備考學習改為線上進行，老師變成了網絡主播，同學拿起了曾被禁用的手機開始線上學習……新冠肺炎疫情突如其來，改變了所有人的春節軌跡。今年的高考，對於呼倫貝爾市的學校、老師、家長、學生來說，有點特（tè）別。
高一適應、高二提速、高三衝刺，按以往的慣例，很（hěn）多學校都已經形成了一套完整的備考模式。春節過年後，高三學子就該早早結束自己（jǐ）高中時的最後一個寒（hán）假，來到學校，在卷山書海奮楫前行。
可是，1月25日中午，隨著內蒙古自治區啟（qǐ）動重大突發公共衛生事件一級響應，內蒙古（gǔ）自治區教育廳隨即發布（bù）了“推遲高三年級開學”的（de）通知。1月26日，呼倫貝爾市教育局發出了“推遲高三年級開學”的相關通知。距離高考不到一百天，高考怎麽（me）辦？
“空中課堂”
讓老師化身“網紅（hóng）主播”
本應當是萬物回春的季節，卻因一場始料未及的疫情，讓往日書聲琅琅的校園如今一片（piàn）寂靜。位於海拉爾區東（dōng）山（shān）的海拉（lā）爾二中新校區教學樓，空（kōng）曠的走廊內，一（yī）個教（jiāo）室發出的講課聲格外清晰——
海二（èr）中遠程授課教室
“詩歌《湖南客中春望》‘鳴雁嘹嘹北向頻（pín）’一句中，‘鳴雁’一詞起到了什麽作用……”在錄播教室內，邢建（jiàn）增老師（shī）正對著空無一（yī）人的課（kè）堂滔滔不絕地講著。在攝像機的（de）另一端，16個理科班的806名學生此時此刻都在“雲上課”。
海二中高三語（yǔ）文教師邢建增正在（zài）遠程（chéng）授課
邢（xíng）建增（zēng）是海拉爾第二中（zhōng）學高三理科班的語文老師，同時也是高三（sān）學年部（bù）主任（rèn）“。線上網絡授課壓力挺大的，沒有與學（xué）生之間的互動（dòng），一節課就要準備很多內容，來保（bǎo）證教學質量。”邢老師坦（tǎn）言，作為高三老師，疫（yì）情改變了現階段的教學方（fāng）式，尤其對處在備考（kǎo）複習關鍵節點的高（gāo）三學生。不（bú）過，當第一時間得知高（gāo）三延期開學後，學校就（jiù）立即作出了網上授課的安排。
“1月27日（rì），我（wǒ）們就發出了致2020屆高三家長及學生的一（yī）封信。隨後就通知高三任（rèn）課教師以（yǐ）及備課（kè）組長製定教學內容（róng）。”邢建增老師告（gào）訴記者，2月10日，海拉爾二（èr）中高三學生正式開始（shǐ）上課。每天早7點到8點安排早自（zì）習，周一、三、五為英語，周二、四、六為語文。從8點10分開始，由（yóu）老師開始授（shòu）課，到15點40分，其中包括午間休（xiū）息、課間休（xiū）息。同時，每天16:00都會在QQ群（qún）裏安排不同科目的答疑輔導。
“我們20名（míng）高三授課教師組建了微信群，群名叫做‘網課高三義勇軍團’”，邢建增老師（shī）笑稱（chēng），“我（wǒ）們都是‘18線網絡主播’。”
與此同時（shí），在走廊另一端的（de）教室內“女主（zhǔ）播”李秀（xiù）峰老師剛剛結束了一堂網絡教（jiāo）學。
李秀峰老師說，往常這個時候，正是高三二輪複習的時間，因疫情影響（xiǎng），學校延遲（chí）開學，但備考複習卻不（bú）能停。目前每周的網課教學內容都是由高三（sān）年級老師和備課組經過多次商討研究。怎麽講，講什麽，誰來講，作業如何布置更好，都是（shì）整個年級（jí）“一盤棋”統籌（chóu）安排。這個時候就要擰成一股繩，勁往一處使，怎麽有（yǒu）利於學生（shēng）怎麽來。經過3周的（de）網絡教學，老師和學生都已適應這種教學模式，進入了學習狀態。
