來源時間為：2022-08-16
提起淮安市盱眙縣仇集中學校長吳凱，知道的人就會想起那個堅（jiān）持單腿站立上課的身影。他是學生口中的“鋼鐵站神”，同事眼中的“硬核校長”，更是山區留守娃們心（xīn）中的（de）“暖心山爸”。他紮根山區二十載，單腿立教十一年。2022年，他被評選為淮安市第六屆道德模（mó）範敬業模範，他的堅毅和愛心不但教育和感動了一批又一批師生，他對教（jiāo）育事業的執著與堅守也時刻感染著江（jiāng）淮大地（dì）上的同行（háng）們。
當一名好老師，是吳凱（kǎi）始終身（shēn）體力行的（de）信念。2011年，30歲的他不幸遭遇一場車禍，導致左腿截肢。經曆了短暫的消沉，選擇樂（lè）觀接受現實（shí）的吳凱，從精神上真（zhēn）正站了起來。因為身體狀況特殊，返回工作崗位的他本可以（yǐ）坐著授課，而他卻（què）認（rèn）為，坐著上課（kè）沒狀態，學生（shēng）們也（yě）不會投入，於是他堅持（chí）和其他老師一樣站著上課（kè），這一站就是十一年（nián）。因為（wéi）長期站（zhàn）著授課，他原本健康的右腿關節現在（zài）已經彎曲，走得多了（le），或者站得久了，膝蓋還會被假肢磨破滲血（xuè）。師生們都（dōu）很心（xīn）疼（téng）他，他卻發現，自己殘疾的身體（tǐ）正是最好的教育素材。每當學生有厭學情緒和（hé）自卑心理（lǐ），他總是現身說法，以自己的堅強與樂觀感化學生，增強孩子們的信心。在吳凱的以身作（zuò）則、言傳身教下，學生們從他身上品讀出了自強不息、奮（fèn）鬥不止的意義（yì）。
這個暑假，身為校長的吳（wú）凱也沒有（yǒu）閑著，又是（shì）操心校園改造的工作，又是籌劃留守兒童們的遊學活動，組織他們和兒童作家進行交流。在同事們的眼裏（lǐ），吳凱這個校長很“硬核”，總是一門（mén）心思想著（zhe）學校（xiào）的發（fā）展和學生的前（qián）途。為了開展好勞（láo）動教育，他把拆遷農戶們丟棄的石碾（niǎn）、石磨、拴牛石等“老古董”收集起來搬進（jìn）校（xiào）園，組成了“石博園”；為了給孩子們送上夏（xià）日清涼，他向社（shè）會各界愛心人士募捐，給學生宿舍和教室裝上了電扇和空調；為了（le）讓山區的孩子也能感受到藝術的魅力，他趁（chèn）著學校（xiào）來了一名古箏專業音樂老師的機會，四處“化緣”，又為這（zhè）些山裏孩子們募捐來20台古箏。麵對學校位置偏僻，留不住老師的發展窘境，吳凱帶著一群“築夢（mèng）人”迎難（nán）而上，讓學校（xiào）獲得了“江蘇省黨建品牌特色校”“淮（huái）安市基礎教育特色學（xué）校”“淮安市文明實踐學校”等榮譽。
8月13日，吳凱組織留守兒童參加遊學活動
在仇集中學，全校有三分之一的學生是留守兒童。這些留守孩子的教育（yù）、安全、生活、心（xīn）理情感等（děng）問題（tí），始終像石頭一樣壓在吳凱心頭。他覺得，關愛留守兒童不能僅靠物質，給（gěi）他們一個“家”才是最好的慰藉。2016年起，他啟動實施校園關愛留守學生（shēng）“1+2=1”項目，組建“山爸山媽誌願服務隊”，為每一個留守娃“選（xuǎn）配”一名（míng）“山爸”老師（shī）和一名“山媽（mā）”老師，組成一個“愛心家庭”，並開展親情嗬護留守娃“五個一”活（huó）動，即每天一次看（kàn）望問候、每周一次溝通交流（liú）、每月一次家庭聚餐、每學期一次親子活動、每學年一次節日陪（péi）伴。
該項目不但溫暖了仇集中（zhōng）學留（liú）守孩子們的心，也（yě）迅速起了各（gè）方關注。2019年，該（gāi）項目在江蘇（sū）省誌願服務交流展示大會上被評為金獎；2021年3月，該項（xiàng）目入選（xuǎn）2020年度全國學雷鋒誌願服務“四個（gè）100”先進（jìn）典型。如今，“山爸山媽”已成為“善道盱（xū）眙”精神的最好詮釋（shì）。麵對獲得的（de）榮譽和取得的成績，吳凱平靜地說：“我就是想讓這所大山裏的學校和城裏的學校一樣，成為（wéi）孩子們成（chéng）長的沃（wò）土。”
吳凱和孩子們在（zài）一起資料圖
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