來源時間為：2021-11-23
２００４年，涿鹿縣第一所私立高中北晨中學建立，圖（tú）為當時該中學的招生（shēng）辦一（yī）旦收費相對低廉的公立學校真（zhēn）的失守（shǒu），那這些窮孩子可能就失去了上（shàng）學的機會這是張家口地區著名的私立學校－－張家口私立（lì）一中
記者日前在張家口地區了解到，當地公立學校、私立學校競爭激烈，已演變成一山不容二虎、你死我活的關係。個別公（gōng）立學校轉製，變成私立學校，大多數公（gōng）立學校困難重重。當地教育界有關人士說，私立和公立學校惡性競爭，最終會導致一損俱損的（de）後果，從而使整個教育係統受傷。
一（yī）個縣的教育困境
2004年年初（chū），河北省張家口市涿（zhuō）鹿縣第一所私立高中北晨中學建立，該縣教育部門負責人認為，建立這所學校的目的，是為了（le）拯（zhěng）救涿鹿縣的教育。
北晨中學的建立緣於私立（lì）學校對該縣教育的衝擊。據當地教育部（bù）門介紹，2002年，張家（jiā）口（kǒu）私（sī）立一中創辦，當年從涿鹿縣中學聘走骨幹教師一（yī）名。次年，又從該校聘走骨幹教師4名，並帶走大量的優秀學生。2003年，與涿鹿縣一河之隔（gé）的（de）懷來縣，投資7000萬元，創辦（bàn）了私立學校沙河實驗中（zhōng）學，該縣數名教師被聘走。同年，涿鹿縣西（xī）部鄰縣又辦起了博文中學，同樣吸引著該縣骨幹教師和優秀生源（yuán）。涿鹿縣（xiàn）教育部門負責人形容，私立學校虎視耽耽，涿鹿縣教育已到了四（sì）麵楚歌的境（jìng）地。
當地教（jiāo）育部門介（jiè）紹，涿鹿（lù）縣的財政狀況，隻能給教（jiāo）師（shī）發放80%的工資。即使（shǐ）能足額發放，也不及私立學校的（de）五分之一，無論如何是競（jìng）爭不過私立學校的。競爭不過就麵臨著被（bèi）擠垮的可能（néng），避免這種後果唯一的辦法就（jiù）是在本地也建立私（sī）立學（xué）校，確保肥水不流外人田（tián）。在這種背（bèi）景攏背恐（kǒng）醒вυ碩？
涿鹿縣（xiàn）教育局局長常瑞天（tiān）認為，就目（mù）前效果來說，創建這所中學是正確的、必要的：2004年（nián），張家口私立一中又從涿鹿中學聘走骨幹教師16名，各私立高中從全縣挖走優秀生200多名，如果沒有北晨中（zhōng）學與之抗衡，涿鹿縣優秀師（shī）生的流失將會更為嚴重，今年將會出（chū）現（xiàn）高中教（jiāo）育垮台的局麵。
公立學校：被擠垮的和咬（yǎo）牙堅持的
涿（zhuō）鹿縣教育麵臨的困境（jìng）在整（zhěng）個張家口（kǒu）市普遍存在。公立學校和私立學校的競爭中，公立學校節節敗退（tuì），有的已經由公立變為私立。
柴溝堡一中曾經是懷安縣唯一一所公立綜合高中，2003年，這所學校租賃（lìn）給私人，性質基本和私立學校一樣。據了解，柴溝堡一中一度很輝煌，2001年全市13縣（xiàn）裏高考排名第三。但從這（zhè）年以後（hòu），私（sī）立學校迅速興起，大批的優秀教師（shī）和學生被挖（wā）走，教學質量一落千丈。堅持幾年以後，實（shí）在（zài）頂不下去了。教育部門一位負責人告訴記者，這所學校由公（gōng）立改製為私立我不（bú）知道對不對，我（wǒ）知道的是，如果不這樣做，這所學校現在（zài）大概（gài）已經垮了（le）。
