來源時間為：2019-11-21
南開要聞（wén）
告別“雲支教”這群南開青年再次奔赴（fù）西部
來源：發稿（gǎo）時間：2020-03-2111:08
南（nán）開新聞網通訊員薛博文記（jì）者吳軍輝
“今日網課結束，‘主播’即將下線！”
3月19日，隨著（zhe）新冠肺炎疫情趨於穩定，南開大學研究生支教團對（duì）口服（fú）務地（dì）——新疆阿勒泰地區（qū）第二高級中學結束持續一月有餘的網絡教學，正式開學複（fù）課。南開大學第21屆（jiè）研究（jiū）生支教團新疆團（tuán）的9名隊員也正式結束了“雲支教”的狀態，將（jiāng）於（yú）近日從各地再次（cì）分赴西部，投入到當地的教學工作中。
“讓青春在黨和（hé）人民最需要的地方綻放絢（xuàn）麗之花。”習近（jìn）平總書記給北京大學援鄂醫療隊（duì）“90後”黨（dǎng）員的回信，也（yě）是對廣（guǎng）大青年的殷（yīn）殷囑托和熱切期望。戰“疫”路上，各界青年都有自（zì）己的使命（mìng）和責任，他們努力用自己（jǐ）的方式詮釋（shì）新時（shí）代青年人的作為與（yǔ）擔當。
回望（wàng）這個特殊的寒（hán）假，南開（kāi）大學第21屆研究生支教團新疆團、甘肅團、西藏團的隊員們始終不忘“把小我（wǒ）融入大我”的殷殷重托，在這場不平凡的戰“疫”中，在支援西部教育事業的生動實踐裏，堅持“有一份熱，發（fā）一分光”，盡己所（suǒ）能、全力以赴，努力完成“用一年（nián）不長的時間，做一件終身難（nán）忘之事”的莊嚴承諾。
“第一次追網課這（zhè）麽著（zhe）迷。”
在家不僅（jǐn）守陣地，還要做貢獻（xiàn）。南開大學第21屆研究生支（zhī）教團積極響應共青團中央組織高（gāo）校青（qīng）年（nián）誌願者（zhě）開（kāi）展“與抗疫一線醫（yī）務人員家庭手拉手專項誌願服務”的（de）號召，主動報名參加（jiā）由南開（kāi）大學團委發起的“公（gōng）益家教”誌願服務活動。
支教團成員魯征宇與同學們高中物理的學習方法
服務於甘肅省平涼市莊浪縣（xiàn）的郭金夢、龍俊、諸葛夢（mèng）婷、張焜和服務於新（xīn）疆（jiāng）阿勒（lè）泰地區的（de）高盛、魯（lǔ）征宇、閆通慧、薛博文8名誌願者共組建了包含初中數學、物理、高中語文、數學、英語、物理、化學（xué）、地理8門學科在內的8個興趣學習小（xiǎo）組，結對幫扶醫務人員子女。一個月來，他們累計直播80餘小時，560人次觀看。
“前方戰‘疫’持（chí）續，後（hòu）方支援傾盡（jìn）全力。”新華社在講述（shù）南開支教團成員的（de）戰“疫”故事時這樣寫（xiě）到。
支教團（tuán）成員誌願服務期間為同學們精心（xīn）準備ppT、筆記（jì）
新疆團成員、畢業於南開大學材料科（kē）學（xué）與工程學院的魯征宇也是醫務人（rén）員的孩子，對於醫生家庭的忙碌狀態，他最能體會（huì）。每天晚上八點半，魯征宇都會準時進入直（zhí）播（bō）間和孩子們自己對高中（zhōng）物理的學習經驗。“學物理、愛物理、講物理”，他不僅喜（xǐ）歡自己和物理“打交道”，更願意和孩子們“物理的世界”。這種熱（rè）情也收到了許多學生的積極反響。
“有高三的孩子說聽完我講的以後（hòu）弄明白了之前不（bú）會的知（zhī）識點，這讓我非常感動。我沒有想到（dào）自己的舉手（shǒu）之勞竟然會對這些和我有（yǒu）著‘奇妙緣分’的孩子們有這麽大的幫助。”魯征宇說。
支教團成員張焜與同學們初（chū）中物理的學習方法
