來源時間為：2022-07-09
本（běn）報訊（記者餘闖特約通訊員陳麗娜）青海（hǎi）省教育廳近（jìn）日印（yìn）發通（tōng）知（zhī），要求全省義務教育階段學（xué）校落實省教育廳（tīng）研製的小學語（yǔ）文等義務教育12個學科作業設計指南，進一步（bù）規範、優化義（yì）務教育（yù）作業設計與（yǔ）實施。
青海明確從作業設計與布置要求、作業批改與反饋要求兩個方麵，對義務教育階段作業設計著重提出指導性意見。以小學語文為例，作業設計與（yǔ）布置要體現小學語文學科特點，提升（shēng）學生語文學科核心素養；尊重學生個體差異，內容（róng）及形式注重多元性。在作業批改與反饋要求方麵，要做到及時批改，高效講評；批改規範，嚴守底線（xiàn）；指導有方，培養習慣（guàn）；激勵有效，評價多（duō）樣；示範有（yǒu）法（fǎ），培育榜樣。
青海提出（chū），各級教育行政部門、教（jiāo）研部門、學校要依據課程標準和（hé）教學（xué）計劃，切實加強作業設計與（yǔ）實施工作，通過（guò）科學合理的學科作業（yè），幫助學生鞏固學科基礎知識、掌握（wò）學科學習方法、提（tí）升（shēng）學（xué）科關鍵能力，減輕學生（shēng）過重作業（yè）負擔。
青（qīng）海強調，要將作業設計管理納入義務教育和學校辦學質量評價，將作業設計與實施科學（xué）統籌納入教研、教師（shī）培訓範圍，不斷提升教師的作業設計與實施能力，定（dìng）期組織開展優秀作業評選（xuǎn）與展示交流活動，形成優質作業資源共建共享機製（zhì），充分發揮作業（yè）的育人功能，提高全省義務教育教學質量。
《中國教育報》2022年07月09日第2版（bǎn）
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