“職業教育是與普通教育具（jù）有同等重要地位的教育類型，是（shì）國民教育體係和人力資源開發的重要組成（chéng）部分，是培（péi）養多樣化人才、傳承技術（shù）技能、促進就業創業（yè）的重（chóng）要途徑。”今年5月起，新（xīn）修訂的《中華人民共和（hé）國職業教育法》正式實施，明確職業教育與普通（tōng）教育具有同等重要地位，同時明（míng）確職業學校學生在升學、就業、職業（yè）發展等方麵與同層次（cì）普（pǔ）通學校學生享有平等機會。
職業教育前途廣闊，大有可為，大有（yǒu）作為。
投入職業教育經費2.43億元（yuán），在校學生1.7萬人，4141名學生通過職教高考升入（rù）了本、專科院校就讀(本科（kē）76名（míng）)，19名學生榮獲中等職業學（xué）校國家獎（jiǎng）學金，25個專（zhuān）業成功申報21個1+X證書試點，811名學生取得相應試點職業技能等級證書，完成（chéng）各類勞動力（lì）職業技（jì）能培訓68886人次……一係（xì）列喜人的數字，是定（dìng）西市近年（nián）來創新職業教育發展理念，推進職業教育改革，貫通人（rén）才成長通道，深（shēn）化產教（jiāo）融合、校企合（hé）作，開展“訂單、定製、定向”人才培養結（jié）出的碩果。
在新職業教（jiāo）育法施行的背景下（xià），全市職業學校(職教中心)如何立足當前發展實際，加快破解（jiě）發展困局，進一步做好職業學校教育和職業培訓工作，培養更多高素質技能人才、大國工匠、能工巧（qiǎo）匠？對此，記者深入定西（xī）市教育主管部門和部分職業學校進行了探（tàn）訪。
打破升（shēng）學瓶（píng）頸讓職業教育“香起來（lái）”
“扭力（lì）140，不用拔，直接拆下來，不能靠車……”走進定西理（lǐ）工中專，記者看到2021級（jí）汽車機電維修班的學生們正在汽車整車綜合實訓室裏上課，隻見他們快速（sù）地拆（chāi）檢輪胎，隨後進行了（le）輪（lún）胎換位。
“我們現在學習的內容是汽車二級維護，是專業課裏相對比較簡（jiǎn）單的內容。”學生李慧（huì）說，通過在職校不到（dào）一年的學（xué）習，他更加清晰地看到職校學生同樣擁有人生出彩的機會（huì），“通過職教高考升入更高一級的學（xué）校學習，我有信心（xīn）通過五年的學習，實現我的夢（mèng）想。”
姚學軍是定西理工中（zhōng）專汽車運用與（yǔ）維修專業教師，也是“甘肅省職（zhí）業教育姚學軍工作室”負責人，“對於中職學生升學來說，專業課的成（chéng）績更為重要，而專業中更看重實操能力，我將會更加注重學生技能的提高，同時不斷培養他（tā）們的勞模精神、勞動精神、工匠精神。”姚學軍說。
近年來，定西市全麵推進中、高職“五年一貫製”培養模式。中、高職“五年一貫製”培養模式打破了廣（guǎng）大中職生成長的（de）“天花板”，讓（ràng）技術與學曆並重不再是夢。
王雄和韓振都（dōu）是定西市安定區人，兩人現在都是蘭（lán）州石化職業技術學院（yuàn）汽車工程學院（yuàn）汽車檢測與維修（xiū）技術專業的教師。2015年從定西理工中專畢業（yè）後，考入蘭州石化職業技術學院（yuàn）繼續學習，畢業後留校任教。
在剛剛結束的第二屆全國（guó）新能源汽車關鍵（jiàn）技術技能大賽汽車裝調（diào）工賽（sài）項中，王雄和韓振榮獲一等（děng）獎，同時被獲批授予“全國技術能（néng）手”稱號。
“走技能成才、技能報國之路，有誌者定能人生出彩。”在近日舉行的2022年定西理工中專畢業生典禮上，王（wáng）雄以優秀畢業生（shēng）的身份這樣勉勵廣大學子。
“2020年以來，全市已有4141名學生通過職教高（gāo）考升入了本、專科院校就讀，其中本科76名，對口（kǒu）升學率和畢業生就業率持（chí）續（xù）穩定在95%左右。”據市（shì）教（jiāo）育（yù）局相關負責人介紹，今年，市內中等職業學校將繼續與省內25所高職院校開展聯合培養，已初步（bù）確定3010個中高職貫通招生計劃。
同時（shí）記者從市教育局了（le）解到，定（dìng）西職業技術學院建設經教育部審核，已列入《甘肅省“十四五”高校設置規劃》，並取得省教育廳正式籌設批複，力爭一年（nián）內（nèi）完成籌建任務（wù）。定西職業技術學（xué）院成立後，全市將以12所中職學校為基礎、1所高職學（xué）院為樞紐、1個本科應（yīng）用技術學院（甘肅農業大學應用技術學院）為引領，構建市內中（zhōng）高本（běn）職業教育集（jí）團化人才培養體係。
推動產教融合讓（ràng）職業教育“強起來”
對接重（chóng）點產業優化專（zhuān）業結構，強化工學結合、注（zhù）重實訓、模塊化的教育教學活動，推進產教（jiāo）融合、校企合作……全市職業教育按照“組團發展，整（zhěng）體推進，市級統籌（chóu），部門聯動”的原（yuán）則，努力拓寬與市內外企業合作辦學（xué）的路徑。
