一、河北省石（shí）家莊市開展“四心工程”，推動特崗計劃順利實施
1．製度保障下（xià）得去，增（zēng）強特崗教師社會榮譽（yù）感。一是加大（dà）地方政府支持力度，通過一係列政策措施，為特崗教師工作和生活提供製度保障。在評優（yōu）評先活動中向特崗教師傾斜，增強特崗教師社會榮譽感。二是實施（shī）市級特崗計劃，保障（zhàng）特崗教師的配備。
2．“四心工程”留得住，提升特（tè）崗教師崗位幸福感。一是領導貼心。建立定期走訪機製，要求（qiú）學校領導（dǎo）從生活上給（gěi）予（yǔ）特崗教師最大照顧；教育局定期慰問特崗教師，做特崗教師的貼心人。二是（shì）待遇暖（nuǎn）心（xīn）。嚴格按政策落實（shí）教師待遇，全部安置周轉房，按規（guī）定繳（jiǎo）納“五（wǔ）險一金”，並承擔必要交通補助、體檢費（fèi）等費用，真正實現同（tóng）當地教師同工（gōng）同酬。三是工作舒心。充分考慮特崗教（jiāo）師個（gè）人實際情況，工作安排人性化，同時在培訓進修、評先評優、評聘（pìn）職稱、績效工資、發展（zhǎn）黨（dǎng）員等方麵與在編教師同等對待。四是感情留心。設立鄉村教師救助基金，及（jí）時救助家庭困難特崗教師（shī）。為未（wèi）婚（hūn）特（tè）崗教師牽線搭橋，先後（hòu）為87名特崗教（jiāo）師解決（jué）了婚姻問題（tí），實現了特崗教（jiāo）師安居（jū）樂業。
3．專業護航教得好，提高特崗教師事業成就感。一是製定特崗教師隊伍建設規劃，通過名師引領、送教下鄉、特崗專項培訓三大工程，提升特崗教師隊（duì）伍的整體素質。二是建立特崗教師（shī）成長檔案，開展示範（fàn）課、匯報課、優質（zhì）課（kè）大賽，提高特（tè）崗教師的（de）業務素質，許多特（tè）崗教師迅速成為教學骨幹力量。
二、山西省左權縣多管齊抓，全（quán）力為特崗（gǎng）教師保駕護航
1．科學管理，暢通（tōng）特（tè）崗教師安置渠道。一是開展一周的崗前培訓，讓他（tā）們早（zǎo）日進入角色。二是由教科局和特崗（gǎng）教師本人（rén）簽訂聘用協議書，明確雙方的權（quán）利和（hé）義務。三是統一安排車輛護（hù）送到校，派遣上崗（gǎng）。四是妥善安置（zhì）。報到時要求學校準備必（bì）要生活用具。服務期間為他們開設綠色通道、按政策保障權益。服務期滿後（hòu），願意在當地繼續留任的，及時辦理入編、工資手續，確保特崗教師有編有崗（gǎng），並與（yǔ）當地公辦教（jiāo）師（shī）享受同等待遇。申請流轉的，全部同意調入異地入編任教。經考試錄（lù）入其它部（bù）門的，盡可（kě）能提供便（biàn）利（lì），並協助辦理相關手續。
2．多管齊下，解決特崗教師後顧之憂。一（yī）是加強“特崗計劃”中央（yāng）專項資金（jīn）管理，確保專款專用，執行國家統一的工資製度和標（biāo）準（zhǔn），為特崗教師繳納（nà）養老保險、醫療保險（xiǎn）和住房公積金。二是與公辦教（jiāo）師同等享受鄉村教師補貼和生活補助。三是（shì）優（yōu）先保（bǎo）障特崗教師外出學習進修、業務培訓、職稱評聘、人事安（ān）排、評優評先。四（sì）是每年與公辦（bàn）教師一樣享受一次高質量的（de）免費體檢。五是建設鄉村學校教師（shī）周轉房，優先保障特崗教師住房。六是為特崗教師配齊網絡、電腦、電視，豐富了業餘生活。舉辦聯誼活動，創造特崗教師與（yǔ）本地優秀青年交流機會，搭建解決特崗教師婚姻問題的平台。七是解決特崗教師熱點難點問題。定期深入特崗教師中，傾聽他們呼聲，關注熱點難點問題，並歸納匯總及時解決。
