來源時間為：2020-10-12
中國江蘇網10月12日鹽城訊走進（jìn）阜寧縣陳良初級中學，校（xiào）園內道路幹淨整潔，車輛擺（bǎi）放（fàng）齊（qí）整，窗明幾淨（jìng）的教學樓（lóu）裏傳來學生們的朗朗書聲。踏（tà）入教學樓，滿眼的名言警句和傳統文化（huà）經典選（xuǎn）段將樓道襯托得書香古色，濃厚的文化氛圍讓人眼前一亮。
近年來，阜寧縣陳良（liáng）初級中（zhōng）學以“絕不讓任何一個（gè）學生掉（diào）隊”為辦學理念（niàn），依法治校，立德（dé）樹（shù）人，以德育質量提（tí）升體係為抓手，共建大德育“生態”圈，有力地推動了學校德育工作高效、內涵、特色（sè）發展。
加（jiā）強領導，建強保障，合力構建大德育“生態圈”
陳良初中以培育和踐行社會主義（yì）核心價值（zhí）觀為切（qiē）入點，堅持德智體美勞（láo）“五育”並舉（jǔ），堅持家校社（shè）會合力育人，加強組織領導，健全製度機製，成立由學校校長任組長（zhǎng）、處室領導和年級組長任成員的德育工作領導（dǎo）小組，形成了由校（xiào）長全麵負責、各處室分工安排、年級組集中實施、各班級常規考核、各學科滲透（tòu）教育的強有力的德育（yù）工作管理隊伍。學校確立“決不讓任何一個學生掉隊”的辦學理念，把德（dé）育工作融入學校工作的各個環節、列入學校改革的總體發展規劃、滲透到教育教學活動的方方麵麵，教育引導學生做到團隊精神不掉（diào）隊、思想品質不掉（diào）隊、學業成績不掉隊、特長發展不（bú）掉隊（duì）。學校堅持全員育（yù）人，建立完善“三抓三帶”育人體係，通過抓領導（dǎo）帶老師、抓老師帶學生、抓（zhuā）學生帶家長，自上而下推動德育（yù）工作健康發展。學校堅持向製度（dù）要質量，建立完善了班主任績效考核製（zhì）度、教職工師德師風考核製度、素質教育綜合評價等一批管用、實用的德育（yù）工作製度機製，通過科（kē）學、公平、公正評價，高效推動德育工作健康發展，確保各項工作有安排、有落實、形成特色。學校重視家校共建共育（yù），通過家長（zhǎng）接待日、家長座談（tán）會、學期家長會等有（yǒu）利時機和家長空間、移動校訊通、家長QQ群等信息化渠道，不斷加強家校（xiào）溝通（tōng）交流，把學校德育工作延伸到（dào）家庭、社會（huì），構建起了學（xué）校、家庭、社會“三位一體”的大德育“生態圈”。
端（duān）正師風，鑄造師魂，不斷提升教師隊伍素質
近年來，陳良初（chū）中堅（jiān）持以（yǐ）強師德、鑄（zhù）師魂、煉師能、正師風為目標，持久開展“塑造陽光心態、打造陽光團隊”主題教（jiāo）育實踐活動，不斷（duàn）加強師資隊伍（wǔ）建設。學校緊緊圍（wéi）繞教師職業道德規範，建立健全師德考核方案（àn）、師德月考核辦法、教師德能測評（píng）體係等製度機製。創新德育（yù）活動載體，豐富德育工作內容，以持續的思（sī）想（xiǎng）教育引導教師愛崗敬業（yè）、團結（jié）奮（fèn）進。在課堂教學中，學校要求（qiú）教師首先以自己的（de）言行影（yǐng）響（xiǎng）和教育學生，不（bú）斷強（qiáng）化課堂教（jiāo）學中教師言傳身教等人格力量的德（dé）育功能。通過開展師德師風先進事跡報告會、好教師演講、教師誌願者學雷鋒等活（huó）動，培樹一批心態陽（yáng）光、擔當責任、勇於奉獻的師德標兵（bīng）。學校重視法製教育，聘請了（le）當地派出所所長擔任法製輔導員和（hé）法製（zhì）副校長，每（měi）學期開展一次法製（zhì）教育，教育師生學法、懂（dǒng）法、守法。學校落實“三抓三帶”育人（rén）體係，組建了學校、年（nián）級（jí）兩個層麵的學（xué）生家長委員會，通（tōng）過開展家長會（huì）、家長開放日、家長（zhǎng）座談會，讓家（jiā）長走進校園、走進課堂、走進餐廳、走進宿舍。
突出（chū）重點（diǎn），注重常規（guī），多層麵（miàn）加（jiā）強德育管理
陳良初中多（duō）管齊下，多層麵加強德育管理（lǐ）。在（zài）誠信教育中，學校發（fā）起“做誠信學生，建誠信班（bān）級，創誠信校園”的主題活動，在誠實教育（yù）、守信教（jiāo）育方麵引導學生。在感（gǎn）恩教育環節，學校引（yǐn）導學生感恩社會關愛、回報父母養育之恩，感激老師的教導，除了通過主題班會來（lái）宣講和引導，還通過組織開展觀看感恩影片、吟頌感恩詩歌、傳唱感恩歌曲、推（tuī）介感恩美（měi）文、講感恩之言的活動來進行。學校（xiào）建立“三抓三帶”思想傳導體係，通過抓促領導帶頭學（xué）習，帶動教師主（zhǔ）動而為（wéi），引領學生自覺踐行（háng），影響家長優（yōu）化家（jiā）風，層層示範、梯級帶動，把二十四字核心價值觀貫穿在教育教（jiāo）學的各個（gè）環節。每周（zhōu）升旗儀式上，全體師生齊誦二十四字價（jià）值觀，通過宣誓讓二十四字核心價值觀成為師生的自覺追求。同時，師生以演講、朗誦、講故事形式進行旗下“演講”，真正讓核心價值（zhí）觀踐行活動“活”起來（lái）。學校還通過演講比賽、征文活動、榮（róng）辱觀教育（yù）等（děng）形式，對學生進行理想信念教育、愛國主義教育，社會主義教育等。（陰子（zǐ）紅）
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