回望甌越千年文脈，總有一（yī）輪明月（yuè）朗照其上。無（wú）數師者以（yǐ）淵博的（de）知識、深沉的師愛（ài）、獨特（tè）的魅力凝聚成不朽的師魂，在（zài）長（zhǎng）夜裏（lǐ）熠熠生輝（huī），溫暖時光。他們前仆後繼，默默耕耘，托舉起溫州的昨天、今（jīn）天和明（míng）天（tiān）。
教育和教師之於城市的進步，猶如源頭活水，值得至高禮遇。市委市（shì）政府（fǔ）曆來把教育放在優先（xiān）發展的位置，尤其是去年以來，更是以前所未有的力度、強度、密度先後出台禮遇優待教師20條、“雙減”背景下關愛教師10條、甌越教育人（rén）才（cái）培養2.0等重磅政策，以城市之名禮遇教師，鍛造（zào）高水（shuǐ）平教師隊伍，在全國教（jiāo）育界引起強烈反響。
溫州教育發布推出（chū）《尊師強教築夢未來》專欄，讓（ràng）我（wǒ）們把至高禮遇獻給老師，也期待著（zhe）老師在平凡而光榮的崗位上，用平凡書寫非凡（fán），為“千年商（shāng）港、幸福溫州”貢（gòng）獻強大（dà）的精神力量。
全域優質全麵均衡
奮（fèn）勇當先擘畫“首位教育”美好（hǎo）藍圖
金秋九月，鹿城區2所新建學校、6所新建幼兒園投入使用，8位教師獲評浙江省特級教師，麵（miàn）向全國招引名師名校長37人……簇新（xīn）整（zhěng）潔的校園（yuán）、“硬核”的師資力量，鹿城優質教育資源正延伸進城區的各個區域。
近年（nián）來，鹿城區錨定“學在鹿城”品牌建設、打造（zào）“首位（wèi）教育”高地的目標，著眼（yǎn）於更加公平、更高質（zhì）量的教育發展，不斷提高優質教育資源供給能力，真正做到讓老百姓在家門口就能“上好學”。
打造“三縱兩橫五樣態”教共體樣板
強化學科教研、師資培養專業支撐
今年7月，鹿城教育集團再添“生力軍”——溫州市南浦小（xiǎo）學與溫州市馬鞍池小學正式“聯姻”。該教育集（jí）團將在統一框架下聯合辦學（xué），管理上建立聯席會議製度，定期召開管（guǎn）理例會；師資上加強輻射帶動，組（zǔ）建師徒結對、聯合教研；課程上互通共享，打造新一批教育集團品牌課程，最終實現“資源共享、管理共進、教學共研、文化共生”。這是鹿（lù）城區集團化辦學的延伸與深化，也是推進區域教育均衡，實（shí）現教育共富的重要舉措。
集團化辦（bàn）學是鹿城教（jiāo）育的一張金名片，而教育共同體則是鹿城推進集團化辦學的主要途徑之一。2020年，鹿（lù）城區創新推出教育共同體（tǐ）辦（bàn）學，著力打造“三縱兩橫五樣態”教共體樣板，將（jiāng）新（xīn）建學校、西片學校優先納入教共體範疇，縱向覆蓋初中（zhōng）、小學、學前三個（gè）學段；橫向並線推進初中均衡（héng）發展、小學城（chéng）鄉協（xié）調，持續完善城（chéng）鄉幫扶、強弱聯（lián）合、公民協同、初小融合、幼小銜接五種樣態。
跨越山海，攜手同行的（de）腳步也未曾停下。在今年省政府民生實事“支援山區（qū）26縣和6個海島縣組建跨地區教共體”項目中，鹿城區持續（xù）以“領頭（tóu）雁”的姿態推進教育共富，詮釋“山海（hǎi）協作”的教育內涵。近年來，鹿城、泰順“山海協作”線（xiàn）上同（tóng）步教研（yán）共700餘節（jiē）課，網絡（luò）研修超過400次，泰順縣選送近20名骨幹教師到鹿城學校掛（guà）職（zhí）鍛煉。截至目前，鹿城、泰順“山海協作”的“互（hù）聯網+義務教育”結對（duì）幫扶學校共計21所，開展“同步（bù）課堂”1400餘節（jiē），惠（huì）及師生4萬多人次。