3．拓展空間，促進特崗教師快速成長（zhǎng）。一是實施特崗教師培養培訓工程（chéng）。依托“國培計劃”、省市縣各級培訓以及縣（xiàn）師資股、進修校、教研室等，對特崗教師進行培訓，促進快速成長。二是加強結對結盟工程。依托（tuō）優質教育資源及平台，通過資源共享、盟區聯動、互幫互學（xué）等措施，培養特（tè）崗骨幹、選樹特崗標杆。三是實施結對幫（bāng）扶“青藍工程”。開展骨幹教師與特崗（gǎng）教師結對子（zǐ）活動（dòng），提升特崗教師的教育（yù）實踐能力（lì）。四是強化跟蹤培訓（xùn）工程。對特崗教師（shī）實行五年跟蹤培訓計劃，重（chóng）點提高特崗教師的專業水平和教育教學能力，讓特崗教師3年過關合格、6年成長成熟、9年（nián）創新發展。五是健全特崗教師考核評價體係。按事業單位專業技（jì）術人（rén）員考核相關規定，對特崗教師進行綜合（hé）考（kǎo）核（hé），並（bìng）將考核結（jié）果登記存檔，作為特崗教師職稱晉升和服務期滿後入編的重要依據。
三、吉林省農安縣精心實（shí）施周到服務
1．把好（hǎo）特崗（gǎng）教師入職關（guān）。精心製定特崗教師（shī）分配方案，根（gēn）據戶籍所在地，就近分配工作。公開崗位、公開成績、公（gōng）開分配形式，通過公開摘牌選崗的形（xíng）式確定崗位，邀請考生家長及（jí）設崗學校校長共（gòng）同參與監督（dū）。分配結束後，特崗教師由校長（zhǎng）帶回學校（xiào），安排住宿及布置（zhì）教（jiāo）學任（rèn）務。
2．掘紮根農村學校，默默奉獻的優秀特崗教師典型，重點宣傳，樹立榜樣。
3．提高特崗教師待遇。確保特崗教師工資與同等條（tiáo）件地方教師同等待遇，並為特崗教師（shī）辦（bàn）理養老保（bǎo）險、醫療（liáo）保險、失業保險（xiǎn）、工傷保險、生育（yù）保險及住房（fáng）公積金，解決特崗教師（shī）的後顧之憂。
4．關心特崗教師工作生活。積極為特崗教師提供教（jiāo）工宿舍並安裝無線（xiàn）網絡，開設教工食堂。為特崗教師建設周轉房，各中心校派車接送到村小（xiǎo）任教的特崗教師（shī），工會定期（qī）辦“青年教職（zhí）工（gōng）聯誼會”，幫助特崗教師找到真愛、安居樂業。
四（sì）、黑龍江省（shěng）綏化市規範操作管理到位
1．高（gāo）度重視特崗計劃（huá）工作。市委、市政府高度重視，責成市教育局會同市（shì）人社局成立特崗教師招聘工（gōng）作領導小組，負責指（zhǐ）導全市特崗教師招聘（pìn）工作的組織和實施。
2．做好特崗教師招聘工作。一是嚴把（bǎ）“資格審查關”。對申（shēn）報人員所（suǒ）提交的材料，嚴格審查（chá），合格後錄入特崗教師招聘管理係統。二是嚴把“筆試（shì）關”。把特崗教師招聘的筆試工作按照高考的工作標準進行操作。各項考（kǎo）務工作高標準、嚴要求，確保筆試工（gōng）作（zuò）“零失誤”、“零差錯”。三（sān）是嚴（yán）把“麵試關”。各縣均製定了《特崗教（jiāo）師招（zhāo）聘麵試考核工作方案》和《特崗教師招聘麵試考核日程表》。組建評委專（zhuān）家庫，在（zài）評委庫中抽取評委，成立測評專家組。評委（wěi）及工作人員履職盡責，確保麵試考核工作公（gōng）開（kāi）、公平、公正。
3．做好聘後管理工作。教育局對特崗教師實行聘後全程跟蹤管理和評估。日常管理與考核主由設崗學校和（hé）設崗縣教育行政部門負責。每年進行綜合考核，評定考核等次，並報縣教育行政部門審核後存入其工作檔（dàng）案。
