高素霞，滄州市（shì）第十中學校長，正高級教師。滄州市第九次黨代表，運（yùn）河區第七次黨（dǎng）代表，運河區第七屆（jiè）.八屆.九屆政協常委。
德育（yù）英才萬裏（lǐ）路，開拓（tuò）進取九重天。十中（zhōng）桃李花開早（zǎo），逸香播韻運河邊（biān）。金色的陽光鋪滿滄州市第（dì）十中學的（de）校園，兩排茁壯（zhuàng）成長的（de）梧桐樹相拱（gǒng）而立，中央（yāng）被鬱鬱蔥蔥的冬青圍起來（lái）的花壇春意盎然，教學樓、行（háng）政樓（lóu）、圖書館…錯落（luò）有致，三千莘莘學子刻苦攻讀、安靜有序。當（dāng）夜幕降臨，十中（zhōng）校（xiào）園裏（lǐ）依然燈火（huǒ）通明，住校的學生在（zài）埋頭學習，一個全校師生（shēng）都熟悉的高挑、優（yōu）雅的身影在教學樓走廊穿梭，她在認真檢查住校生的晚自習情況，一直到晚上十點看著學生（shēng）入寢（qǐn）之後才回家。她就是滄州市第十中學校長——高素霞。
以身作則行動楷模。驀然回首（shǒu），高素霞校長已在教育苗圃裏耕耘了三十餘年，三十（shí）多年來不懈追求滿腔真愛（ài）獻教育，從一名普通教師成長為一位睿智、成熟的領導者；三十多年來德育英才（cái）、開拓進取、砥礪前行帶領十中從偏居一隅、名不見經（jīng）傳、家長避之不及的普通學校轉變為一所環境優美、設備齊全、師資力量雄厚，升學率（lǜ）連年提升、家（jiā）長趨之若鶩的大校、名校。她的不懈（xiè）付出得到社會各（gè）界的充分肯定。先後榮獲“全國（guó）語文教育先進（jìn）工作者”、“河北省教育工作先（xiān）進個人”、“滄州市十佳科研型校長”、“滄州市女職工建功立業標兵（bīng）”、“滄州市十二五首批骨幹校長”、“河北省優秀教育工（gōng）作者”、“滄州市市管拔尖人才（cái）”、等（děng）三十餘項榮譽稱號。主持河北省“十一五”和“十二五“教育技術（shù）規劃課題，獲教（jiāo）研成果獎4項；參編出版國家級大型教育文獻1部，獲全國《新形（xíng）勢（shì）下教育（yù）管理理論與實踐論壇大賽（sài）》一等獎。她的事跡在國培教材《名師是怎樣煉成的（de）》及《班（bān）主任工作三十六計》中刊登。
她熱愛黨的（de）教育事業，始終把“教壇是我的根、我的土壤。我愛學校、更愛學生”作為座右銘。三十多年來，她始終是那樣的（de）熱愛教育事業（yè），堅信沒有愛就沒有教育（yù），沒有愛就（jiù）沒有事（shì）業的成功。兢兢業業地在學校這塊培養祖國棟（dòng）梁（liáng）的苗（miáo）圃裏默（mò）默耕耘。時刻（kè）用先進人物的事跡來鞭策自己，用優秀共產黨員的標準來衡量（liàng）自（zì）己。同時作為一名運（yùn）河區政協常委，她盡心履職，用實際行動詮釋著政協委員的責任與擔當。注重對國家教育方針政策的學（xué）習，通過政協這個平台，圍繞教育（yù）熱點、難點問題，積極建言獻策。做（zuò）為滄（cāng）州市運河區第七屆，第八屆，第九屆政協常委提交的提案連（lián）年（nián）被評為優秀提案，個（gè）人連年被評為優秀提案者。她撰寫的提案《深入實施人才強區戰略培養和引進*》、《關於推進科技創新加快運河區建設創新型城區的建議》、《發展園中園加快高（gāo）端（duān）智能裝備產（chǎn）業（yè）園區建設》等為助力運河發展起到了一（yī）定的推進作用。她用自己的實際行動肩負起了一名新時代政協委員的責（zé）任（rèn）與擔當。同（tóng）時把本職工作與教（jiāo）師、家長（zhǎng）所關注的問題有機結合起來，充分發揮政協委員這（zhè）個橋梁（liáng）作用，依托政協大平台，把來自教育的（de）社情民意（yì）反饋上（shàng）去，積（jī）極的建言獻策、參政議政，高質量地（dì）履行了自己的政協常委職責。
