來源時（shí）間為：2022-08-15
7年接力，幫助孩子們擁抱美（měi）好未來
發布時間（jiān）：2022-08-1509:35:00來源：人民（mín）日報（bào）
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中午時分（fèn），孩子（zǐ）們又在圖書室門口排起長隊。南開大學研究生支教團成員李佳音打開圖書室大門，孩子們爭（zhēng）先恐後（hòu）地衝了進去，他們跑到書（shū）架旁邊，抓起自己喜歡的圖書，坐下閱讀起來（lái）。
午後高（gāo）原的暖陽透過窗子照射在孩子們的臉上，看著這群孩（hái）子，李佳音的心裏也升騰起一陣陣暖意。
這（zhè）種（zhǒng）溫暖，就是她和其他四位同學從渤海之濱來到西藏拉薩達孜區中心小學支教的原因。從2015年開始，南開大學開始在這個海拔3700米、距離天津數千公裏的地方設立支教點，7批共計35名支教隊隊員來此開展支（zhī）教。
李佳音所在的圖書室是達（dá）孜區中心小學的“南開書屋（wū）”。每到周六（liù），幾位支教老師（shī）就帶著孩子們在這裏（lǐ）讀（dú）書（shū）。為充分照顧孩子們的閱讀興趣，隊員們從社會募集資金，持續為書屋更新（xīn）補充適合孩子閱讀和學習的繪本圖（tú）冊。
涓涓溪流，匯聚（jù）成河。書籍一冊冊積累（lèi），各（gè）類援（yuán）助項目也逐（zhú）步（bù）改善——
“雪域津夢”成長（zhǎng）類課程是南開大學支教團引以為（wéi）豪的項目之（zhī）一。2020年，服務於支教地的隊（duì）員開始為孩子們開展心理輔（fǔ）導課程及（jí）講座；2021年，隊員（yuán）們又把學校裏的老師、社團引（yǐn）進達孜；2022年，支教隊隊員聯絡在藏工作的南開校友，並（bìng）將他們拓展為講師資源。
7年前，當第一批南開（kāi）支教團的青年老師初來西藏（cáng），當地（dì）的孩子家長還抱著懷疑（yí）態度：“這群（qún）隻待一年的小娃娃，能把咱家孩（hái）子教（jiāo）好嗎（ma）？”
如今，家長們的顧慮已然消散，這群“娃娃老師”的教學（xué）態（tài）度、教學水（shuǐ）平（píng）都十分令人滿意。在學校教學質量測試中，班級成績頻頻拔得頭籌。“教學是基礎，幫助孩子們擁抱美好未來，是我們努力的方向。”支教團成員（yuán）董世堯說。
活動形（xíng）式多、課程質量高（gāo），孩子們也深（shēn）深喜歡這（zhè）些大哥哥、大姐姐。由於達孜區實行縣級合並辦學，全區所（suǒ）有鄉鎮的適齡兒童都在達孜區中心小學就（jiù）讀。這意味著住校的孩子數量很多，支教團成（chéng）員不但要（yào）當老師，還要照顧孩子們（men）的生活起（qǐ）居。
幫助住校的孩子做好個人衛生，是支教團成員劉曉（xiǎo）彤的（de）日常工作。每到周末，孩子們集聚在宿舍樓前，老師們打好熱水，逐（zhú）一幫（bāng）這些年幼的孩子洗頭。劉曉彤一開始很不習慣，有點手足無措。但看到孩子們幹幹淨淨的樣（yàng）子，她也心生歡喜，漸漸熟悉並喜歡（huān）上了這份工作。
老師們的辛苦，孩子也看在（zài）眼裏（lǐ）。卓瑪央金看（kàn）到老師給自己洗長發時很麻煩，於是趁著放假回家剪了一頭短發。回到學校，老師問起，她（tā）說（shuō）：“短發舒服，老師們也省事。”
對（duì）這些南開（kāi）大學的學生來說，在西（xī）藏工作的經曆也是個人（rén）成長的（de）過程——他（tā）們不僅帶領孩子們認識了更廣闊的世界（jiè），也（yě）讓自己對西部的理解更加深刻。
誌向在現實的土壤中深深紮根，如今（jīn）已是枝繁（fán）葉茂。南開支教團首批隊員崔國煜，2017年畢業後再次回到西藏工（gōng）作（zuò），紮根雪域，繼續奉獻。據介（jiè）紹，7年間從這支隊伍中走出（chū）去的畢業生，有九成依舊選擇在基層、在西部工作，在國（guó）家需要的地方奉獻青春力量。
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