來源時間為：2019-10-31
新學期開（kāi）始，新疆克（kè）孜勒蘇柯爾克孜自治（zhì）州（以下簡（jiǎn）稱“克（kè）州”）教育係統好消息不斷：克孜勒蘇職（zhí）業（yè）技術學院正式開學，結束了克（kè）州沒有高（gāo）校的曆史。克州中考和高考成績遙遙（yáo）領先南疆四地州。3名教師先後在全國教學大賽中獲得5個獎項……
今年7月初，在新疆組（zǔ）織的一項區域性綜合質量改革發（fā）展調研中，克州教育的變化位（wèi）列全自治區第（dì）一。
在這一係列好消息的背後，是一（yī）群默默耕耘的江蘇教師。去年9月，在教育部推出“援藏援疆萬名教師支教計（jì）劃”後，江蘇派出150名優秀（xiù）教師到（dào）克（kè）州（zhōu）支教。
江蘇援（yuán）疆（jiāng）教師團以（yǐ）“創新教育理念，發揮援疆教師組團（tuán）式力量（liàng），集中打造品牌示範學校，輻射帶動克州全（quán）麵提高教育教學（xué）和管理水平”為目標，搭建克州師資中心教師教育（yù）和教學教研平台，精心（xīn）培養百（bǎi）名克州特級教師後備人才，落實內地學生與克州萬名學生“手拉手”。
江蘇援疆幹部、克州教育局黨組副書記、副（fù）局長沈本領介紹說：“援疆教師還積聚江蘇各方優質資源，助推克州漢語教學、中小學教育、職業教育有了跨（kuà）越式發展，給（gěi）克州教育改革（gé）創新（xīn）帶來極其巨大的影響。”
少數民族學生愛上傳統文化（huà）
迪麗娜迷上了書法，在克州實驗小學書（shū）法教室裏，橫平、豎直、撇如刀，她在（zài）毛邊（biān）紙上一筆一畫地臨帖。
今年上六年級的迪麗娜是維吾爾（ěr）族女孩（hái），她覺得漢字書法“很漂亮，很有文化底蘊（yùn）”。去年（nián）9月，江蘇來的教師為（wéi）高年級開設了書法課，並招收書法社團成員，有（yǒu）36名（míng）學生報了名，每周上兩次課。
這間書法教室（shì）是鹽城市建湖縣第二小（xiǎo）學捐建的，該小學（xué）是全國（guó）寫字實驗學校，書法（fǎ）教育全國有名。
為了教孩子們學好書法，江（jiāng）蘇教師荀（xún）彬在母校（xiào）拍攝（shè）了60個軟筆、60個硬筆書法視頻，做成光盤發給孩子們學習（xí）。在他的努力下，學（xué）校還專（zhuān）門建起（qǐ）一個（gè）200多平方米（mǐ）的（de）書法（fǎ）展（zhǎn）廳，精選孩（hái）子（zǐ）們的幾（jǐ）十幅作品送到鹽城裝裱好，再寄回來展出。
江蘇老師（shī）來了之後，將蘇派教育與當地教育相融合，初步探索（suǒ）出立足當地的“陽光教育（yù）”，書法（fǎ）課就是其中（zhōng）一門課程。
在克州實驗小學，還有很多傳統文化社團：腰鼓、秧歌、國畫、泥人、京劇臉譜、刺繡、管弦樂（lè）器，幾乎每（měi）個孩子都參加了至少一個社團。
克州實驗小學校長、鹽城市亭湖區南苑（yuàn）小學副校長曹橫斌（bīn）說：“開設這些（xiē）傳統（tǒng）文化課程是為了讓孩子們了解（jiě）國粹（cuì），培養興趣，增強（qiáng）他們的（de）民族文化認同感。”
受到傳統文化影響的不僅是孩子，在克州教育局舉辦的萬（wàn）山大講堂上，來自昆山的教（jiāo）師嚴俠作了“漢字之美”係列講座，受到當地老師的熱捧。
目前，一（yī）批特色示（shì）範項目已見雛形。包括克（kè）州實驗小（xiǎo）學實施的“陽光教育”和“與愛同行——‘1+N’”校際均衡發展計劃，克州中學的“高（gāo）品質初中課堂教學（xué）”和“高中（zhōng）多元特色課程”研究，阿圖什市昆山育才學校（xiào）的“和美（měi）教育”課程建（jiàn）設，阿圖什市第二（èr）小學（xué）的“雪蓮文（wén）化”校園建設，硝魯（lǔ）克（kè）中學傾力打造的“紅（hóng）色文化傳承特色（sè）學校”，烏恰縣實驗小學的（de）“中華優秀傳統文化合成建設”，阿合（hé）奇同心中學的“生（shēng）本教育”課程（chéng）建設等。
邊疆老（lǎo）師走上全國領獎台
9月底（dǐ），在中國化學會主辦的“第十四屆全國基礎教育化學新課程實施成果（guǒ）”評比中，克州第一中學教師古再努爾·安外爾和克（kè）州第（dì）三中學教師（shī）張麗紅獲得特等獎。“名師出高徒，沒有（yǒu）嚴西平老師的幫助，就不會有（yǒu）我們現（xiàn）在的成績。”古再努爾說。
