來源時間為：2022-09-28
利辛縣是安徽人口大縣，在（zài）校學生較多，有近30萬人。打造特色品牌和（hé）龍頭學校，讓每個學齡段的孩子都有機會接受到特色優質（zhì）教（jiāo）育、安心在家（jiā）門（mén）口就讀，是全體利辛教育人（rén）凝心聚力、鉚勁前衝的動力。
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航拍利辛機電科技學校（xiào）
細節成就幸福一中
2009年9月10日，王偉紅來到安徽省利辛縣第一中學（以下簡稱利辛一中），從平行班的教師，到後來“零班”“強基班”的教師兼班主任（rèn），再到（dào）如今“清北班（bān）”的教師，王（wáng）偉紅成了學校培養尖子生的骨幹力量，她還先後獲得過省級優質課大賽二（èr）等獎和全國（guó）優質課大賽（sài）一（yī）等獎。
今年利（lì）辛一中有4名學（xué）生分別考入北京大學和清華大學，其中有3名是王偉紅的學（xué）生。
“我是校‘青藍工程’的受益者，是前輩老師（shī）對我進行傳（chuán）幫帶的結果，沒有他們（men）就沒有我今天的成長和（hé）進步。”王偉（wěi）紅感念（niàn）利辛一中領導（dǎo）的無私栽培和同事們凝心聚力的敬業精神，“敬業的同事實在是太多了（le），王晴晴、吳磊、劉環山......”
努力終有回報，最讓王偉紅自豪的是，利辛因此留住了好生源，“以前，全縣中考總分（fèn）前10名全都留不住，紛紛流失到省會及其周邊（biān）的高中去了，現在都選擇（zé）上利辛一中。”
正如王偉（wěi）紅所（suǒ）言，利辛一中的發（fā）展並非一帆風順，如同利辛（xīn）的教育，1993年至1999年，利辛一中（zhōng）曾有過輝煌的成績，高考達線率連續七年居原阜（fù）陽地區重點中學首位，實現了“七（qī）連冠”。
2013年，利辛一中從淝河路老校區搬到世紀大道新區，新區在當時比較偏遠（yuǎn），老師們每天上（shàng）下班都十分（fèn）不方便，接送自家孩子也不方便，大家心中充滿了怨氣，教（jiāo）學質量（liàng）一度出現了下滑（huá）。
“改變不了現狀，就先改（gǎi）變自己的心態”。劉年成為利辛一中校長後，一方麵跟老師們談（tán）心，做他們的思想（xiǎng）工作，一（yī）方麵積極向縣委、縣（xiàn）政府反映，在學校周邊建新小區，申請建設利辛一中附屬學校，以解決老師（shī）們的後（hòu）顧之憂。漸漸地，學校周邊有了人氣，教育、生活配套也跟（gēn）上（shàng）來了。
在劉年（nián）看來，學校的發（fā）展就是解決一個個（gè）細節，跟師生息（xī）息相關（guān）的細節，“細節解決好了，師生心裏舒暢了，教與學都會（huì）變得更加有效（xiào）”。
看到師生在羽毛球場上摔倒受傷後，劉年想（xiǎng）方設法改造了場（chǎng）地。老（lǎo）師騎電動車來上班，需要場地充電，學（xué）校就（jiù）專門建了一個停（tíng）車充電棚，免費供老師們充電。
冬天，有老師從（cóng）食堂打回飯後，還未來（lái）得及吃，就（jiù）被學生圍住請教問題，講（jiǎng）解完後，飯菜都涼了。劉年發現後，給每個老（lǎo）師（shī）辦公室都配備了一個微波（bō）爐（lú），“這些小事讓我們備感溫暖，工作起來的勁頭（tóu）更足了。”王偉紅說。
有學生反映學（xué）校的水是地下水，不好喝，甚至有雜質，劉年就想在校園裏安放淨水機，但谘詢後發現費用太高（gāo），於是轉換思路，把（bǎ）淨水機租賃過來，節約了成本，減輕了開支——一瓶淨化過的開水隻需0.15元。
同樣的（de）方法，也用在（zài）空調安裝和使用上，有（yǒu）學生（shēng）反（fǎn）映，天熱時在寢（qǐn）室裏睡不著覺，影響（xiǎng）休息和第二天的學（xué）習（xí），劉年就與某知名空調品牌公司（sī）商（shāng）談，采取租賃的方式，給每個學生寢室都安裝上（shàng）空調，每個學生一個月最多隻需要花10元錢，就能睡在舒適的空調房內。
吃也（yě）是細節，“吃好吃不好，以後（hòu）知道”。劉年非常關心（xīn）學生的飲食，不僅要健康還（hái）要營養可口，每到學生吃飯時間，他都會去食堂裏轉一轉，看哪些窗（chuāng）口前（qián）人多，人少的，則要去詢問原因，找（zhǎo）到解決的辦法。
一些（xiē）學生想去校外吃特色美食，劉年擔心校外飲（yǐn）食安全得不到保（bǎo）障，於是大膽決定（dìng），“把學生們愛的餐飲請進校內來，接受學校的食品（pǐn）安全監督和檢（jiǎn）查”。東街的鴨血粉絲，學生們愛（ài）吃，把他們（men）請進來；西街（jiē）的蘭州拉麵，學生們點讚，把他們請進（jìn）來；土掉（diào）渣燒餅學生們愛吃，也請進來。
有考入大學的學生給劉年發（fā）來微信：劉校，我們這的食堂，沒一中（zhōng）的（de）好。
成為利辛一（yī）中校長，劉年將校訓中的（de）“領（lǐng）導苦領，教師苦教，學（xué）生（shēng）苦學”的“三苦”改為“一苦，一善，一智”——“領導苦（kǔ）領，教師（shī）善教，學（xué）生智學”。
他要求學生中（zhōng）午必須休息1小（xiǎo）時，晚上11:00必須睡覺，學生課（kè）前（qián）要預習，錯題不過夜；老師輔導要及時（shí）跟進，督導要迅速到位，要（yào）針對學（xué）生的興趣設計好問題，無情境不成題，以問題驅（qū）動學習動力（lì）......