在5月舉行的鹿城泰順龍港“教研共富”啟動儀式上，共研、共享、共進、共富（fù）成為“高頻詞”。根據計劃，鹿城將從教學管理、學科（kē）教研、師資培養、學生（shēng）關愛、資（zī）源建設等角度提供專業支撐，助力三縣（xiàn）（市、區）建構成較為穩固、有特色的區（qū）域教研共同體，城鄉（xiāng）教研（yán）在理念、資源、管理、成效上的差異度明顯縮小。
全區“教研共富”的藍圖已徐徐展開。未來，鹿城還（hái）將借力溫州市教研院大數據研究中心全力打造的“雲教研”平台（tái），麵向山區等薄弱地區提供教研活動的技術幫扶，做好數據支持、實時交流、精準診斷、教研交互等方（fāng）麵的服務工作，帶動更多（duō）學校和教師參與到“共富（fù）”行動中來。
構（gòu）建“塔尖型”分層培養模式
禮遇優待教師再放（fàng）“大招”
在今年浙江省教育廳公布的第（dì）十三批省特級教師人選名單中，溫州市實驗中學數（shù）學老師南賽月、南浦（pǔ）實驗（yàn）中學語文教研員（yuán）程日東等8名鹿城教師榜上有（yǒu）名，入選人數居全市第一、全省第二。據統計，全區現有省特級（jí）教師基本覆（fù）蓋了義務教育階段的所有學科。
人才是（shì）教育的第一資源，加強教師隊伍建設，努力打造一流的名師（shī）名校長團隊，是鹿城創建教育強區（qū）的根本。從2021年開始，鹿城區教育局（jú）全麵實施“卓越教師培養工程”，分（fèn）層分類培養（yǎng）名師，采取高校聯合與自主培養相結合的方式（shì），先後舉辦以“衝特”為（wéi）目標的骨幹教師高端研究班，以培養“第二層次（cì）骨幹教師”為目（mù）標的骨幹教師高級研修班，開設以培養“區級骨幹”為目標的74個特級教師工作站和名師（shī）工作（zuò）室，初步構建起名師培（péi）養的“塔尖型”分層培養模式（shì），其成效可見一斑——今年上半年，鹿（lù）城區31名（míng）教師被評為溫州市各類名師，取得了曆（lì）史性突破（pò）。
在加（jiā）快打造“首位教育”人（rén）才高地的進程中，鹿（lù）城區發布《“甌江（jiāng）名師名校長”招引（yǐn）工程實施辦法》，串聯起人才引（yǐn）、育、留（liú）全鏈條。通過靶向招引名師名校長、青年（nián）教師、骨幹教師的方式，截至目前，鹿城區已麵向全國（guó）招引名師名校長37人，新招錄優（yōu）秀青（qīng）年教（jiāo）師277人，不斷壯大師資隊伍，增強共同富裕核心支撐力。
人才引進來，還得留得住，鹿城區推（tuī）出（chū）一攬（lǎn）子（zǐ）硬（yìng）性舉措，優先保障教育人才住房就是其中一項“重頭戲”。依據政策，凡新引進高層次教育人才可以市場價的5-7折購買高品質人才配（pèi）售商品房，其（qí）中一、二類教育人（rén）才還可以選擇按綜合成本價購買人才安置房，或選擇在全職到崗後最高發放安家補助140萬（wàn）元、70萬元。截（jié）至目（mù）前，全區已累計按綜合成本價配售教育（yù）人才房92套、平均麵積超120平方（fāng）米，建成投用“酒店式”青年教師公寓（yù）200套。
“揭榜掛帥”直擊（jī）“雙減（jiǎn）”落地難題（tí）
“官方帶娃”獲全民（mín）點讚
