來源時間為：2022-08-13
2021年（nián）9月，崔利國（guó）來到喀什地區第二中學援疆支（zhī）教。針對學校學生素質拓展基礎（chǔ）設施薄弱的情況（kuàng），崔利國發揮自身專（zhuān）長，在（zài）省援疆（jiāng）指揮部統（tǒng）一安排下，建設了學校創新實踐中心。讓遠在邊疆的孩子也有機會開展“太空種子”種植、3D打印（yìn）、激光切割、機器人和無人機等操作等實踐活動。同時，他（tā）帶（dài）領組建了喀什地區創客教育科（kē）研創新團隊，編寫校本課程（chéng）、開設社團（tuán）項目、征集學生創意、舉辦創（chuàng）造（zào）發明創意大賽、孵化學生優秀創客項目等等，讓近（jìn）百名學生感受到創（chuàng）新的樂趣。
一架“紙”飛機
立（lì）誓讓邊疆孩子享受優質創客教育
2021年9月，剛（gāng）剛來到喀什二中的崔利國對校園還十分陌（mò）生。一天，他在學校中心廣場上看到（dào）四名學生正拿著簡易的紙飛機（jī）進行著飛（fēi）行比賽，孩子們臉上掛著（zhe）的純真笑容觸動了他（tā）的心。孩子是祖國科（kē）技發展的（de）未來，要滿足他們旺盛的求知欲，喚起他們對科技創（chuàng）新（xīn）的興趣，隻憑簡易的紙飛（fēi）機怎麽能行！那（nà）一刻，“要讓邊疆孩子享受到優質的創客教育”的種子紮根他的心裏。
支教第一個月，崔利國首先對學校創新創客教育工（gōng）作進行了深入調研，並與相關教師進行了座談，了解到學校學生素質拓展基礎設施薄弱、創新（xīn）創客教育工作正處在起（qǐ）步階（jiē）段，由此他提出打造以“融合·探究·創新·實踐”理念為引領，探索和實踐（jiàn）“人人參與，興趣優先，重（chóng）點培養，特色強基”的分階段、分層次科學（xué）素養與（yǔ）創新型人才培養模式，構建喀什二中“一個核心、兩個平台、多維（wéi）矩陣”科技創新教育工作品牌。
依托（tuō）省（shěng）援疆專項資金扶持和喀什（shí）二中山東援（yuán）疆教師（shī）工（gōng）作（zuò）隊協調溝通，崔利國在學校A6樓一樓開始了創新實踐中心的建設，其中包括校園創客（kè）空間（jiān）、3D數字創（chuàng）意智造（zào）實驗室、機（jī）器人實驗室、無人機實驗室、AI互動科普展廳（tīng）、航空航天科普展廳及科普展示長（zhǎng）廊，不到一年的時間，成（chéng）功完成創（chuàng）新實踐中心的建設。學生們可以在現代化（huà）的創新實驗室裏開展3D打印、激光切割、機器人以及無人機等社團類實踐活動，探索（suǒ）科學的奧秘，感受創新的樂趣，享受優質的創客（kè）教育。
一（yī）堂“創造”發明課
激（jī）發學生發明奇思妙想
“相信每一名學生都有創造力。”這是崔利國經常與身邊同事講到的一句話。2022學年（nián）開（kāi）始，他利用（yòng）通（tōng）用技術課給高（gāo）一學生進行《組合發明法》的授課，通過生動的發明案例讓學生們明白創造（zào）並不神秘，人人都有創造的潛能，隻要（yào）立下創造誌向，學習創造（zào）技（jì）法，就能（néng）發揮創造才能。崔利國帶領（lǐng）通用（yòng）技術教研組老師在高（gāo）一、高二年級分別（bié）開設了為期4周的創造發明課，組織舉（jǔ）辦了主題為“創意美化生活，創新點亮未來”第一屆學生創意發明創意大賽。4周時間共征集學生創意2216件（jiàn），其中不乏令人耳目一新、印象深刻的創意想法，關愛空巢老人的物聯網“親情”沙發、關心生命安全的可監測路麵損壞程度“避免車禍”提醒係統、關（guān）注綠色環保的太陽能發電“綠色循環”花盆（pén）……通過創意大賽真正讓學生們在生活中發現和提出問題，用科學思維和創意設計解決方案，提高他們的創新思維能力及創（chuàng）意設計能力。
