來源時間為：2022-04-25
學校供圖
“雙減”政（zhèng）策實行半年多以來，南京（jīng）市各區教育局和學校在抓好政策落實的同時，也在努力探索如何結合實際做（zuò）出特色。近日，記者走訪江北新區（qū）各中小學校，挖掘出一個個（gè）“雙減”新（xīn）看點，教師團隊不斷探索創新、結出碩果，成為基礎教育發展中的閃亮明星！
“雙減”政策實施以來，南京市琅琊路（lù）小學明發濱江分校（以下簡（jiǎn）稱：琅（láng）小明發）每周（zhōu）的“5+2”課後服務自然銜接而上。為滿足學生多樣化學習需（xū）求（qiú），琅小明發教（jiāo）師了解學生真實訴求，抓住課後（hòu）服務工作重點，關（guān）注作業現狀，加強課後服務與教育教學其他（tā）環節的聯（lián）動，係統設計和開發（fā）課後服務作業課程，讓學校回歸教育主（zhǔ）陣地。
今年，琅小明發（fā）以“奮進2022，創（chuàng）造新美（měi）好學校”為主題（tí）開（kāi）展了“明創變革論”係列活動，每次活動均設立了精準（zhǔn）的研究主題，開展了豐富多彩的活動。通過亮崗課、一課三磨（mó）、智能研課、教學觀察、教學論壇（tán）、專家診斷等活動，進行發現教（jiāo）學設（shè）計、實施與評價品質（zhì）的實踐與研（yán）究（jiū），以期重構課堂（táng）價值，讓課堂（táng）充滿生命的活力。
如何讓孩子們在校園內高效地完成教（jiāo）學任務，這對於學校來說是一個（gè）新的挑戰。為此，琅小明發特別在（zài）課後（hòu）服務時間為孩子們設計（jì）了分層、分類、分時（shí）、分批的“四分”作業。一年級開展跨學科素養作業，二年級進行言語實踐類作業（yè），三年級（jí）開展“五問探究單”的實施（shī）與反思，四年（nián）級進行“八分鍾微策略問（wèn）思探究單”的設計（jì），五、六年級進行“問習賦能單”的設計與運用。通過精心設計（jì），孩子們在不同形式（shì）的作業中快樂學習。
琅小明發校長季紅兵表示：“真正讓‘雙減’落地，學校必須遵循教育的規律（lǜ），通過（guò）課堂的尋（xún）變，提高課堂教學效率，將課堂的每一分鍾（zhōng）都賦予（yǔ）成長的意義。課後服務是‘雙減’政策中（zhōng）的重要組成部分，琅小明發全體教師對課後服務工作中的作業設計進行深入（rù）分析及研究（jiū），探索課後服務時間作業的優化設計，使作業成（chéng）為學生成長的重要助力器。”
通（tōng）訊員嶽明珍蔡慧慧丁玲玲
南京晨報（bào）/愛南（nán）京記者孫文
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