商州鎮地處宜賓敘（xù）州區邊陲，距城區97公裏，與沐川（chuān）、屏（píng）山縣接（jiē）壤，幅員（yuán）麵積168平方公裏，所轄（xiá）12個行政村（建製調（diào）整後），一個社區，總人口3萬，現（xiàn）辦有初中（zhōng）1所，小學（xué）6所，幼兒園1所，村獨立幼兒（ér）班3個，有初（chū）中生（shēng）846人，小學生1557人，幼兒479人。由於山區偏遠、地廣人稀、生源單薄、師資不足，教育資源極不平衡，為解決這（zhè）些問題，敘州區商州（zhōu）鎮中心學校積極落實“兩項改革”要求，依據鄉村（cūn）撤並同步推進村小撤並調整工作，撤並了8所（suǒ）邊（biān）遠村小，有效聚合了教育資源，並在小學率（lǜ）先（xiān）實行寄宿製，開創了宜賓市（shì）的先河，辦好了群眾滿（mǎn）意的教育。提高認（rèn）識，加（jiā）強領導，為聚合教育資源“引好路”。成（chéng）立以鎮長為組長，分管教育領導為副組長，各部（bù）門負責人為（wéi）成員的商州（zhōu）鎮學（xué）校（xiào）撤並和布局（jú）調整領導小組，在商州鎮中心學校設立（lì）辦公室，由中心校校長擔任主任，負責收集群眾和家長的意見和問（wèn）題交領導組定（dìng）期研究解決（jué）。領導組要統一思（sī）想和行動，確保（bǎo）如期完成（chéng）目標任（rèn）務。聚焦“為什麽要撤（chè）、怎樣撤、撤後學生讀書怎（zěn）麽辦？”等內容，開展學校向師生和家長宣傳，政府向各部門各村宣傳，各村向村民宣傳的“三級宣傳（chuán）”工作，用文件（jiàn）依（yī）據、生源數據、身邊（biān）的事例等材料來佐證利弊，講明撤並校點的必（bì）要性和重要性，力爭得到各級幹部、群眾、家長的理解和支持。分步實施，穩步推進，為聚合教育資源“鋪好軌”。聚焦“兩項改革”推進要求，按照省政府提出的“幼兒園就近就便、小學向鄉鎮集中、初中向中心城鎮或片區集中、高中向縣城集中、資源向寄宿製學校集中”的（de）原則，采取“分校分（fèn）年級逐步撤並，穩步推（tuī）進”的（de）措施，開展村小撤並工作，在“十四五”收官之年，再撤並3所村小，集中辦好1所初（chū）中和3所規模較大的小學，實現村村有幼兒園（yuán）。目前，推進穩妥順利，炳興村小已全部撤並（bìng），回龍村小已撤兩個（gè）班。開展閑置校園資（zī）源再利（lì）用工作，撤並後的村小（xiǎo）除辦幼兒園外，其餘資產和校地用於學生勞動實踐基地和鄉村振興計劃產業發展項目基地。原民樂小學舊址正規劃建設（shè）商州竹產業精（jīng）深（shēn）加工生產基地（dì）；原民主小學撤並（bìng）後現建（jiàn）成了學生勞動實踐基地；原雙河小學撤並後改為了（le）遼葉村黨群服務中心，持續發揮資源效益（yì）。加強管（guǎn）理，提升質量，為聚合教育資源“奠好基”。提前做好保留學校的（de）規劃，積極爭取（qǔ）上級政策和資金支持，以解決分流學生的（de）寄宿和就讀問題（tí），把保留學校辦出特色、辦出水平、辦出聲譽，提高辦學質量，培養更多的（de）優（yōu）秀（xiù）人才，為山區社會經濟發展服好務。爭取上級支持配備校車1-2台，申請（qǐng）鎮內交通主幹道開通公（gōng）交車（農村小黃車），減少交通安全隱（yǐn）患，解決學生上學、放學的交通問題。（宜賓市敘州區商州鎮中心學校（xiào）供稿）
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