活著的公立學校在艱難掙紮著。競爭中，最激烈的就是（shì）師資爭奪戰。康保縣一中今年有5名高（gāo）三任課教師（shī）被私立學校聘（pìn）走，其中一位是康保（bǎo）縣高中年級唯一一位特級教師。陽原縣一中，張家口地區高中學校佼佼者，2003年全市35所（suǒ）綜合（hé）高中排位第9名。從沒（méi）有想過教師會外流的問題，但從2004年開始，一次性流失了10位老師，其中有5位是被私立學（xué）校挖走的（de）。尚義（yì）縣一（yī）中（zhōng）情況更糟（zāo）糕，去年該校高（gāo）中教師一下子被拉走了14名，全（quán）部流往私（sī）立學校（xiào）。據該校統計，3年內共流走（zǒu）了28位教師。
優秀教師流（liú）失導致教學質量下降，教學質量下降導致很難吸引優秀學生，優秀（xiù）學生流失又一次加劇教學質量的下降。去年，尚義縣（xiàn）中考排名前100名（míng）的學生本縣一中隻招收了3個，其它大部分流向（xiàng）了私立高（gāo）中。沽源縣去年中考，500分（fèn）以上（shàng）的學生一個不剩，全去了市區重（chóng）點中學；480分到500分的學生（shēng）也一個不剩，全去了私立中學。即使是400分以上的學生，也（yě）被私立學校招收了100多（duō）名。沽源縣一中校長穀（gǔ）連昌說，我們學校的學生，都（dōu）是人家挑剩下的。
最好的師資走（zǒu）了（le），最好的生源走（zǒu）了，當地一些公立高中的校長（zhǎng）自稱，他們的學校正在苟延殘喘之中，說不定（dìng）哪一天就（jiù）會頂不住。
當（dāng）地（dì）教育界（jiè）一些人士認為，造成私立學（xué）校和公立學校（xiào）拚個你死我活的現狀，和當地優秀師資力（lì）量、硬件建設的短缺是分不開的。
張家口緊鄰北（běi）京（jīng）、保定等地，經濟基礎較為薄弱，人（rén）才的吸（xī）引力遠遠比不上周邊城（chéng）市。近年來，當地優（yōu）秀教師外流現象較為突出，私立學校的異軍突起，進（jìn）一步加劇了（le）這種現象，私立學校（xiào）不僅搶（qiǎng）走了優秀的師資力量，還搶走了優秀的生源，對當地公（gōng）立學校（xiào）的打擊幾乎是致命的。
按道理，人才一（yī）邊流失，一邊就應該有補充。但在張家口部分縣裏，這是一個（gè）完不成的（de）任務。記者采訪（fǎng）發現，在一些縣裏，由（yóu）於經濟落後，本科師（shī）範畢業生（shēng）願意來工作的少之又少。2001年到2003年（nián），康保縣和（hé）尚義縣沒有（yǒu）招進一名本科（kē）畢業（yè）生。無可奈何下，當地一些縣（xiàn）裏采取了一種叫拔高使（shǐ）用的方法。就是從全縣（xiàn）的初中學校來挑選高中教師，當地稱（chēng）為矬子裏（lǐ）麵拔旗杆。如此辦法，效果可想而知。
本來優質師資不飽的公立學校，身邊突然來了一（yī）個虎視耽耽的對手，來一個人還不夠吃的羹，緊張程度不言（yán）自明。據記者了解，出於保護本地教育的（de）目的，目前，多數擁有私立學校（xiào）的縣都以縣政府的名義，出台文件限製從本縣（xiàn）高中招聘教師。張家口私立一（yī）中位於（yú）張北（běi）縣，該校115名教師中，隻從張北縣（xiàn）一中（zhōng）聘（pìn）走4名教師，原因是2002年縣（xiàn）裏出台文件，禁止私立一中從本縣公辦一中招聘教師。去（qù）年（nián）涿鹿縣（xiàn）北晨私立中學（xué）本欲從涿鹿中學聘請（qǐng）10位教師，但當地教育局出麵幹涉，要求隻能聘4名教師，並決定北晨私立中學在今後3年內（nèi），不得從涿鹿中（zhōng）學招聘教師。
