嶄新的教（jiāo）學樓掩映在綠樹中，標準化（huà）的運（yùn）動場上活躍著學生的（de）身影（yǐng），教室窗明幾（jǐ）淨，榮譽室裏掛滿教（jiāo）學、文（wén）化、藝術等（děng）各（gè）類獎狀……平山區橋頭鎮中（zhōng）心校一名學生家（jiā）長欣慰地說：“隨著學校辦學條件的進（jìn）一步改（gǎi）善，我們農村也（yě）有好學（xué）校了，孩子能在家門（mén）口上好學，大夥兒（ér）別提多高興了（le）。”
目（mù）前，在我市像橋頭鎮中心校這樣舊貌換新顏的學校不勝枚舉，漂亮嶄新的教學（xué）樓（lóu）傳出琅琅書聲，平整的塑膠操場上孩子在歡跑，這（zhè）些都成了各（gè）學校的“標配（pèi）”。
黨的十八大以來，市委、市政府始終堅持優先發（fā）展（zhǎn）教育事業，持續強化對教（jiāo）育的統籌（chóu）領導和頂層設計。全市教育係統全麵準確貫徹落實（shí）黨的教育方針，持續深化教育領域綜（zōng）合改革，努力維護教育公平、辦好人民滿意的教育（yù）。
義務教育實現基本均衡發展（zhǎn）。近年來，我市全（quán）麵推進（jìn）義務教育均衡發展和（hé）縣域內城鄉義務教育一體化發展，在（zài）加強農村寄宿製學校（xiào）和小規模學校標準化（huà）建設的同時，實施薄弱學（xué）校（xiào）改造、廁（cè）所革命（mìng）、義務教育薄弱環（huán）節改善與能力提升（shēng）等（děng）專項工程。五（wǔ）年間累（lèi）計投資6.5億元，使（shǐ）中小（xiǎo）學（xué）辦學條件（jiàn）極大改善，城鄉間、學校間辦學硬件條件基本均衡。2018年，全市各縣（區）均通過國家義務教育均衡（héng）發（fā）展評估認定。
好鄉村學校，硬件建設是基礎，鄉村教師隊伍建設更加重要。我市實施特崗計劃，為農（nóng）村中小學校補充新教師182人。公開招聘347人（rén），教師隊伍年齡和學科結構得到優化。同時（shí），以常規專項培訓為抓手，以高端培訓為示範引領，以鄉村教師素質（zhì）提升為重點，對中小學教師進行分層、分類、分崗全員培訓。
維護教育公平取得明顯成效。我市以保障建檔立卡貧困家庭子（zǐ）女完成學業為重點，本著應扶（fú）盡扶的原則，實現教育扶困助學從幼兒到大學的政策全覆蓋。五年來（lái）累計幫（bāng）扶及資（zī）助各級各類貧困學生（幼兒）22.97萬人次，其中幫扶建檔立卡貧困家庭（tíng）子女（nǚ）0.95萬人次，落實專項資金1.4億元。此外（wài），加強流動人口隨遷子女就學（xué）保障工作（zuò），確保義務教育階（jiē）段全（quán）部在公辦中小（xiǎo）學就讀，簡化入學手續實行隨來隨（suí）學，享受與本地學生同等待遇。五年來累計接收隨遷子（zǐ）女就讀義（yì）務教育1.2萬人，免學雜費1000餘萬元。同時，建立健全政府、學校（xiào）、班級、同學關愛（ài）農村留守兒童教（jiāo）育服務（wù）體係，保障了近萬名留守兒童完成學業。
教育體（tǐ）製機製改革成為新亮點。我市跨區域（yù）、跨學校整合教育資源，積極推進義務教育集團化辦學，現已組建市高級中學、市實驗中學、市十二中學、市（shì）實驗小學、明山（shān）區聯豐小學、平山區實驗（yàn）小學、群力小學、東明小學、本溪（xī）滿族自治縣實驗小學等16個教育（yù）集團，集團化辦學（xué）覆蓋率達到81%，今年年底前將（jiāng）實現規劃布局100%全覆蓋（gài）。通過實（shí）施集團化辦（bàn）學，集團內各校統一教學管理、教學進度（dù）、課程設置、教研備課，促進骨（gǔ）幹名優教師交流互動，有效提升了教育教學質量。
學前教（jiāo）育優質普惠發展。五年來累計投資3816萬元，新建公辦幼兒園10所（suǒ），改擴建公辦（bàn）園27所，增加學位數1537個，有效解決了（le）公辦幼兒園學位緊張問題，學前教育普惠率達85%，公辦率達47%。
辦好每一所學校，教好每一名學生，我市各學校全麵落實“雙減”政策，五育並舉成果（guǒ）豐富。在全市（shì）創建中小學班主任工作室，將三月、九月作為落實中小（xiǎo）學生守則活（huó）動（dòng）月，培養學生良好習慣。深化課程改革，落實體育美育勞動教育課時要求，完善綜合素質評（píng）價，重點考查學生在思想品德、學業水平、身心（xīn）健康、藝術素（sù）養和社（shè）會實踐（含勞動實踐）等方麵的表現。完善體育設施（shī）與器材建設，按義務教育均衡發展標準配（pèi）齊體育器材，中小（xiǎo）學實行1小時課間體育活動。深入（rù）開展中（zhōng）小學優秀傳統文化（huà）進校園活動（dòng），傳承民族精粹。逐步優化美（měi）育資源配置，開齊開（kāi）足美育課（kè）程，配齊美育教（jiāo）師（shī），構（gòu）建課堂教（jiāo）學、課外活動、藝術展演和校園文化四位一（yī）體（tǐ）的學校美育工作機製，初步（bù）形成大中小幼相互銜接、學校和社會家庭相互聯係的學校美育體係。
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