了題（tí）為《“快樂讀書吧”,由“閱讀”遇見“悅讀（dú）”》的（de）專題講座，方老師從宏觀語文的角度深入闡（chǎn）釋了“快樂讀書吧”的編排意義，即作為連接課內（nèi）外閱讀的重要橋梁，對整本書（shū）閱讀以及（jí）獨立（lì）自主閱讀有著重要的（de）指導作用；並靈活地結（jié）合課例（lì），深入淺出地梳（shū）理了“快樂閱讀吧”的編排體係，同時提出切實可行的教學建（jiàn）議，讓“快樂（lè）閱讀吧（ba）”在學生的激趣、養習、潤智（zhì）啟慧的道路上發揮其最大價值。
本次莆田市“全學科（kē）閱讀”教（jiāo）學開放活動在我（wǒ）校的成功舉辦，為我校教師提供了學習交流的平台。我們（men）將以本次教學觀摩活動為契機，持續（xù）性地開展全學科（kē）閱讀（dú）專項研究（jiū），探究課堂教學的高效性，促進教學質量提升。
撰稿：何巧妹、王貞（zhēn）
編審：方細花
終（zhōng）審：劉紅霞
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