這樣的故事，每天都會發生。公（gōng）益家教誌願者之一、21屆研究生支教團甘肅（sù）團成（chéng）員張（zhāng）焜說：“孩子們的一聲‘哥（gē）哥拜拜’就好像把我們和孩（hái）子們的心連（lián）在了一起。一種責任感和獲得感（gǎn）油然而生。”雖然不能身（shēn）赴前線，但誌願者們願（yuàn）意（yì）“傾盡全力”為白衣天使減少一份後顧之憂。
有孩子說：“第一次追網課這麽著迷。”
誌願者們卻說：“我們（men）做的不及白衣天使的（de）萬分（fèn）之一。”
“夜長著（zhe）呢。”
臨行前，第21屆研（yán）究生支教團（tuán）聽第2屆的前輩在甘肅支教的故事。當（dāng）年（nián），缺水缺糧的山村沒（méi）有任何設（shè）施讓誌願者們在難以入睡的夜晚打發時間，即便是夏天，他們也經常說“夜長著呢”。而“夜長著呢”，現在成為了誌願者們“應付”父母“催睡”時的（de）口頭禪。
雖然統一使用北京時間，但由於東西地理跨度（dù）較大，內地和新（xīn）疆的（de）作息時間仍有兩小時左右（yòu）的時差。服務於新疆阿勒泰的誌願者高盛每天晚上都要等到23：30才陸續收到跨（kuà）越3000公裏而來的作業。
支教團成員高盛在（zài）疫情期間開展線上網（wǎng）課直播
高盛所教科（kē）目是化學，而化學網（wǎng）課安排在每天上午的第二（èr）節。所以，高（gāo）盛要求自己必須在前一天的晚上就批改完所（suǒ）有學生的作業，來了解同學（xué）們對知識的掌握情況，從而有針對性地進行講（jiǎng）授。相較於傳統的“手改（gǎi）卷”，用線上平台對照孩子們上傳的作業照片在手機或者電腦屏幕上批改，對“腦力”和“眼力”都是極大（dà）的考驗（yàn）。即（jí）便（biàn）以最快的（de）速度，批改完全部作業，往往也要到淩晨兩點。
隊員們（men）說，和（hé）在阿勒泰（tài）時（shí）忙碌的支教生活一（yī）樣，“按照北京時間起床，按照（zhào）‘地方時’休息；白天上課、備課，晚上批改（gǎi）作業”仍然是誌願者們工作的常態。“披星戴月（yuè）”變成了“足（zú）不出戶，眼不離屏（píng）”。
支教團成員金（jīn）旭為所教授的班級講解高中物（wù）理習題
誌願者金旭承擔3個理科班的（de）物理教學任務。據他介（jiè）紹，對於理科老（lǎo）師來說（shuō），不僅（jǐn）要練“腦（nǎo）力”“眼力”還（hái）要（yào）練“耐力”“筆力”。
網課期間和學生的互動全部體現在ppT上，一個小時能備完的課程，每天都需要花費兩三（sān）個小時甚至更長的時間來做ppT，以方便學（xué）生更好地（dì）理解知識。“另一方麵，為了讓孩（hái）子們（men）更清楚的學習演算過程，用鼠標（biāo）在屏幕上寫字的每一筆每一劃都要有在黑板上寫字的流暢和（hé）清晰才行，這需（xū）要不斷（duàn）地勤（qín）加（jiā）練習。”金旭說。
孩（hái）子們（men）“停課不停學”，誌願者們“離校不離教”。雖然不在服務地，但服務從未中斷。服務於新疆、西藏、甘肅（sù）的研究生支教團成員們都在戰（zhàn）“疫”期（qī）間變身“主播”，以另一種方式陪伴著遠在西部的學（xué）生。自2月17日以來，任教高（gāo）考科目的7名誌願者堅持每周給阿勒泰的孩子們（men）上6天課，累計直播168小時，覆蓋了服務地學校高一、高二兩個年級近一半的（de）班級。
“主播”們“下線”後，即將返崗，誌願者的釘釘班級群不時發來（lái）消息：“老師，回阿勒泰一路順風”。雪域高原上的藏族孩子，也通過微信、qq等平（píng）台給南開（kāi）的“老師”們發（fā）送語音“老師，我好想你”。
“你好，我是（shì）一隻（zhī）樹洞，你說，我在聽”
