4月8日至4月12日，中國科學（xué）院（yuàn）附屬實驗學校到貴州省六盤水（shuǐ）市水城縣第六小學進行支（zhī）教活動。
4月9日，“中國科學院附屬實驗學（xué）校水城縣教育基地”“中國科（kē）學院附屬實驗學校水城縣合作學校”揭牌儀式在水城六小舉行，水城縣相關負責人參加活動。中科院附屬實驗（yàn）學校實地考察水城六小，雙方舉行座談交流，了解水（shuǐ）城六小教師需求及當地教育（yù）現狀，支撐科學製定支教計劃。座談中，中科院附屬實驗學（xué）校校長陸建偉作《共為中華育（yù）英才》報告，明確兩校將開展辦學理念、學校管理、教育教學、教學（xué）資源、教師隊伍等各方麵的深度交流，努力實現兩校合作共贏發展。中科院附屬實驗學校（xiào）三位教師結合需求，分別組織了《STEM教育的探索（suǒ）與實（shí）踐》《聚焦核心素養關（guān）注人的終身發展》和《基於學生視角的教學設計與實施》三場報告。與會教師來自水城縣直屬學校及周圍鄉鎮兄弟（dì）學校，總計200餘人。三場報告，涵蓋科學、數學、語文三個（gè）學科，參加活（huó）動（dòng）的教（jiāo）師（shī）們充分了解了跨學科學習和整合學科資源（yuán）進行（háng）教學的重要性，進一步認識到核心（xīn）素養的重要意義，體會到在（zài）教育中培（péi）養創（chuàng）新人才的（de）價值。
活動期間，中科院附屬實（shí）驗學（xué）校教師深入教室，隨（suí）機聽課10節，走進教研組，與老師們交談探討（tǎo）教學經驗及方法（fǎ），教（jiāo）材解讀（dú）、教學設計、課標把握及教學資源的整合等方麵的心得（dé）體（tǐ）會。在課堂上，中科院附屬實驗學校教師劉會蘭帶來一年級（jí）數（shù）學課《找規律》，從發現問題（tí）、提出問題出（chū）發，給予學生充分的自主探究規律（lǜ）的空間，適時（shí）點撥，層層（céng）遞進，環環相扣，將培（péi）養（yǎng）學生數學核（hé）心素養落（luò）到實處；劉鬱慧（huì）帶來四年（nián）級語文課《花的勇氣》，濃厚的語文味道，真正以學生（shēng）為（wéi）本，悉心傾聽學生心聲，鼓勵學生大膽表達；張萍帶（dài）來六年級科學課《吸管（guǎn）聲升空》，引（yǐn）導學生通（tōng）過觀察（chá）思考、探索研究、實踐操作等過程培養學生動手、動腦、合作交流的能力，經曆科學探究的過程，感（gǎn）悟科學發現的魅力。
4月12日上午，雙方舉行“中國科學院附屬實驗學校幫扶（fú）水城縣第（dì）六小（xiǎo）學暨實（shí）地培訓活動總結會”，對後續工（gōng）作安排進行探討。會上，來自水（shuǐ）城的老（lǎo）師們紛紛發言，提（tí）問請教。他們表示，中科院附屬實驗學校教師的到來，開啟了全新（xīn）的教學模式，科教幫扶的道路將越走越寬廣。
會後，劉會蘭、劉鬱慧、張萍分別和水（shuǐ）城六小老師（shī）們舉行了師徒（tú）結對儀式。
教育基地、合作（zuò）學校揭牌儀式
中（zhōng）科院（yuàn）附屬實驗學校教師走進課堂
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