立德（dé）樹人，培根（gēn）鑄魂。在每一屆（jiè）高三畢業生大會上，劉年都反複叮囑學生們：走出校園，你們就代（dài）表利辛一中，在母校養成的良（liáng）好學習習慣你們要牢記保持，要終生勤（qín）奮，終生（shēng）學習。
“這些（xiē）年（nián）學校最大（dà）的變化就是，大家思想統一了，凝心聚力育人育才。”劉（liú）年說。
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劉年（nián）跟學生們在一起
利辛縣特殊教育（yù）學校托（tuō）舉折翼天使11載
“遲（chí）桂花”也有芳香
“我是南（nán）京人，在利辛縣特殊教育學校的前幾年，我什麽活動都不想參加，對學校沒什麽感情（qíng），一心想著五年服（fú）務期（qī）滿後就離開。但最終轉變了想法，決定（dìng）留下來好（hǎo）好（hǎo）幹，去年我在（zài）利辛買了房，愛人也調入我們學校。”鄭學青（qīng）說。
2014年，因跟家人鬧別扭，畢業於南京特（tè）教學院的鄭學（xué）青,一氣之（zhī）下報考了利（lì）辛縣特（tè）殊教育（yù）學校，“當時想著離家越遠越好，來（lái）後發現學校（xiào）跟我料（liào）想的有著很大差距，我非常後悔，就想著遲早要離開了，每天（tiān）都在混日子”。
但在接下來（lái）的兩三年中，鄭（zhèng）學青（qīng）漸漸改變了想法，每個月、每個學（xué）期，學校都有新變（biàn）化，鄭學青（qīng）思（sī）想開始動搖了：“同事們都在認真工作，都在那麽用心用情地去愛孩（hái）子們，為什麽我不能？尤其是（shì）校長沈成華的到來（lái）給了鄭學青極大的信心。他來之後，把校園裏的道路整修了、外牆粉刷了，開辟了種植園，建了實訓（xùn）生活館和社會館、功能室，對孩子們傾注了全部的熱情（qíng）。”
沈成華（huá）還（hái）三番五次地找他談心，希（xī）望他（tā）能安心留下來，為孩子們做（zuò）一些事，鄭學青被打動了，決心好好幹，打消了離開的念頭（tóu）。去（qù）年（nián），他被任命為送教部（bù）主任，每天自費開著車，全縣（xiàn）二十多個鄉鎮，大街小巷地去送教，每個特殊孩子的情況，他都能（néng）做到（dào）了如指掌。
像鄭學青這樣的年輕教師，在利辛特教學校有很多，他們來自全國各地，一開始（shǐ）都抱著幹幾年就離開的想法，後來都決定留（liú）在利辛縣：有畢業於石河子大（dà）學，現在成（chéng）為利辛兒媳的；有來（lái）自淮南，現在成為利辛女婿的。
讓老（lǎo）師有歸屬感，願意真心留下來（lái），是沈成華的主要工作任（rèn）務（wù）之一，也（yě）是難度最大的一項工作（zuò），為此他想盡辦法給新來的教師買好四件套，給教師過集體生日，給未成家的教師在（zài）利辛縣介紹對象......