4．做好政策（cè）保障工作。一是提供培訓機會。開（kāi）展（zhǎn）崗前培（péi）訓，使教師盡快適應並投入到教師工作崗位。積（jī）極組織特崗（gǎng）教師參加（jiā）“國培（péi）計劃”。二是為特（tè）崗教師在評定職稱上提供方便。在（zài）教師職稱晉級時享受當地同等條件公辦教師相同（tóng）待遇，充分調動工作積極性。三是執行國家統一（yī）工資製度和標準，按時發放特崗教師工資。四是為服務期滿的特（tè）崗教師做好（hǎo）落編工作（zuò）。特崗教師服務期滿後，經考核合格，且本人願意留在當地繼續從事教（jiāo）育教（jiāo）學工作（zuò），均給予正式聘用落編，其（qí）工資發放納入當地（dì）財政統發範圍。
五、安徽省嶽西縣積極落（luò）實各項政策，為特崗教（jiāo）師提供良好的工作生活環境
1．確保與當地公辦學校教師同等工資待遇（yù）。在聘任期間，執行國家統一的（de）事業單位工資製（zhì）度和標準，所（suǒ）有津貼、補貼（tiē），包括鄉鎮工作補貼和邊遠地區生活補（bǔ）助，和同等條件公辦教師統一標準。
2．為特崗教師優先提供周轉房。即使是分配在一些農村小學或教學點的特（tè）崗教師，也在鄉鎮中（zhōng）心學校所在地為他們提供（gòng）周轉房，方便特崗（gǎng）教師的工作和生活（huó）。
3．績效考核、評優評先等方麵與當地公辦學校教師（shī）同等對待。縣（xiàn）教育局及時對特崗教師進行跟蹤評估，每學期由各學校進行績效考核，每年（nián）進行年度考核，並計入個人檔案。服務期滿，縣教育局、人社局、縣編辦聯合組成考核（hé）組，對（duì）特崗教師進行全麵考（kǎo）核。對表現優秀的給（gěi）予表彰；對工作不紮實、不按合同要求履行義務的，及時進行（háng）批評教育，督促改正，確保三年服務（wù）期滿、考核合格且願意留任的（de）特崗教師全部入編，保障相關待遇落實。
4．培（péi）訓和教研助力特崗（gǎng）教（jiāo）師盡快成為教學骨幹。通過“國培”項目的實施和縣級專題（tí）培訓，對特崗教師的業務培訓實現了全覆蓋。通過舉辦的“中青年教師教學大獎賽”和“一師一優課”等係列活（huó）動，幫助（zhù）特崗教師不斷提高教（jiāo）學技能，迅速成（chéng）長為（wéi）農村教育的主力（lì）軍。
5．加強（qiáng）對特崗計劃和特崗教師的宣傳。深入挖掘特崗教師優秀（xiù）典型，對特崗教師紮根農村的（de）奉獻精神和感人事跡大力宣傳。
六、江西省鄱（pó）陽縣高（gāo）度關注特崗教師發展
1．創造舒適的生活環境，讓特崗教師感受（shòu）家的溫馨。一是做好特崗教師的衣、食、住、行等後勤工作。建造教師周（zhōu）轉房，未建周轉房的（de）學校也確保了每所學校的特崗教師都有房住（zhù），同時撥付專款為特崗教師提（tí）供必要的生活設施（shī）。學（xué）校盡一切力量讓（ràng）特崗教師有敞亮的房子住，有新鮮的飯菜吃（chī），有潔淨的開水喝，有熱水（shuǐ）洗浴。二是為特崗教師創造（zào）休閑娛樂的條件和場所，大（dà）多數學校都建立了“教師之家（jiā）”，教師的業餘生活因此變得豐富多彩。
2．提（tí）供展示才能的平台，讓特崗教師體現自我價值（zhí）。一是讓特崗教師（shī）人盡其才。學校結合教師的所學（xué）專（zhuān）業和個人愛好安排工作，盡（jìn）量避免專業錯位，大材小用。二是對特崗教師充分信任，予以重任。讓特崗教師擔任把關教師、班主任，興（xìng）趣班輔導員，讓教師們在不斷（duàn）地挑戰中實現自我價值。
3．不斷提高教師待遇，讓特（tè）崗教師感到無比榮耀。一是為特崗教師創造良好的生活環境和工作條件，讓教師們生活舒適，工作順心。二是不斷（duàn）提高特崗教師的待遇（yù）。提高教師的績效工資，給農（nóng）村邊（biān）遠湖區（qū）、山區（qū）教（jiāo）師發放特殊津補（bǔ）貼，報銷特崗教師（shī）探親來回的差旅費等等。
