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日照督學在行動！他們這樣“督”！
2022-04-1519:39
來源:
老百（bǎi）姓的幸福（fú）生活
原標題（tí）：日照督學在（zài）行（háng）動！他們這樣“督”！
為認真（zhēn）貫徹落實全市督學督導工作會議精神（shén），切實發揮督學作用，自4月14日開（kāi）始，市教（jiāo）育局督學統一行動，針對校園安全管理、學生心理健康（kāng）教育、“五項管理”、“雙減”、思政課開設（shè）等重點工作，通過“四不兩直”方式，分組分片對全市15個責（zé）任區進行專項督導。本次督導（dǎo）由局領導帶隊，市政府督學、市教育局總督學、市教育督學和市直學校責任區督學等20餘名督學參加。
一是對（duì）重點難點工作聚焦一個“督”字（zì）。在校園（yuán）安全管理方麵，突出對安全教育、校園（yuán）“三防”及周邊安全、校園欺淩防治等方麵（miàn）的督導；在學（xué）生心理（lǐ）健康教育和思政課開設（shè）方麵，突出對學（xué）生心理健康課程開設、專題（tí）教育、學校心理輔導室建立、實踐（jiàn）活（huó）動開展情況以及開齊開全思政課課程情況的督（dū）導；在“五（wǔ）項管理”方麵，突出（chū）對學生手（shǒu）機（jī）、作業、睡眠、讀物、體質的全麵督導。督導采取隨機聽課、查閱資料（liào）、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行，堅持問題導向（xiàng），突出查找問題和（hé）不足，找準薄弱環節和短板，為學校把好脈、問好診。
現場
督導
二是對辦學（xué）思路措施堅持（chí）一個“導”字。督（dū）導過程中，督學通過（guò）和學校（xiào）幹部職工、學生進行座談交流等方式，圍繞學校如何（hé）加強安全管理、教師如何（hé）上好心理健康（kāng）課和（hé）思政課、如何布置作業、怎（zěn）樣減輕學生課業負擔等問題展開探討，既幫助總（zǒng）結經驗做法，又提出好的意見建議，為提（tí）高學校教育教學質量和（hé）管理水平提出“金點（diǎn）子”、開出“良藥方”。
思
政
課
教
學
推
門
聽
課（kè）
三是對（duì）存在（zài）問題隱患突出一個“改（gǎi）”字（zì）。針對學校存在的隱患排（pái）查不經常、安全教育實效性不強、學生體質健康下降（jiàng）、學校心理輔導室設立不（bú）規範等問題，列出問題清單，現場反饋意見（jiàn），提出整改要求。能立即整改的，做到即（jí）知即改，短時間不（bú）能（néng）完成（chéng）整（zhěng）改（gǎi）的（de），下發整改通知書，責成學校製定（dìng）整改方案、明（míng）確整改時限和責任（rèn）人，對整改工作進行跟蹤督導，確保整改效果。
課堂督導
訪談
學（xué）生
下一步，我市（shì）將充分發揮教育（yù）督導這個指揮棒和督學的重要作（zuò）用（yòng），堅持“重（chóng）心下移、服務一（yī）線”，實施科學督導、精準督導，真正“督”出權威、“督”出實效，提升教育治理能力，助推全市教育高質量發展。
供稿：市政府教（jiāo）育督導室
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學（xué）校網
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