2009年，高素霞（xiá）任十中校長，恰逢“運河（hé）教育三年（nián）上水平”的大好形勢。她深知：弱者畏懼競爭、庸者逃避（bì）競爭、強者勇於競爭、智者善於競爭，機遇與危機（jī）並存、希望和艱難同在。工作中苦辣酸甜五味俱全：苦—起早貪黑與同誌們一塊摸爬滾打有辛苦，手術過後帶著病體堅持工作，強忍（rěn）著藥物副作用帶（dài）來的痛（tòng）苦有堅持（chí）；辣（là）—接手之初，學校各項工作百廢待興，破落的校園、巨額的（de）外債、渙散的（de）人心（xīn）都讓（ràng）她感到很是（shì）棘手；酸—年邁有病的父母近在身（shēn）邊而無暇（xiá）照顧感到心酸。甜—看到學校的各項管理逐步規範，校容校貌有了新的改觀，教職（zhí）工的思想（xiǎng）覺悟在不（bú）斷提高，工作積極性得到很好調動，中（zhōng）考成績連創（chuàng）佳績，全體教職工在新的（de）班（bān）子帶領下，團結拚搏（bó）無私奉獻的奮鬥精神讓她感動。十年砥礪前行創建了獅城名校；十年堅守職責構建了優秀團隊；十（shí）年以愛為（wéi）名（míng）打造了完（wán）美（měi）校園；十年辛勤耕耘成就了桃李滿園；十年堅如磐石支撐起了十（shí）中的一片（piàn）天地，把畢生精力奉（fèng）獻給摯愛的教（jiāo）育事業，在教育這方天地裏（lǐ）充分施展（zhǎn）人生價值。
創（chuàng）新（xīn）思想科學管理。“學校發（fā）展了，教師才能（néng）發展；學校有形（xíng）象，教師才能有地位”，這是教師會上高校長常說的一句（jù）話。她為了對教師（shī）進行精（jīng）細化（huà）科學管理，製訂了適合本校實際，切實可行的量化考核辦法，對教師（shī）實行量化管（guǎn）理：每年定期舉行青年（nián）教師業務比賽、全體教師業務考（kǎo）試（shì）、課堂教學大賽（sài），為（wéi）教師專（zhuān）業成長搭建平台，來增強（qiáng）教師的競爭意識，調動（dòng）教師的教學積極性，從而提高了教育教學管理水（shuǐ）平（píng）。
她狠抓（zhuā）教（jiāo）科研建（jiàn）設（shè），科研興教、科研興校、科研興師。在科研管理中，努力（lì）實現教科研管理的規範化，十中建立了以課題為（wéi）載體，以科研為先導，以（yǐ）人為本的有利於創新的科研管理體製，創（chuàng）設了濃（nóng）厚（hòu）的教科研氛圍。定期（qī）召開課題組成員會、聽課題組教師匯報課、指導課題組教師寫教學（xué）隨（suí）筆、階段性總結，建立健全（quán）了教科研檔案管理製度。近年來學（xué）校承擔省級教研課題四個：其中“分層遞進教學”的研究已結題，《滄州新聞》節目中予以（yǐ）報道。撰寫的論文（wén）《加強教學（xué）管理，提高教學質量》《加強多媒體教學管理，提（tí）高教育教學水（shuǐ）平》獲市一等獎（jiǎng）。她負責的全國教育科學十一五規劃，教育部重點課題《生（shēng）態體驗式德育的案例和問題研究》，十中為實驗基地，被教育部評為課題研究優秀實驗基地。她撰寫的《用心澆灌學生》、《淺談問（wèn）題生的管理策略》、《陽光體育照亮學生精致人生》等（děng）二十餘篇各類論文在《教育家》、《中小學管（guǎn）理》、《遼寧（níng）教育》等多家學術專（zhuān）刊發表。其中，《傳統教學與信息技術（shù）環境下教學優勢對比研究》、《新形勢下（xià）教育（yù）管理理論實踐指導全書》獲教育（yù）部全國新形勢下教育管理（lǐ）論文與實（shí）踐論壇一等（děng）獎。
為了做好學校管理工作，她始（shǐ）終把（bǎ）學習當做自己工（gōng）作的第一要務。不（bú）管時間多緊，工作多（duō）忙，都給自己規（guī）定：每天至少有2個小時學習（xí）時間。經常（cháng）是上（shàng）班沒時間學，就擠中午休（xiū）息時間；白天沒時（shí）間（jiān），就晚上學。在網上查閱各種教育管理信息（xī），吸取了更多的（de）先進管理理（lǐ）念，了解了更多的教育前沿（yán）信息，加深了對現代教育理論的感悟（wù）和理解，找到了工（gōng）作的創新點和新視覺，找到了工作的新方法和（hé）新思（sī）路（lù）。使學（xué）校教育、教（jiāo）學管理工作逐步形成了自己的管理風格和特色。