一粒“太空”種子
放飛孩（hái）子們的（de）科技夢想
隨著新疆新課（kè）程與（yǔ）高考綜合改（gǎi）革銜接（jiē），為提升發展學生的核心素（sù）養和綜合素質，開拓學生的多元化升學途徑。崔利國積極配合喀什（shí）二中山東援疆教師工（gōng）作隊搭建學（xué）生（shēng）實踐項目活動平台，組織學生參加各級各類創新創客（kè）比賽。
2022年3月，由山東（dōng）援疆專項資金支持建設的1700平方米喀什二中勞動教育（yù）“太空種子”種植實踐基地成功運（yùn）行（háng），其中包（bāo）括室外（wài）種植區、室內月球（太空艙）基地農場、氣象站等。4月中旬，崔利國組建了學校萌芽生物社團，聘請（qǐng）山東援疆教師張瑞龍老師和生物（wù）教研組長王小寧老師擔任社團輔（fǔ）導員，吸引了50多名學（xué）生加入社團（tuán），如火如荼（tú）地開展（zhǎn）起“太空種子”種植（zhí）實踐活動（dòng）。種植活動采用（yòng）航天搭載，空間（jiān）誘變，生物技術，農業育種技術完成的一代雜種，品（pǐn）種有20多個種類，特別引進適合新（xīn）疆（jiāng）種植的太空小彩茄、太空蛋（dàn）茄、太空盆栽黃番（fān）茄、太空玩偶南瓜、太空金鈴椒、太空黃牛角椒、太空水蘿卜、太空大葉香菜、太（tài）空紫花苜蓿、太空紅鑽番茄等種子。學生們通過體驗浸種、育苗、定（dìng）植等太（tài）空（kōng）種子種植過程，參與觀察生長、發現問（wèn）題（tí）、記錄資料、科（kē）學實驗、解決問題等過程，提高創新和科研能（néng）力（lì）。學生們種植活動視頻被推薦到（dào）6月中旬播出的CCTV17農（nóng）業頻道《種植100問》欄目。
2021年11月，崔利國組織了6名學生作品參加2021年度“全國中小學信息技（jì）術創（chuàng）新與實踐大賽”（NOC）全（quán）國（guó）性（xìng）競賽活動，本參賽隊（duì）是新疆參加國賽的唯一隊伍，鄭卓越、尤榮（róng）稷、蘇傳芳、陳帥同學（xué）喜獲全國決賽二等獎，師雅雯、安雨軒獲全國決賽（sài）三等獎。2022年4月，成功承辦了第八屆全國青年科（kē）普創新實驗暨作品大賽（新疆賽（sài）區）未來太空車命題初賽喀什地區賽點選拔活（huó）動，喀什二中50支參（cān）賽隊、100名（míng）學生參加了選拔，最終有4支參賽隊入圍新疆賽區。
與此同時（shí），崔利國還與當地教師一起開發了兩本富有特色的STEM教育校本課（kè）程：《基於項目化教學的機器人STEM教學模式課例（lì）設計（jì）》和《智（zhì）能（néng）機器人編程與搭建》。這支年（nián）輕的科研創新團隊入選了2021年喀什地區（qū）科研優秀創新團（tuán）隊，科（kē）研項目《探索培養青少年（nián）科技素養及創造力提升（shēng）有效途徑和模（mó）式》入選喀（kā）什地區優（yōu）秀科研項目（mù），獲得十萬元研發資助，是喀什地區（qū）唯一一個教育優秀科（kē）研項目。
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