“SMT是一種在印刷電路板上進行加工的先進技術，是電子（zǐ）組裝（zhuāng）行業一種精細（xì）工（gōng）藝（yì），廣泛應用在各行各業的電子設備（bèi）上（shàng）……”在渭（wèi）源縣職業中（zhōng）專實訓基地，“文泉班”學（xué）生正在上課。
2021年，渭（wèi）源縣職業中專與廣東文泉（quán）教育投資發展有限公司簽訂共建協議，企業負責安裝了約200萬元的微電子技術與（yǔ）器件製造（SMT）工藝（yì）生產線，並派駐一名企業工程師開展專業理論和實（shí）訓教學，78名學（xué）生進入“文泉班”學習，開展訂單式培養。
近年來，定（dìng）西市深化產教融合、校企合作上打（dǎ）出了一係列“組合拳”，全麵提高職業學（xué）校人才培（péi）養質量和效果。
甘肅聖源中藥材有限公司成功入圍省級產教（jiāo）融合型企業（yè）建設培育試點名單，中醫藥專業邁入校企協同育人（rén）行列；海信集團青島智動精工電子有（yǒu）限（xiàn）公司在定西城市建設中專授牌“海信集團技能人才培養（yǎng）基地”，並為校企合作冠名“海信（xìn）英才班”，現有（yǒu）學生44人；定西理工中專與廣東海信寬帶科技有限公司設（shè）立（lì）了計算機網絡（luò）技術專業“海信訂單班”，每年訂單培（péi）養學生40名……
目前市（shì）內職（zhí）業學校已與（yǔ）省內外322家（jiā）企業建立了校企合作關係，在77家企業建立教師實踐基地，並同步開展（zhǎn）專業教師赴企業實踐基地培訓（xùn）工作。
據市教育局職成科相關負責人介紹，2022年各職業學校計劃招收（shōu）555名學生開展校企合作訂單班培養。
培養技術技能人才、支撐產業結構轉型升級，已經成為越來越多職業學（xué）校的責任與共識（shí）。全市現有（yǒu）中等職業（yè）學校12所，開設有農林牧（mù）漁（yú）、醫藥衛（wèi）生、加工（gōng）製造等15個專業大類的55個（gè）專業。近年來，定西（xī）市（shì）緊緊圍繞地方產業發展戰略，著力打造“一老一小”（養老服務、幼（yòu）兒保育）專業和“康養定西”中醫藥專業群（中藥製藥、中醫養生保（bǎo）健等），今年計劃新增現代家政服務、裝配式建築（zhù）施工等專業（yè），進一步服務產業發展需求。
強化技能培訓讓職業教育“火起來”
新職業教育法對職業教育的內涵作出完善：包（bāo）括職業（yè）學校（xiào）教育和職業培訓。
近年來，定西（xī）市按照打造“技能甘肅”任務清單，積極整合（hé）縣域培（péi）訓（xùn）資源，落實職業教育各項（xiàng）改革政策（cè），以各縣區職教中心為主陣地，按照（zhào）“一個中心+多個基地”模式，對有需求（qiú）的困難群眾開展菜單式（shì）全覆（fù）蓋職（zhí）業技能培訓，為群眾送上創業（yè）致富的“敲門磚（zhuān）”。
數（shù）據顯示，全市已累計完（wán）成各類職業技能培訓68886人次，讓更多群眾成為（wéi）懂（dǒng）技術（shù）、會經營（yíng）、有文（wén）化（huà）的新（xīn）型技能人才。
由相關部門（mén）組織學員，學校開展職業技能培訓（xùn），企業負責學員就業，是我市開展技能培訓的“標配動作”。全市職業學校（職教中心）先後與定西豆豆珠編農民專業合作社、定西詩文家政服務有限公（gōng）司、美凱玲服裝有（yǒu）限公（gōng）司（sī）等企業廣（guǎng）泛合作，
安定區（qū）的王率澤以前是沒有收入來源（yuán）的家庭（tíng）婦女（nǚ），接受母嬰護（hù）理（lǐ）師係統（tǒng）培訓後，現在一個月（yuè）的（de）收入達到了八九千元。“新生兒撫觸（chù）、新生兒喂養、產褥期保（bǎo）健、月子餐，培訓很全麵，老師（shī）們用簡單通俗的話把問題講得透徹明白，聽起來容易懂，操作起來也得心應手。”王率澤說。
如今，“勞動光榮、技（jì）能寶貴、創造偉大”正成為新的（de）時代風尚。發（fā）展（zhǎn）職業教育正當（dāng）其時、大有前途。
“新修（xiū）訂的職業教育法強調職業教育與（yǔ）普通教育具有同等重要地位，著力提升職業教育認可度，體現了國家對（duì）於職業教育的重視與嗬（hē）護（hù）。這讓（ràng）廣大職（zhí）教人備受（shòu）振奮，可以預見，職業教育將迎來新的春天（tiān）。”定西（xī）理工中專校長雪保安說（shuō）。
定（dìng）西市（shì）教育局局長李（lǐ）安花說：“我們將（jiāng）借新職業教育法實（shí）施的（de）東（dōng）風，深入探索職（zhí）業教育高質量發展（zhǎn）的有效路徑，為實現人人（rén）皆（jiē）可成才、人人盡顯其才的局麵提供‘定西方案’。”（定西日報記者陳麗）
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