來源時間為：2020-07-17
原標（biāo）題：福建省晉江市（shì）實（shí）驗中學立足發展尋找“真實（shí）教育”的生長點
著名教育家陶行知先生曾說，“千（qiān）教萬教教（jiāo）人求真，千學萬學學（xué）做真（zhēn）人”，一個“真”字廓清了中國封建教育中存在的問題（tí），也指明了現代教育重要和本質的屬性。麵對（duì）越來越多元的教育（yù）需求，教育的（de）明天該何去何（hé）從，作為教師、作為現代進步教育思想的踐行者，我們應該將目光投向（xiàng）陶先生所提倡的“真實教育”，以“真”字（zì）作為學校立教之（zhī）本，教學生求真知，學真本領，養真道德，說真話，識真才，辦真事，求真理，做真人（rén）。
25年來（lái），福建（jiàn）省晉江市實驗中學從未停止過對於“真實教（jiāo）育”的思考。“真”首先是指真知，包括學習內（nèi）容和（hé）方式（shì）的真實性和科學性（xìng）。“真”不僅指知（zhī）識層麵還（hái）應包括價值觀層麵，“成真（zhēn）人（rén）”的核心是立德樹人，讓每個學生都成（chéng）為德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。“實”即指務實，就是實實（shí）在在，不浮誇，做實事（shì），是在樹立（lì）正確價值觀的（de）基礎上培養學生習慣和教給學生方法。在探索實踐的過程中，學校逐漸搭建起了“真實教育”的育（yù）人框架，豐富了教學內容，一步步踐行著“自育（yù）自學（xué）成（chéng）真人，至情至（zhì）善做實事”的育人目標（biāo）。
“六化”特色踐行德育
自育自（zì）學成（chéng）就人（rén）生
德育，是開展（zhǎn）“真實教育”的根基，是一切教學活（huó）動（dòng）的中心（xīn）。教（jiāo）育的根本（běn）任務是立德（dé）樹人，先有德而後才能成人。因此（cǐ），在“真實教育”實（shí）踐以來，學校（xiào）德育主要圍繞培養學（xué）生的（de）學習和行為習慣入手，以（yǐ）“感恩實踐、知書達理、健（jiàn）康心理”三大主題開（kāi）展進行全方位嚐試，形成了具有實驗中（zhōng）學特（tè）色的德育（yù）“六化”，即：宣傳工作立體化、德育活動係列化、評（píng）比形式多樣（yàng）化、談心工作（zuò）製度化、文明教育經常化、社區活動一體化。
德育（yù）“六化”特色的實質（zhì），是感化教育（yù），以情（qíng）育人，把關懷（huái）與愛心獻（xiàn）給每（měi）一個成長的學生。形成“學校無小事，事事育人；學校無空（kōng）處（chù），處處育人；學校無（wú）閑人，人（rén）人育（yù）人”的良好德育大環境。學校每周開展（zhǎn）主題班會，緊緊圍繞“自律、習慣、成長（zhǎng）、改變”四大主題進（jìn）行時事（shì）熱評、心得、故（gù）事閱讀等多樣活（huó）動，讓學生（shēng）在自學管（guǎn）理（lǐ）、自（zì）我（wǒ）教育中修正自己的（de）行為，塑造自己的未來。除此之外，學校還定期舉辦安全教育、愛心義賣、新生拜師儀式、道（dào）德講堂等豐富多彩的德育實（shí）踐活動，讓學生在參與過程中學會感恩，重塑自我，做一個心中有愛、行止有度的時代好少年。