在“雙減”落地的過程中，一種新的辦學生態逐步在校園內形成，但同時也遇到了許多難點、堵點，2021年10月，鹿城區教育（yù）局梳理確定了素（sù）養提（tí）升、書包減重、作業管控等“雙減”十（shí）大（dà）項目，麵向全區中小學、幼（yòu）兒園實施“揭榜掛帥”，直擊“雙減（jiǎn）”落地難題。最終有38所學（xué）校帶著“成（chéng）績（jì）單”現場比拚，“揭榜掛帥”項目也被評為全省首個區域“雙減”優秀案例。
站在“揭榜掛帥”的擂台上，溫州市第二實驗中（zhōng）學深入課後服務育人功能，學校各（gè）學科組根據學生的年齡層次、學（xué）習力、學習習慣等，結合本學科（kē）特點，從複習、作業、預習、拓展等（děng）方麵明（míng）確自主學習的要求和方法，培養學生自主學習能力。各（gè）班每天安排兩（liǎng）位主（zhǔ）科老師進行課後托管管理，個性化指導學生學習與運用錯題整理、筆記整（zhěng）理、拓展材料等，對較薄弱的學生進（jìn）行一對一輔導，讓“逆襲（xí）”成為可能。
今年暑期，曾一度“爆滿”的暑期托管（guǎn）班（bān）如約而至，鹿（lù）城區開啟新一輪“官方帶（dài）娃”模式（shì）。各校“花（huā）式（shì）”開辦暑托班，溫州市（shì）光明小學融入心理健康教育，開啟“心靈有（yǒu）約”夏令營（yíng），讓孩（hái）子們（men）學習如何表達自我、釋放情緒（xù）；溫州市市府路小學結（jié）合（hé）特色籃球、書（shū）法，精心開發了（le）14門個性化暑托課程等。“是（shì）爸爸媽媽讓我來暑（shǔ）托班的，剛（gāng）開（kāi）始我還不情願，在家多自由啊（ā），但沒想（xiǎng）到放假在學校更好玩！”馬（mǎ）鞍池小學學生黃光燁一句（jù）話道出暑托班的魅力。同時（shí），社區學校也不遜色，南郊街道十裏亭社區分校連續第五年開展為期兩周的托（tuō）管服務。
走出校園，“雙減”行動力度不減。截（jié）至今年8月20日（rì），鹿城區教育局審批（pī）的麵向中小（xiǎo）學生的學科類（lèi）培訓機構已全部注銷辦（bàn）學許可證，且不（bú）再審批新的麵向中小學生的學科類培訓機構。與此同時，鹿城區將校外學科類培訓機構納入網格化管（guǎn）理，教育（yù）日常巡查與監（jiān）管、處置回複投訴舉報和處罰等相關職能已下放至屬（shǔ）地街鎮，從源頭管理，實現“雙減”執法一件事。
無邊界遊戲學習場域受熱捧
打響（xiǎng）“幼有善育、學有優教”品牌
兒童友好，是一座城市最大的（de）善意與美好。自去年《溫州市建設兒童友好城市三年（nián）行動計劃（huá）（2022-2024）》出爐以來，鹿城區立足教育優質均（jun1）衡發展主線，多措並（bìng）舉，助力兒（ér）童服務友好提升工作，打造兒童友好城市建設的示範樣板。
溫州市第四幼兒園作為全市（shì）首批兒童友好城市建設試點單位，站在兒童的視角，通過打造（zào）無邊界遊戲學習場域，架構突破學科界線的“完整兒童”課程，創設“數智校園”新學習空間，助推（tuī）理念友好、空（kōng）間友好、產業友好的落地。“傾聽兒童的聲音（yīn），看見兒童的需要，尊重兒童的（de）想法，創（chuàng）建兒童友好幼兒園，讓我們的城市更美好，讓兒童生活（huó）更幸福。”溫四幼（yòu）園（yuán）長金（jīn）曉群如是說。