嚴西平是蘇州中學教師、江蘇省（shěng）特級教師，在克州二中支教。2018年10月24日（rì），在克州高中化學基地活動中，古再努爾、張麗紅和（hé）溫（wēn）瑞（ruì）娟3人正式拜嚴西平為師。這是江蘇對（duì）口支（zhī）援前（qián）方指揮部開展的“師徒結對傳幫帶”工程（chéng），成立了24個（gè）教研基地，150名（míng）教師每人至少收3個徒弟，嚴西平跨校收了10個徒（tú）弟。
援疆教師通過“同課異構”“徒弟講、師傅評”“師徒同台展示”等形式，用先進的教育理念、紮實的（de）教學功底影（yǐng）響帶動受援學校創新教學方法（fǎ）。
支教教（jiāo）師以課堂教學質量提升為突破口，與當地教（jiāo）師組成教學團隊，通過組織一係列中小學教師基本功大（dà）賽、說課大賽、首批名師工作室答辯，推動（dòng）全州教師刷新（xīn）教育理念、改進教學（xué）行為，展開創（chuàng）新教育探（tàn）索。
“以前（qián）我是在荒野中行走，嚴老師把（bǎ）我（wǒ）帶上了快車道（dào）。”溫瑞娟感慨地（dì）說，嚴老師親自幫（bāng）她改教案，一遍遍地研課磨課。
今年3月，溫瑞娟獲得全國數字化（huà）實驗教學創（chuàng）新應用大賽一等獎和全國中小學“教（jiāo）學轉型及課堂創新”優質課展示一等獎等榮譽。
克州教育（yù）局教研室主任王屈亮介紹，援疆教師團隊重點打造克州師資培訓學校這一教育和教學、教研（yán）共享平台，每周（zhōu）開展（zhǎn）兩次“江蘇援疆（jiāng）教育大講堂（táng）”講（jiǎng）座，依托遠程教育直（zhí）播平台（tái）等公共（gòng）服（fú）務平台，把先（xiān）進的教學方法（fǎ）同步到克州各縣市及鄉村學校，提升民族老師的漢語水平和教研能力，帶動近千（qiān）名克州當地（dì）骨（gǔ）幹教師成長，為克州打造了“一支（zhī）帶不走的優秀教師（shī）隊伍”。
高職教育破土生根
9月（yuè）15日，300名學生到克孜勒蘇職業技術學院報到（dào），這是克州第一批高（gāo）職生（shēng）。
此前，克州隻有師範、衛生等8所中職院校，是新疆唯一一個沒有高職院校的地州（zhōu）。
“抓好職業教育和技能人才培養對地方經濟（jì）社會發展尤為重要。”江蘇對口支援前方指揮部總指揮（huī）、克州黨委副書記（jì）關永健說，江蘇教育援（yuán）疆克州秉承“科學援疆”“造血式援疆”的（de）宗旨，把辦好克州職業技術學校列為“十三五”援疆重點項目，加快本地人才培養，從根本上解決人才不足的問題。
援疆幹部丁莉東任克州職業技（jì）術（shù）學院院長，引進5個名師工作室，特邀美國醫學科（kē）學院國際院士、南（nán）京醫科大學康（kāng）複醫學院（yuàn）院（yuàn）長勵建安（ān）到校指導醫護專（zhuān）業建設，聘（pìn）請克州人民醫院的江蘇援疆教授（醫（yī）生（shēng））22人（rén）擔任兼職教授，並從行業企業聘請（qǐng）專家、能工巧匠和優秀企業人才等27人擔任（rèn）校外兼職教師，形成名師不定期送教到校機製。
江蘇援助克州職業技術學院采取了“校包係”幫扶（fú）措施，24所江蘇高水平職業院（yuàn）校（xiào）對口支援克州職校一個以上（shàng）專（zhuān）業。目前，南京師（shī）範大學文學院在（zài）克州職校成立（lì）相關研究機（jī）構，選派專家（jiā）定期開展學（xué）術講座，已有10名優秀研究生赴學校支教。南通師範（fàn）高等專（zhuān）科學校也選派6名大學生到克州職校頂（dǐng）崗實習（xí），加強漢語教學力量和學前教育專業建設。
克州人民（mín）政府副（fù）州長薑（jiāng）東介紹說，要根據克州地域（yù）特色，重點建設農經工程（chéng）、醫護工程、教育藝術、工業（汽車）工程和文化旅遊5大專業（yè）群（qún），滿（mǎn）足克州（zhōu）及周邊地區對技能型人才的需求，推動（dòng）當地教（jiāo）育由“輸（shū）血”向“造血”轉變。
本報南京10月30日電
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