禁止從本縣招聘教師的政策導致了這樣一種情況的出現：A縣不能在（zài）本縣聘教師（shī），就會到b縣去挖，b縣再反（fǎn）擊回（huí）挖，或者A、b縣共同到C縣挖，C縣再反擊等等。而本（běn）地沒有（yǒu）私立學校的縣，會像（xiàng）涿鹿縣一樣，想方（fāng）設法地成立（lì）私立（lì）學校。誠如涿鹿縣教（jiāo）育部門所言，他們創辦（bàn）私立學校，目的是（shì）為了挽救本縣的教育，為了不使肥（féi）水流入他人田。張家口某縣教（jiāo）育部門（mén）一位負責（zé）人說，從現（xiàn）在的局勢看，哪個縣有私立學校哪個縣就不吃虧，起碼他挖我的學生和老師，我還可以進行報複。
當地有教（jiāo）育界人士認為，私立學校和（hé）公（gōng）立學校的惡性競爭，導致了教（jiāo）師流動過於頻繁，進一步影響了張家口的教學質量。據介紹，2003年，整個張家口地（dì）區高考成績600分以上的學生共有（yǒu）400多（duō）名（míng），而衡水（shuǐ）市（shì）一所中學中，600分以上的學生就有600多名。
私立學校應細致規範
采訪中，許多公立中學的校長抱怨說，私立中學缺乏規範，和公（gōng）立學校的競爭其實是不對等的（de）競爭，有關（guān）部門應該出台政策規（guī）範私立學校的行為。
張北縣一中副校長許世生說，張家（jiā）口地區一般一個縣隻有一所公立高中，容納（nà）學生的數量是有限（xiàn）的。私立學校的建立對當地教育來說（shuō）是一件好事，它提供了更多升學的機會。但是，現在私立學校和我們競爭，采取的一些手（shǒu）段我們不能接受，比如說買學生。去年（nián）我們學校有兩個高二的尖子（zǐ）生，很有希望考上重點大學，不知怎麽（me）被一所私立學校盯（dīng）上了，於是派人和這兩（liǎng）個學生的父母商談，最終以（yǐ）每人5000元買了過去。這樣做（zuò）是極不公平的，等於我們培養了好學生，卻（què）提高了他們的升學率（lǜ）。
沽源縣一中校長穀連昌說，國家出台民辦教育促進法，扶持民辦教育的發展。從整體來說，民辦教育確實很弱，應該扶持。但在張家（jiā）口地區，民辦教育是最強的，它可以來公立學校搶老師，買學生，它可以隻圍繞升學率考慮而不考慮素質教育，它可以收高學費也可以（yǐ）發高工資，而這些，都是公立學校辦不到的。所以，公立學校和私立學校的競爭是不公平的，它們的（de）政策太（tài）寬，我們的政策太死。以搶教師為例，公（gōng）立學校的教師被挖走，一（yī）點辦法沒有；但在私立學校，沒到合同期就走人，是要交違約（yuē）金的。相比而言，他們倒比我們有約束力。
康保縣去年建立了察哈爾（ěr）私立中學（xué），是一所初中、高中（zhōng）俱備的完全私立中學。在采（cǎi）訪時，當地公立中學對其很不以為然。一位負責人對記（jì）者說，我們學校是按照教育部的規定，學生德智體美勞全麵發展，可那所私立學校，體育、音樂等課程根本就（jiù）不開，學生除了（le）學習，什麽也不能（néng）幹；這所學校沒有一間實（shí）驗（yàn）室，根本達不到辦高中的條件，也不知（zhī）道（dào）市裏邊怎麽就給批下來的。
當地（dì）公立學校的一些負責人認為，教育是一件大事，不能（néng）說辦就辦，辦不下去拍拍屁股走人，一定（dìng）要認真對待。私（sī）立學校（xiào）現在（zài）的行為太隨意，想怎麽幹就怎麽幹，沒有人進行管理。國家應出台（tái）有關政策，對其收費、課（kè）程安排、教師工（gōng）資等進行規範。
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