來源時間為：2020-8-10
近日，西藏日喀則市特殊教育學校（xiào）與濟南特殊教育中（zhōng）心結對共建簽約儀式在日喀則市特殊教育學校舉行。
日喀則市特殊教育學校（xiào）是西藏第二所特殊教育學校，屬九年一貫製寄宿式學校，學校招收日喀則（zé）和阿裏（lǐ）地區的聾、盲、培智三類殘障（zhàng）兒童。濟南特殊教育中心是濟南市教育局直屬的唯一一所綜合性特殊教（jiāo）育學校，主要為全市視障、聽障兒童、智障少年（nián）提供學前（qián）教育、義務教育、職業教育（yù）及聽障學生高中教育。
2019年6月，日喀則市特殊教育學（xué）校的6名聽障學生白比、徳央、白瑪（mǎ）色珍、旺拉、索朗平措、次旺初中畢業，他們有（yǒu）著（zhe）強烈的（de）大學夢（mèng），而目前西藏（cáng）還沒有能夠為殘疾孩子提供職業教育或高中階段教育的特殊教育學校，麵臨畢業後將無處可去的境地，孩子及（jí）家長們焦急萬分。
為了讓這些藏族殘疾學生也能像普通（tōng）孩子一樣，擁有接受高中教育（yù）和高（gāo）等教育的機（jī）會，日喀則市（shì）特殊教育學校多方聯係，在山東省教育廳，濟南市教育局的大力協調幫助下，這6位藏族學生在2019年11月進入濟南特殊教育中心繼續接（jiē）受高中階段教育，開啟他們的圓夢（mèng）之旅。這是全國首次藏族特教學生進入內（nèi）地特教學校接受高中職業教育，也為日喀則市（shì）特殊教育學校和濟南特殊教（jiāo）育中心兩校搭建起（qǐ）了交流、合（hé）作的橋（qiáo）梁。
2020年8月（yuè）10日上午，細雨蒙蒙，在濟南特殊教育中心校（xiào）長嵇（jī）曉（xiǎo）嬰的帶領下，濟（jì）南特殊教育中（zhōng）心副校長於生丹、政教處主任唐珂、教務處主任安繼勇以及6名藏族學（xué）生的班主任劉曉娜老師一行五人來到西（xī）藏日喀則市特殊教育學校。日喀則市特殊教育學校的校長紮西索朗、副校長紮西央宗及各處（chù）室領（lǐng）導陪同援藏幹部、日喀則市教體局副（fù）局長石仁勇及濟南特殊教育中心的領導老師參觀了校園，並介紹了學校的基本情況。隨後，一行人來到（dào）會議室，日喀（kā）則市（shì）特殊教育學校的全體教師和（hé）在濟南特殊教育中心就讀的藏族學生及家長們對泉城客（kè）人的到來表示熱烈歡迎。
簽約儀式上，副校長紮西央宗向到訪的領導老師們詳細（xì）介紹了日（rì）喀則市特殊教育學（xué）校（xiào）的情況（kuàng）。接著，兩校領導就6名藏族學生在（zài）濟（jì）南特殊教育中心的學習生活情況進行了交流，也（yě）就即將畢業（yè）的5名藏族學生繼續到濟南（nán）特殊（shū）教育中心就讀事宜進行了協商。隨後，在與會人員的共同（tóng）見證下，紮西索朗校長與嵇曉嬰（yīng）校長簽署了《濟南市特殊教育中心與日喀則（zé）市（shì）特殊（shū）教育學校結對共建（jiàn）協（xié）議》並互贈結對錦旗。
此次結（jié）對共建以促進雙方教師隊伍專（zhuān）業（yè）發（fā）展和提升學（xué）校管理水平（píng）為重點，以增強兩校造血功（gōng）能和發（fā）展後勁為目標。內容包括學（xué）校管理、德育共享、聯合教研和製度保障等方麵。根據（jù）結對共（gòng）建協議，兩校將通過各種活動實現資源共享、優勢互補、共榮共進。
援藏幹部（bù）、日喀則市教體（tǐ）局副局長石仁勇表示，將通過（guò）此次結對共建協（xié）議的簽（qiān）署，把兩校的交流合作製（zhì）度化、常態化，促進雙方建立戰略合作長效機製，推動兩校長期、有效、穩定地合作（zuò），推（tuī）進兩校教育高質量發展。並希望在此基（jī）礎上進一步深化，由兩校的合作推動魯藏兩地的合作，向內地特教班的建（jiàn）設提（tí）供經驗和指導。
最後，藏族學生及家長們以藏族最高禮儀——敬獻哈達，向石局長和濟南特殊教育中心的領導老師們表示了衷心的感謝和誠摯的敬（jìng）意。
下午，濟南特（tè）殊教育中心（xīn）的劉曉娜老師為日喀則市特殊教育學（xué）校的老師（shī）們帶來了一場題為“推廣國家通用手語，傳遞藏漢特教情誼”的（de）手語講座。在近兩個小時的講座（zuò）中，劉曉娜老師介紹了國家通用手（shǒu）語的研製（zhì）和推廣曆程，並結合自己的學習經驗，從手語五（wǔ）要素、5立4伸（shēn）、異形（xíng）同義/異形異義詞、類標記等四部分進行了手語（yǔ）詞匯教學。在座的老師們表示，劉老師的講座不僅讓他們知道了很多手語詞匯打法的來曆，也掌握了學習（xí）國家（jiā）通用（yòng）手語的方法，更（gèng）重要的是轉變了使用通用（yòng）手語的（de）意識——隻有用聾人自己的語言（yán）和他們交流才真正體現對聾人的（de）尊重。
次日，濟南特殊教育中心一行，來到亞東（dōng）縣看望那裏的學生索朗平措。索朗平措是去（qù）年到濟（jì）南特殊教育中心就讀的6名藏族學生之一，經過一個學期的努力，索朗平措的學習成績有了很（hěn）大的進步（bù），被評為“三好學（xué）生”。家訪中，老師與（yǔ）家長交流了孩子在（zài）校的學生生活情況，對索朗（lǎng）平措的暑假作業進行了指導。家長為領導老師們倒上了親手製作的酥油茶，並敬獻哈達以（yǐ）表對領（lǐng）導老師的真誠謝意。
濟南特殊教育（yù）中心一行還看望慰問（wèn）了當地的援藏（cáng）幹部。西藏特殊的（de）地理環境和自然（rán）環境使它神秘又充滿魅力，地理環境造就的高寒缺（quē）氧氣候，加上當（dāng）地發展相對落後，生活工作在西藏，條件尤為艱苦。
而（ér）一（yī）代（dài）又一代的山東援藏幹部帶著黨和國家的深切（qiē）關（guān）懷來到西藏，他們承受著自（zì）然環境、工作生活條件的種種艱難（nán），克服著生理、心理的重重考（kǎo）驗，他們心懷大愛（ài），舍（shě）小（xiǎo）家、顧大家，同西藏人民一起揮（huī）灑汗水，在這片土地上披荊斬（zhǎn）棘，創（chuàng）造（zào）出無數的不可能。嵇曉嬰校長表（biǎo）示，山東援藏幹部以無悔的奉獻展現了共產黨員的忠誠與擔當，使特教中心的領導老師們深受感動，濟南特殊教育中心（xīn）的全體（tǐ）教職（zhí）員工一定立足本職，做好自（zì）己的工作，在後方為我們的援藏幹部提（tí）供最強有力的支持，矢誌不渝、艱苦奮（fèn）鬥，為國家和民族的複興貢（gòng）獻力量。
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