除了留住年輕（qīng）、專業的教師，最困難的就是（shì）招生，“跟10年前相比，我們像換了一（yī）個似的，”該（gāi）校副校長楚治濤（tāo）告訴（sù）記者，特教學校是2012年（nián）5月搬入現（xiàn）在的新校區（qū），之前一直借用縣裏的青少年活動中心，剛搬入時，什麽功能（néng）室都沒有，大部分教師都是（shì）非特教專業畢業的，隻有十幾（jǐ）個教師（shī），在（zài）校生三十餘人。“很多家長都不願意（yì）把孩子送來，我們就挨個上（shàng）門做工作，學校食宿全免，讓（ràng）他們把孩子送過來試一（yī）試，看看我們能不能把他們帶好，讓他們接受義務教育，教會他們生活自理，乃至有所作為”。
一次（cì）次的努力和解釋，贏得了（le）家長的信賴（lài），現在學校有在（zài）校（xiào）生二百（bǎi）餘人，外加（jiā）二百多名送教生，功能室（shì）有二十多個，還有多個生活（huó）館（guǎn）和社會館，規模居全省（shěng）縣級特（tè）教學校前列。
根據有關規定（dìng），學校是按照每四個（gè）孩（hái）子配備一名教（jiāo）師的標準來核算編製，“今年報（bào）考我校教師的有近百人，我們隻錄取了五人，跟幾年前招不到人相比，我們更有信心（xīn）把（bǎ）教師們留下來”。
“蹲下身子，聽孩子慢慢說；停下腳步，看孩子慢慢做，放下架子（zǐ），教學生慢慢學”。利辛特教學（xué）校教學樓上的一排標語，是這樣（yàng）寫的，老師們也是這樣做的，他們用愛心（xīn）和專業，贏得了家長和孩子們的信任。有個（gè）孩子在家（jiā）裏發脾氣時，家長就會嚇唬她：“明天我不送你（nǐ）去學校了！”孩子立即軟了下來，說：“不，我要去學校，我想老師，愛老師”。還有（yǒu）不少（shǎo）孩子畢業時（shí）舍不（bú）得離校，還想繼續留在學校裏。
“我們教的孩子，不像（xiàng）普教的孩子，能考入大學，成為棟梁之材，能贏得（dé）無數的掌聲和鮮花，我們努力一輩子，也隻能教幾十個學生，很難培養出一個大學生。”利（lì）辛（xīn）特教學校辦公室（shì）副主任吳（wú）雅莉說（shuō），“選擇特教，就是選擇（zé）遠（yuǎn）離鮮花和掌聲。但我覺得能讓每一個折翼的天使都（dōu）能勇敢地飛翔，實現生活自理，也是一（yī）種莫大的成就。”
在利辛特教學校校園內，有一排（pái）遲桂花樹，是11年前該校第一任（rèn）校長親手栽下的，“這個品種比普通（tōng）桂花樹要晚開花一個多月。每到深秋，這些桂（guì）花樹才會發出陣陣濃鬱的香氣！”沈成華說（shuō）。
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利辛縣特教學校校長沈成華（左三）與學生在一起
從“不願去”到“搶著去”
“不上，上哪都不（bú）能上（shàng）新能源”。
這是四五年前，利辛縣當地老百姓對安徽亳州新能（néng）源學校的“差評”，一度讓該校教師尷尬不已。
“早知道去上新能源了！”這是上個（gè）月，安徽亳州新能源學校的一位教師在住院時，無意間聽到病房裏一位病友，在與（yǔ）前（qián）來（lái）探望他的（de）朋（péng）友（yǒu）間的對（duì）話。
原來，三年前的中考，這位病（bìng）友朋（péng）友的孩子（zǐ）隻考了502分，普高上不了，最後去了安徽亳州新能源學校，結果今（jīn）年參加對口招生考試，考進了一所本科學校。這讓病友感到（dào）曾經不讓自己的孩子上新能（néng）源學校是個錯誤的決定。
這不是個案。“今（jīn）年我校有182名學生報名（míng）參加了對口招生考試，其中有84人考入本科院校。”安徽亳州新能源學（xué）校青（qīng）年教師閆雪自豪地告（gào）訴記（jì）者，“這84人，3年前大都是以500多點的分數（shù）進入我校的，最低的（de）甚至隻有206分。”
讓（ràng）中考（kǎo）考了四五百分（fèn）、甚至兩三百分的學生和家長也能看到希望，相信隻要通過努（nǔ）力，依然有考上大（dà）學的機會，這是新能源學校傳遞出的信息，也得到了印證。
“職業的尊嚴感和自豪感（gǎn），較之前有大幅度的提升！”2010年，夏（xià）飛來到了安徽亳州新能源學校，現任校團委書記，“前幾年，我在公開場合都不（bú）好意思說自己是新能源（yuán）學校的，怕被人看不（bú）起。現在完全不一樣了，尤其（qí）今年《中華人民共和國職業教育法》施行，職業教育獲得了與普高同等的地位，我們在招生宣傳（chuán）時更有底氣、更自信了，家長也更相信我們了”。
在新能源學校的10年經曆，讓夏（xià）飛見（jiàn）證了（le）利辛職業
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