學校的德育工作不僅關注外在課程、活動的影響，更關注學（xué）生個體（tǐ）的（de）自我意識（shí），教育是一個由內向外展開的過（guò）程，正如蘇（sū）霍（huò）姆林斯基所說，“隻有能夠激發學生去進（jìn）行自我教育的教育，才是真正的教（jiāo）育”。為此，學校提出（chū）“自育自學成真人”育人目（mù）標，積極開展（zhǎn）自我教育行動。對於（yú）教師，通過（guò）開展（zhǎn）各種講座、培（péi）訓交流活動，幫助其更好地了解青（qīng）春期學（xué）生的心理，用理解構建起師生間溝（gōu）通的橋梁；對於學生，學校則從培養（yǎng）禮儀、生（shēng）活、學習、運動等4個方麵的（de）習慣入（rù）手，營造氛圍，搭建平台，建立機（jī）製，促進師生自我管理、自主學習、自我教育、自我發展，使每名師生因（yīn）自主而積極發展，成就更好的自己。
長期的（de）堅（jiān）持，使學校德育工作的開展卓有成效，不僅得到了上級部門的充分肯定，也（yě）為學校（xiào）快速發展奠定（dìng）了（le）牢固基礎（chǔ）。
藝體教育發（fā）現真我
多彩舞台盡（jìn）顯風采
藝體教育的比重不斷增加是教育改革的明顯特征，這對於培養學生興趣、挖掘學生特長（zhǎng）、釋放學生（shēng）天性（xìng）有著重要的意義。學校一直以來將藝術、體育課程作為重點規劃，立誌為師生打造豐富多彩的校園生活。
為了更好地開展藝術教（jiāo）育，學校開設了（le）包括書法、繪畫、舞蹈（dǎo）、樂器（qì）等數十項自選（xuǎn）課程，並配備專業教師定期開展教學，同時（shí）邀請校外專家到校進行指導，以期為（wéi）學生提供更優質的教育資源。多樣的課程給（gěi）了學生更（gèng）多選擇，而豐富的活動則為學生搭建了展示自我的平台。學校開辦至今，已經順（shùn）利開展了21屆校園文化節。作為校園文化（huà）建設的（de）重要平台，每屆文化節，數十個項目異彩紛（fēn）呈（chéng），為師生提（tí）供了展示才華的舞台、顯（xiǎn）示個性的空間，伴（bàn）隨時（shí）代的發展而不斷更新創新，逐步形成了實驗校園文化節經典（diǎn）項目，如：經典誦讀、班班大合唱、綜（zōng）藝匯演、十佳歌手賽、模擬法庭、科（kē）技小製作、棋王爭霸賽等。除此之外，學校合唱團、仿製團、文（wén）學社、創客社、健體社（shè）也會定期開展社團活（huó）動，漢英節（jiē）、讀書節、體育節、科技節的開展，為學生創（chuàng）造了更加多樣化（huà）的展示渠道。
除了藝術教育開（kāi）展的異彩紛呈，學校還是泉州市體育傳統強校。多年（nián）來，學校始終堅持全麵貫徹國家全民健身計劃，每天一小時陽光運動和每學年（nián）學生體質健康監測（cè）報告，強（qiáng）健每個學生的體魄，培養師生熱愛運動的良好習慣，校園形成“運動、健康、陽光、向上（shàng）”好風尚。學校在曆屆晉江市中小學生田徑運動會上成績驕人，男、女（nǚ）團（tuán）體（tǐ）總分穩居前列，其中男、女團（tuán）體總分雙冠軍達4次；在晉江市初級中學籃球賽、SM校園籃球對抗賽中，共獲（huò）得冠軍26次；散打隊代表晉（jìn）江參加省級比賽，獲（huò）得金牌8枚；五祖拳健身操比賽蟬聯晉江市一等獎。
科技教育引領未來
特色（sè）教育鑄就（jiù）品牌
“教育要麵向現代化，麵向世界，麵向未來”，這是鄧小平於1983年（nián）為北京景山學校的題詞，也是這位（wèi）偉人對於現（xiàn）代教育（yù）的理解和希冀，這句話，在今天看來依舊不過時。作為晉江市初中僅有的“科技教育實踐基地校”，學校與時俱進，近年來，將科技創新教育作為學校特色進行打造，投入大量（liàng）資（zī）金不斷優化科技活動硬件設施（shī），在2016年時，建設晉江市“科學工作室”，打開了學校科技教育飛躍發展的思路。