幼有（yǒu）所育，根本之策在普惠。2019年以來，鹿城區持續推進學（xué）前教（jiāo）育（yù）發展，累計投入6.75億元，建成公辦（bàn）幼兒園29所，新增學位近8370個，目前全區（qū）已實現街鎮公辦園覆（fù）蓋100%，其中普惠性幼兒園在園幼兒覆蓋率達93.41%。
鹿城區作為溫州市中心城區，搶抓溫州全力爭創全國兒童友好城市試點機遇，製定出台《兒（ér）童友好（hǎo）城（chéng）市建設三年行動計劃》，謀劃推進42個試點建設。其中包括精準供（gòng）給“幼有（yǒu）善育（yù）、學有優教”的兒童成長場景（jǐng），以雲嗬護、雲慧（huì）玩和雲管家（jiā）為應用場景的“三朵雲”智慧管理項目，建立生長（zhǎng）發育、膳食營養、運動健康等21項指標體係，描繪（huì）幼兒健康成長、教師優（yōu）質育人、家園高效共育（yù）三大數字畫像。鹿城7所幼兒（ér）園被授予我市第一批“三朵雲”智慧園稱號，獲評首批全省教（jiāo）育係統數字化改革創新試點項目（mù）和實踐案例。
擦亮“學在鹿城”金名（míng）片（piàn）
樹立教育共富（fù）新標杆
鹿城區教育局（jú）黨委書記、局長陳勝利
教育是紮實推動共（gòng）同富裕的重（chóng）要動力，也是實現共同（tóng）富裕的必然選擇與重要著力點。鹿城教育始終堅（jiān）持以習近平新（xīn）時代中國特色社會主義思（sī）想為指（zhǐ）引，堅決貫徹落（luò）實中央、省、市的決策部署，以“首位教育（yù）”的（de）責任擔（dān）當，聚力擦亮“學在（zài）鹿城”金名片，為全市“續寫創新史、走好共富路”貢獻更（gèng）多鹿城教育力量（liàng）。
一是聚焦優質均（jun1）衡，打（dǎ）造（zào）教育共富（fù）發展格局。以全國學前教育普及普惠區、全（quán）國義務教育優質（zhì）均衡區創建為抓手，全（quán）麵提升區域教（jiāo）育（yù）現代化水平，打造“教育共富”新格局（jú）。推（tuī）進（jìn）“品質學校”建設，堅持以“未來（lái）學（xué）校”建設標準，全力加快（kuài）集新（xīn）未來社區溫州（zhōu）市實驗中學新校區建（jiàn）設工程、實驗小學錦繡校區等重點教育項目建（jiàn）設進度，高品（pǐn）質建好“家門（mén）口的好學校”。推進“名校集群”建設，深入（rù）構建“三橫兩縱五樣態”教（jiāo）共體模式，加快形成一批“跨域突破、區域互通、師資盤（pán）活、技術帶動、治理跟進”的新型名（míng）校名園發展集群，爭取（qǔ）義（yì）務教育集團化辦學100%覆蓋（gài）。推進“兩個友好”建設，實施學前教育第四輪（lún）行動（dòng）計劃，確保普惠性幼兒園（yuán）比例（lì）達95%以上，以“幼有善育”助力“兒童友好城市”建設；加快老（lǎo）年教育擴容提（tí）質，打造全齡段（duàn）、智（zhì）慧化的“一站式”幸福學堂，助推“老年友好城市”建設。
二是聚焦立德樹人（rén），打造全麵發展育人體（tǐ）係。圍繞“培（péi）養什麽人、怎樣培養人、為誰培養（yǎng）人”的（de）根本問題，答好育人“命題”。開好（hǎo）“大思政課”，打造中小幼一體化思政新模式，充分調動（dòng）全社（shè）會力量和（hé）資源，建（jiàn）設“大課（kè）堂”、搭建“大
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