來源時間為：2020-03-17
3年來，宣講160043場次，受眾人數10670550人（rén）次﹔
3年來（lái），開展各類實踐活動295747場次，受眾人數14369473人次﹔
3年來，完善新增村規民約5302條，學生守則1329條，寺規僧約938條，企業守則661條﹔
……
自“四講四愛”群眾教育實（shí）踐活動開展以來，日喀則市堅持聚焦主題主線、立足實情實際，既按照全（quán）區統一部署抓落實（shí）、促深入，又著力在創（chuàng）新方式方法上出實招、強探索，確保群眾教育實踐活動在日喀則落地生根、逐步深化、全麵（miàn）提（tí）高。
舉旗定（dìng）向，精心籌劃（huà）——
堅持高標準推進，高質量開展，把責任壓實讓層層動起（qǐ）來（lái）
2017年3月（yuè）28日，日喀（kā）則（zé）市委召開“四講四愛（ài）”群眾教育實踐活動動員（yuán）部署大會，自治區副主席、日喀則市委書（shū）記張延清作了動員部署講話。
自此，一場全麵深刻的群（qún）眾思想（xiǎng）教育工程在珠峰腳下拉開序幕。
壓實（shí）黨委“一把手”責任，科學設置教育實踐活動載體，製定完善（shàn）各項（xiàng）規章製度，日喀則市各級班（bān）子分別成立了高規格領（lǐng）導小組，各級黨委書記帶頭抓教育（yù）實踐活動、帶頭示範宣講，形成了“書記抓”“抓書記”的工作局（jú）麵。
動（dòng）員會、推進會、專題會，現場（chǎng）觀摩、實地考察，查擺問題、落實整改……
一次又一次（cì）的部署（shǔ），一（yī）步又一步的推進，每一次、每一個節點，日（rì）喀（kā）則市都在不斷總結經驗、細化（huà）分工，為活動有序推進提供了堅強的組織保障。
日喀則市整合宣講資源，統（tǒng）籌宣講力量，層層組建宣講團，確保（bǎo）市、縣、鄉三級宣講隊伍協調聯動，縣（區）建立了（le）縣、鄉（xiāng）、村三級宣講隊（duì）伍，部（bù）分縣（xiàn）（區（qū））還組（zǔ）建（jiàn）了縣、鄉、村（cūn）、組四級宣講隊伍，確保全覆蓋、一竿子插到底。
14322名以鄉鎮幹部、農（nóng）牧民宣講員、駐村駐寺（sì）幹部、學校德（dé）育老師為主體，各級領導幹（gàn）部、人大代表、政協委員、老幹（gàn）部、老支書、老黨員、村（居）第一書記、“兩委”班子成員、大學生村官、愛國愛教僧尼（ní）、雙（shuāng）聯戶戶長為補充的宣講隊伍活躍在（zài）群眾身邊。
隊伍有了，本領還（hái）要高強。“四講四愛”宣講絕非“敲鑼打鼓”，而是一個專業性很強的工（gōng）作，沒有幾把刷子是幹不了的，沒有高素質、好把式、真功夫是幹（gàn）不（bú）出（chū）漂亮活的。正所謂“繩短不能汲深井，淺水難以負（fù）大舟”。
“努（nǔ）力打造一支政治過硬、本領高強、求實創（chuàng）新、能打勝仗的宣講隊伍（wǔ）！”日喀則市擲地有聲，並堅持把發力點（diǎn）放在宣講隊（duì）伍培訓（xùn）上，把“秘笈”放在學懂、學實、弄通上，杜絕“以其昏昏，使人昭昭”。
2019年7月，日喀則市組織204名鄉鎮農牧民骨幹宣講員從雪域高（gāo）原到祖國心臟，輾轉雲貴（guì）高原、天府之國，親身感受（shòu）在黨的領導下，偉（wěi）大祖國的繁榮昌盛，內地（dì）省市的發展（zhǎn）變化，為（wéi）推動“四講四愛”群眾（zhòng）教育實踐活動向縱深發（fā）展並取得紮紮實實的成效“加油充電”。
針對（duì）宣（xuān）講能力不足的問題，3年來，4580名宣講骨幹參加市級“四講四愛”宣講培訓﹔550名農牧民宣講員參加（jiā）自治（zhì）區級“四講四愛”宣講培訓。