4．建立平台展示成果（guǒ），讓（ràng）特崗教師享受育人的快樂。一是為特崗教師提供展示自己的平台，舉辦多種形式的特崗教師教學競賽、才藝大賽，讓教師多參加各級各類比賽。二是大力宣傳優秀特崗教師，以提高他們的知名度，增強（qiáng）他們的成就感。
5．促進教師（shī）情感交流，讓特（tè）崗教師找到（dào）愛的（de）歸宿。一是加強校與校、鄉與鄉教師之間的（de）交流學習。如開展學科研（yán）討、教學競賽、集體（tǐ）備課、觀摩學習等。讓年輕教師（shī）們在相互學（xué）習交流中多接觸，多了解。二是根據各校教師男女結構特點，有（yǒu）針對（duì）性地分配年輕教師。三是在團縣委的幫助下加強特崗教師與其它事業或（huò）行政單位未婚（hūn）人員的（de）交往，擴大選擇範圍，為特崗教師找到真愛牽線搭橋。
6．關心教師（shī）成（chéng）長發展，讓特崗教師（shī）充滿希望。一是製定中長期發展規劃，完善各項工作製度，加強學校（xiào）內部管（guǎn）理，提高教育教學水平，樹立良好（hǎo）形（xíng）象，吸引廣（guǎng）大年（nián）輕教師來校（xiào）從教（jiāo）幷（bīng）願意終生從教。二（èr）是大膽（dǎn）使用年輕（qīng）特崗教師，讓年輕教師們發揮出自己的聰明才智，實現自己的人生價值。三是給予優秀特崗教師發展機會，讓他們覺得自己的汗水不會白流，自己的才能不會（huì）埋沒，覺得自己就是學校的主人。
七、河南省信（xìn）陽市因地製宜創新特崗計劃管理模式（shì）
1．健全（quán）補充機製，確保教師招得來。一是健全長效補充（chōng）體係。建立鄉村教師長效補（bǔ）充（chōng）機製，推行動態管理編製，做到有編必（bì）補，縮短編（biān）製調整時間（jiān），盤（pán）活（huó）教育編製資源。二是確立長效（xiào）補充渠道。確立特崗計劃為農村（cūn）義務教育階段（duàn）學校教（jiāo）師補充的主要途徑，列為市政府十件（jiàn）民（mín）生實事進行督辦。教（jiāo）育、財政、人（rén）力資源和社（shè）會保障、編辦聯合（hé）成立實施工作領導小組，通力協作，認真實施。三是探索招聘有效辦法。製定了（le）《信陽市特崗教師招（zhāo）聘工作遞補辦法》，出現空額計劃（huá）按本（běn）縣同學科（kē）和同（tóng）學段相近學科遞（dì）補，使本縣生源率達74.9%，本市生源率達（dá）94.3%，很大程度上實（shí）現（xiàn）了本土化（huà），有效預防特崗教師流失。製定了《信陽市特崗教師招聘工作緊缺學科調劑辦法》，通過降低（dī）緊缺（quē）學科分數，在全市自由調劑補錄，進一步充實和優化了農村體音美教師（shī）學科結構（gòu）。製定了《信陽市（shì）特崗教師招聘工（gōng）作麵試辦法》，以縣為主，統一麵試時間、形式、流程和（hé）標準。
2．創新管理舉措，確保（bǎo）教師留得住。積（jī）極製定（dìng）地方配套“暖心”政策，實現了全（quán）省“三個率先”。一是率先製定《服務期滿特崗教師崗位全市（shì）調劑（jì）辦法》。在正式辦理入編入崗之前，特（tè）崗教師（shī）可以（yǐ）根據（jù）自身實際（jì），申請調動到其它農（nóng）村義務教育學校，凡是因回原籍（jí）、夫妻分居等（děng）原因申請調動到不超（chāo）編學校任教，均同意（yì）調動。二是（shì）率（lǜ）先推行（háng）“縣來縣（xiàn）去（qù）”、“鄉來（lái）鄉去”分配方案。堅持生源地考生優（yōu）先的原則，
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內容來源於網絡，其真實（shí）性與本站無關，請網友慎重判斷