“你是傾聽者嗎？”“你好，我是一隻樹洞。你說，我（wǒ）在聽”。
這樣的對話，最近（jìn）經常發生（shēng）“四中樹（shù）洞”的平台上。這是南（nán）開大學研究生支教團（tuán）在（zài）甘肅莊（zhuāng）浪的服務學校所開發的一個線上交流平台。該平台主要用於對學生進行心理疏導，從而保障學生身（shēn）心健康。而樹洞的背後，則是南（nán）開大學（xué）第21屆研究生支教團（tuán）的成員們。疫情期間，誌願者們更是（shì）積極參與到了心理援助服務（wù）工作中（zhōng）來。
郭金夢是南開大學第21屆研究生支教團甘肅分（fèn）團（tuán）的團長，在服務地期間，她是同學們眼裏善解人意的曆（lì）史老師。寒（hán）假中（zhōng），她“偷偷”跑到了同學們的（de）“身（shēn）後（hòu）”，以“樹洞”的形式為同學們進行心理輔導，排憂解難。
郭金夢介紹，“四中樹洞”是在疫情期間專門針對緩解畢（bì）業年級因推遲複（fù）課而麵臨的高考升學壓力、推（tuī）動學生在家學習的習（xí）慣（guàn）養成和掌握日常積極心理暗示技巧而建設的線上對話交流平台（tái）。因為學校缺乏相應的心理（lǐ）學專業教師（shī），這些（xiē）和學生有著更多共同話題的“剛畢業的南開支教老師”就“頂”了上來。
“剛開（kāi）始的時候確實會有很多擔心（xīn），擔心不懂（dǒng）心理學專業知識（shí）能不能完成（chéng）好這項工作，隻能硬著頭皮試一試。但每（měi）次一想到確實有很（hěn）多孩子需要這方麵的幫助，再難的骨頭（tóu）也得‘啃下來’。”郭金夢說。
連日來，化身“樹洞”的南開支教團成員和很多孩子們就（jiù）家庭溝通、同學溝通、學習困（kùn）擾等多方麵問題（tí）進行了交流，並收獲了（le）不錯（cuò）的效果。剛上線不久的“樹洞”已經獲得了60多個校內小粉絲的持續關注。
而破解專業性難題，誌願者們也有“妙招”。針對比較專業和複雜的心理學問題，“樹洞”會先（xiān）進行收（shōu）集，再由支教團成（chéng）員登錄教育部在疫情期間專（zhuān）門開（kāi）發的（de）心理（lǐ）輔導平（píng）台來找尋專業資源，間接地為校內同學服務。有孩子和“樹（shù）洞”說希望每天都（dōu）來樹洞“打卡”，發送（sòng）自己的學習計劃。郭金夢說：“願（yuàn）意盡自己的一份力，在孩子們成（chéng）長的道路上為他們做好（hǎo）陪伴”。
新冠肺炎疫情發生以來，南開大學第21屆研究生支教團新疆分團和西藏（cáng）分（fèn）團也都在為服務地學校的疫情防控工作做（zuò）著力所能及的努力。從《學校疫情防控指南（nán）》的編（biān）輯到學校日常防（fáng）控（kòng）信息的采報，誌願者們雖然不在疫情防控（kòng）的第一線，但從未“離隊”。
西藏學（xué）生參加南開大學第21屆研究生支教團成員（yuán）組織的“網絡思政（zhèng）課”
3月5日是學雷鋒紀念日，服務於西藏（cáng）拉（lā）薩的誌願者們（men）對接聯係的“網絡（luò）思政課”也正式在雪域高原“上線”，生動的為藏族小朋友們講述了雷（léi）鋒事（shì）跡，讓雷鋒（fēng）精神厚植於心。服務於新（xīn）疆阿勒泰的誌（zhì）願者也在天津市文（wén）明辦和津雲融媒體平台的邀請下，麵向全市講述戰“疫（yì）”故事，號召大家以（yǐ）文明的生活方式（shì）為“雪消春（chūn）歸（guī）”的到來貢獻一份屬於自己（jǐ）的力量。
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