建設品（pǐn）牌課程，教師是關鍵。學校在（zài）科技教師的培養方麵可謂不遺餘力。多（duō）年來，學校派出多人次科技教師參加全國、省、市、縣的青少年電腦機器人、創意編程、科技創新、電腦製作、人工（gōng）智能等方麵的指導教師培訓，使教師及時掌握科技教育的新動向，汲取各家所長，使學校科技活動的師（shī）資實力（lì）得到保障。在（zài）課程開展（zhǎn）方麵，除了日常的信息技術、勞技、綜合實踐課程外，還設立包括科技創新、電（diàn）腦機器人、人工智能、Scratch創意編程、網頁製作、電（diàn）腦報刊、科學（xué）DV、信息學奧賽等（děng）在內的社團（tuán），加強對有科學（xué）興趣的學生（shēng）進行指導，以點帶麵，推動科技教（jiāo）育的普及。
課程是基礎（chǔ），實踐活動則是真正能讓學生得到鍛煉的所在。學校在科技活動開展方麵實（shí）行“點麵結合”，以點帶麵，促進科技教育活動的全麵落地。學校重視（shì）科（kē）技活動的（de）普及開展，指定年級開展如青少年科學調查研究活動，組織學生到科技館、博物館、實（shí）踐基地等場所，開展青少年科普參觀實踐活動，並（bìng）在此基礎上引導學生個性發展（zhǎn）。學校每學期初（chū）開設各類科技活動社團（tuán），充分依據學生的愛好，科學安排社（shè）團（tuán）活動，讓學生的個性得到張揚、思想得到解放。
與此同時，學校（xiào）以競賽帶動發展，積極篩選（xuǎn）組織學生參與各種類型的（de）科技（jì）競賽活動項目，並配備專門的科技指導教（jiāo）師對學生活動進行專業指（zhǐ）導，使學（xué）生在競賽活動中的專業性大大提高，成績在同類學校（xiào）中位居前（qián）列。自科技教育開展以來，學校先後榮獲（huò）晉江市科學創新工作室、晉江市科技教育實踐基地校、泉州市科技教育示範校、全國青少年人（rén）工智能活動特色單（dān）位等榮譽稱號（hào），學生科技競賽方麵，受到各級表彰近200人次，讓科技教育成為學校對外宣（xuān）傳（chuán）的一張閃亮名片。
教學成（chéng）績開紅花，曆屆中（zhōng）考名列晉江市同類中（zhōng）學前茅。學科競賽，以點（diǎn）帶麵，全麵開花，獲國家級別獎項178人次，獲省級（jí）獎（jiǎng）項192人次，晉江（jiāng）市級以上獲獎近千人次。學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單（dān）位”“全國（guó）青少年藍球（qiú）特色學校”“福建省普通初級（jí）中學示範學校（xiào）”“福建省愛（ài）國（guó）擁軍模（mó）範單位”“福建省（shěng）先（xiān）進教工之（zhī）家”“福建省義務教育標（biāo）準化（huà）學校”“泉州市文明學校”“泉州市素質教（jiāo）育先進校”“泉州市德育（yù）工作先進（jìn）集體”“泉州市體育工作先進單位”“泉（quán）州市心（xīn）理健康教育實驗校”“泉州市科技教育示範校”“晉江市科技教育實踐基地校”“泉州（zhōu）市（shì）安全發展學（xué）校”“晉（jìn）江（jiāng）市教育工作先（xiān）進校”等（děng）40多項集體榮（róng）譽。
心向往之，行必能至，這是晉江市實驗中學全體師生（shēng）一直以來的信念，也是（shì）“真實教育（yù）”成果賦予的（de）底氣。在新的曆史時期，學校必將站在更高的起（qǐ）點，不忘初心，篤誌前（qián）行，回歸教育本源，積極踐行“真實教育”使命，成就每（měi）個學（xué）生的（de）精彩人生！
（謝禮雲柳曉（xiǎo）升）（謝禮雲柳曉升）
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