因情施策（cè），分類施教——
讓宣講“接地氣”，不斷提高宣講教育的針對性和（hé）吸引力
薩嘎縣針對（duì）農牧（mù）民群（qún）眾放牧轉場勤、住宿點不斷遷移的實際，分別（bié）成立（lì）了馬背宣（xuān）講隊、摩托車聯防宣講隊、“夕陽（yáng）紅”宣講隊、“風採牧民”宣講隊四支（zhī）特色宣講隊，風雨無阻馳騁在廣闊（kuò）農牧區，營造（zào）出處（chù）處能“講”、時時可“講”、人人皆“講”的（de）濃（nóng）厚氛圍。
圍繞“四講四愛”群眾教育（yù）實踐活動宣（xuān）講任務，日喀則市各級各部門打破傳統宣講模式，拓（tuò）寬宣講渠道，更加注重示範宣講與麵對麵引導相結合。
——“夜校”宣（xuān）講。開辦群眾夜校，邀請骨幹宣講員、學校老師、村幹部（bù）等，採取課堂宣講、交流討（tǎo）論等方式，每周開展2次（cì）“回頭講”和（hé）補課宣講，豐富群眾生活，凝聚群眾力量。
——“地頭”宣講。各縣（區）組織農牧局技術人員、宣講員深入田間地頭為外（wài）出務工返鄉農牧民群眾實地演示教授栽培技術、田間管理等農牧科技，以搭把手、幫幫忙的方式進行（háng）宣講，使群眾的致富願望更強烈、幹勁更足。
——“聊天”宣講。廣大宣講員深（shēn）入茶（chá）館、巷口等群眾休閑娛樂的聚集地，用拉家常的方式，春風化（huà）雨、潤物無聲地宣講“四講（jiǎng）四愛”。
——“入戶”宣講。廣大宣講員深入群眾（zhòng）家中送（sòng）教上門（mén），與他們話家常、講政策、聊發展，教育群眾知黨恩、感黨（dǎng）恩、聽黨話、跟黨走。
——“集中”宣講（jiǎng）。定（dìng）期不（bú）定期（qī）召集（jí）群眾開展宣講會，確保“回頭講”和“補課”工作取得實效（xiào）。
——“文藝”宣講。積極組織開展“新時代幸福（fú）西藏人”文藝巡演、群眾性文化活動，將“四講四愛（ài）”融入到歌舞、小品等豐（fēng）富多彩（cǎi）的（de）文藝節（jiē）目中（zhōng），寓教於樂，生動地宣傳（chuán）“四（sì）講四愛”，贏得群（qún）眾喝彩和點贊（zàn）。
家庭院落、田間地頭（tóu）、蟲草採集點、牧場帳篷、寺廟僧舍、企業車間、工（gōng）程施工現場都是宣講點﹔無論是農牧民群眾（zhòng）、寺廟僧尼、青少年學生，還是外出務工人員、個體工商戶、採挖蟲草群眾都是宣（xuān）講對象（xiàng）。
在農牧民群眾中大力開展評選表（biǎo）彰脫貧先進戶、致富帶頭人活（huó）動，教育（yù）引導群眾理（lǐ）性對待（dài）宗教﹔
在寺（sì）廟（miào）僧尼中開展“遵行四條標準爭做先進僧尼”交流研討活動，引導廣大僧尼對標“四講（jiǎng）四愛”“四條標準”要求，爭做先進僧尼﹔
在青少年學（xué）生中開展“新時代好少年”評選活動，調動了廣（guǎng）大青少年學生的學習熱情（qíng），傳播積極向上的校園文化﹔
在國有企（qǐ）業職（zhí）工中努力提升各國有企業開展“四講四愛”群眾教育實（shí）踐活動的積極性、主動性﹔
……
廣大宣講員通過講理論、講生活、講（jiǎng）政策、講變化、講典型、講故事的方式，針對不同宣講對象，分類施教（jiāo），從“噴灌”變為“滴（dī）灌”，把宣講工作做到群眾的心坎上，掀起了宣講工作的強大聲勢。
開拓創（chuàng）新，豐富內（nà）涵——
提升宣講實效，匯集實現美好生（shēng）活的磅礡偉力