以誠待（dài）人以人為本。“以人為本”、“製度+情感”是她一貫推崇的管理理念。“以人為本”既要善用人，又（yòu）要發展人，更要凝聚人。
“不以小惡掩大善，不（bú）以眾短棄一長”。協調好各種關係是有效開展各（gè）項工作，是組織（zhī）和管理教師教育（yù）教學過程中的一項很（hěn）重要的內容，她始終堅持熱情、誠懇地對待每位（wèi）教師，力求辦事公平，以（yǐ）誠待人，以誠感人，善於做耐心細致的思想工作、善於協調各種關係，挖掘最大（dà）潛能。求大同存小異、心胸開闊，對老教師尊重，對年輕教師信任。她深知作為（wéi）校長，要想樹立自己的威（wēi）信，取得別人的尊重和信任，首先要尊重和信任他人。有（yǒu）效的學校管（guǎn）理必（bì）須以良好的幹（gàn）群關係為基礎，隻要教職工有困（kùn）難，她第一時間趕到排憂解難，噓寒問暖，有一位教（jiāo）師腰（yāo）間盤（pán）脫出，她（tā）自己親自開車帶老（lǎo）師去“舞來（lái）河”正骨（gǔ）診所看病，使得這（zhè）位教師非常感動。這樣的例子數不勝數。
深入一線注重實效。為提升學校的辦學水平，讓家長及社會認（rèn）可，作為學校一把手（shǒu）在處理好（hǎo）行政事務的同時深入教學一線，積極進行教學改革，逐步探索科學化管理的新路子，不斷完善教學管（guǎn）理製度，實施全麵教學質量監控。堅持每學期深（shēn）入課（kè）堂聽課（kè）80餘節，組織各學科校級觀摩課，以點帶麵、資源共（gòng）享、名師引導、促進教學，每學年參與（yǔ）組織教師、學生座談（tán）會各6次，以掌握第一手材（cái）料，避免工作中的失誤，增強教師的責任意識。無論工作有多忙每學期對每位教師（shī）的教案都有校長鼓勵性的評語，此舉大大激發了教師的工作熱情。目前十中教育教學秩序穩定、教風正、學風（fēng）濃。教育、愛拚、善贏的氛圍已形成，真（zhēn）正實現了新的跨越。
高素霞校（xiào）長治（zhì）學嚴謹，既有製度（dù）的剛性管理，又有彈性操作，非常得體，能最大限度的調動十中每位教職工（gōng）的（de）積極（jí）性，將精細化管理真正落（luò）到了實處，關注細節、注重成（chéng）效。十中在（zài）她帶領下演繹的是一部（bù）隻有（yǒu）源頭，沒有盡頭的連續劇；是一部（bù）各（gè）顯神通、眾誌成城的連續劇；是一部萬眾矚目、期待精彩的（de）連續劇。目前十中的管（guǎn）理已經從“經驗（yàn）”逐步走向了“科學”，從“管”的狀態逐步進入“理（lǐ）”的追求。近年來，孟村、靜海、鹽（yán）山、東光、青縣、任丘等地幾（jǐ）百名教育管理者到十中參（cān）觀學習取經（jīng）。與石家莊、承德及我（wǒ）市的教育（yù）先進校建立協作關係，高屋建瓴（líng）、協同發展。2017年6月福（fú）建教育學院組織六十餘名校長到十中跟崗培訓，高校（xiào）長的管（guǎn）理理（lǐ）念令同行們耳目一新。十中的管理得到了教育界同仁的高度讚譽，十中已成為運河教育的一麵旗幟。
三（sān）十（shí）多年風（fēng）雨滄桑，高校長以（yǐ）她對教（jiāo）育無比摯愛的（de）情懷，無私奉獻的精神，腳踏實地、紮實認真的作風，默默耕耘在教育的沃（wò）土上，她（tā）始終站在教育這一塊（kuài）精神（shén）高地上，守望著自己的理想（xiǎng），贏得了人們的尊敬和讚揚，為我們（men）樹（shù）立了榜樣，譜寫著一曲平凡而卓越的樂章。
原標題：《【人才強區】砥礪奮進創輝（huī）煌（huáng）不忘初心譜華章——滄州市第十（shí）中學校長高素霞》
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