近期（qī），麵對突如其來的新冠肺炎疫情，日喀則市緊密結合“四講四愛”群眾教育實踐活動，組織基層宣講員（yuán）利用多種形式廣（guǎng）泛開展“講文明愛生活”專題微（wēi）宣講，教育引導各族群眾（zhòng）追求科學文明健康的生活方（fāng）式，理解支持疫情防控工作，變（biàn）“要我防控”為“我要防控”。
脫貧攻堅中，日喀則市以“四講四愛”群眾教育實踐活動為抓手，堅持“富口袋”與“富腦袋”相結合，積極開展脫貧攻堅政策宣講（jiǎng）團巡回宣講、“千名黨員幹部入戶大宣講”行（háng）動，向群眾講黨的（de）恩情、講大好形勢、講惠民政策、講自力更生、講致富典型，引導貧困群眾在脫（tuō）貧攻堅中唱主角、當主體。
圍繞慶祝新中國成立70周年和紀念西藏民主改革（gé）60周年，由村到鄉、從縣到市，自下而上組織開展（zhǎn）農牧民（mín）運（yùn）動會、“四講四愛”演講比賽、“珠峰諧韻”大賽、珠峰扶貧產業大賽，以及“珠峰犛牛大王”“珠峰綿羊大王”“唐卡大王”“藏裝大王”“藏香大王”等15個類別產業（yè）大王評比、“攜手（shǒu）共圓小康夢”脫貧（pín）攻堅主題文藝匯演、“我的脫（tuō）貧攻（gōng）堅故事”演講比賽、“勤勞致（zhì）富人家”評比等係列群眾性活動（dòng）2萬多場次、參與群眾達（dá）120多萬人次。
建章立（lì）製上，注重把活動中的好經驗、好做法用製度形式固定下來（lái）、堅持下去（qù），防止短期效（xiào）應，確保製度建設務實管用。
特別是在全區率先印發《村規民約（指導意見）》，圍繞“十個倡導”，征求民意，充實完善（shàn），聘請老黨員、老模範、老幹部、復退軍人、致富能人等組成鄉賢理事會，監督村規民約執行（háng）落實，積極引導群眾依靠勤勞雙手過（guò）好今生（shēng）幸福生活。
2019年底，一場戶（hù）與戶、村與村、鄉與鄉（xiāng）、縣與縣的大比武在（zài）日喀則市轟轟烈烈展開。
這場圍繞“比感頌黨恩愛領袖、比團結互助愛祖國、比勤勞致富作貢（gòng）獻、比（bǐ）崇尚文明樹新風、比遵紀（jì）守法促和諧”的競賽，進一步深化了“四講四愛”群眾教育實踐活動，檢驗鞏固活動成效，營造比學趕超的濃厚氛圍（wéi），推動農牧區精（jīng）神文明建設。
3年時間，人（rén）們欣喜地看到，“普通話”變成（chéng）了“地方話”“書麵語”﹔宣講的實踐早已不再局限於報告會，“被動式”聽講變為（wéi）“互動性（xìng）”交流﹔宣（xuān）講的概念少了、事實多了，說（shuō）教少了、實感多了，抽象道理少了、鮮活事例多了。
“四講四愛”群眾教育實踐活動開展的成效如何？根本的檢驗標準是群眾的（de）思想觀念是否發生了轉變。
在新冠肺炎疫情防控（kòng）中，吉隆縣退休老（lǎo）黨員桑珠捐出自己一年的工資﹔在謝通（tōng）門縣塔定鄉乃能村，老黨員次旺一講黨史，就情真（zhēn）意切，充滿感激﹔康馬縣（xiàn）白加村村民拉潘主（zhǔ）動到饅頭店（diàn）跟班學習技能，學成之後在家鄉經營（yíng）起麵食加工店，靠自己的雙手脫貧﹔在吉隆縣吉隆（lóng）居委會，貧困戶次（cì）仁羅布主動申請退出貧困戶……類似的例子舉不勝舉，背後折射的是“四講四愛”在群眾心裡生根、發芽、開花。
當（dāng）下，這場熱火朝天的教育實踐活動還在珠峰（fēng）腳下持續著，在群眾（zhòng）身邊、在田間地頭，講一段故事，談一些感受，提一些要求，定一件實事，宣講以鄉音傳黨音，黨的“厚愛”以靈（líng）活多樣的形式被帶到尋常百姓家（jiā），喜聞樂見、入腦（nǎo）入心，讓各族群眾鼓足奮（fèn）進（jìn）新時代的幹勁和信（xìn）心，凝聚創造（zào）美好生活的磅礡力量。
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