不開學，對於還有不到100天就要（yào）參加高考（kǎo）的高三學子們來說，高（gāo）考前這（zhè）段特殊的備考時間，顯得更加特別而珍貴。爭分（fèn）奪秒，準備好（hǎo）每一堂（táng）課（kè），在這個特殊的時期（qī），是老師的責任。但對很多（duō）老（lǎo）師（shī）來說，空中課堂在線（xiàn）教學是一次挑戰。
白老師正在（zài）為學生統計隨堂測驗（yàn）成（chéng）績
有著34年教齡的白麗芳老師，是（shì）海拉爾第（dì）一中學的（de）一名（míng）數學老師。對於這位多年站在講台上講（jiǎng）課，不“玩”網絡（luò）、甚至可以說（shuō）“不通電腦”的老教師來說，一下子成為了“網（wǎng）絡主播”，身份的轉（zhuǎn）變讓她（tā）一下子有些難以適應。
然而，特殊時期，在線教學效果好壞直接決定學生們（men）居家學習的效果，老師們責任（rèn）重大。為（wéi）順利完成網絡直播課教學（xué）任務，白老師的家成（chéng）了辦公室，書房成了直播間。盡管她教書多年、經驗豐富，
但（dàn）麵對網絡授課的新方式，心裏還是沒有底。於是，她（tā）早早開始做準備，反複請教年輕老師，不斷摸索與嚐試，慢慢地，才掌握了網絡（luò）教學（xué）的技巧。“我們學（xué）校很多學生家都在旗縣牧區，不具備網上學習的條件。”白老師告訴記者，學生有時候很焦慮，會打電話（huà）或發微信告訴（sù）老師們（men）自己（jǐ）存在（zài）的困難。“我會說一些鼓勵學生的（de）話（huà），幫他們提氣，告訴他們現在這（zhè）個（gè）階（jiē）段，拚的就是自律。”白老師很心疼（téng）這些學生，希望能在恢複課堂教學後（hòu），對（duì）他們（men）進行針對性輔導。
手機平均每（měi）天使用7小時（shí）
相當以往一周使用時（shí）間
學生同樣在“瘋狂”備考。不論（lùn）身（shēn）在城市還是（shì）鄉鎮，幾乎所有的高三學生都在按照學校裏的作息時（shí）間表進行學習——早起晚睡，不停（tíng）刷題，隻是為了能提高自己在（zài）高考中脫穎而出的機（jī）會。手機平（píng）均每天使用7小（xiǎo）時（shí），相當以（yǐ）往一周（zhōu）使用時間。
海拉爾區實驗中學高三（sān）年級的周萍同學是個文（wén）靜的女（nǚ）孩，學校2月初開（kāi）展網課後，她在自己的房間裏與學習桌為伴，從周一到周六，早上8點到晚上0點，時間被嚴密分割成（chéng）6節正課（kè）和晚自習時間。網（wǎng）課每節課約50分鍾，最後一節課上到17：50。各科老師都會（huì）布置作業，周萍（píng）每日都按照（zhào）老師的要求將作業拍照並（bìng）及時上傳。
學習中的周萍
起初周（zhōu）萍（píng）對（duì）這種學習方式還頗為讚賞，覺得（dé）網絡聽課更加自由，老師講課內容也可反複回看。但盯著屏幕的（de）時間（jiān）久了發現，不光眼睛時常幹澀，而且心想反正可（kě）以回看（kàn），“溜號”的（de）時間也多了起來。
周萍的桌子正對著窗戶，學習間隙她會（huì）眺望遠方，想象高考結束後的場景（jǐng）。有時她希望最好明天就考試，省得自己再受煎熬。有時又希望高考再延後一些（xiē），這樣又（yòu）會有很多時間來複習。但自己又如何能夠改變這些呢？
周萍的畫（huà）作
周萍平時喜歡畫畫，疫情期間她畫了2幅畫，分別名（míng）為“戰疫”和“逆行者（zhě）”。分（fèn）別表現了抗疫前線的人民警察和醫務工作者。雖然周（zhōu）萍不願（yuàn）透露她的高考誌願，但從畫作“逆（nì）行者”配文中或（huò）可看出端倪：做那向上的光，永遠充滿希望，終有（yǒu）春暖花開時，我去武漢尋你，相信（xìn）那天不會太遠。
高三（sān）生趙鐵鑫是（shì）個沉穩（wěn）有主見的男孩（hái），平時愛好籃球，但疫情發（fā）生後已（yǐ）經好久沒（méi）有碰球（qiú），他回（huí）想，最近一次打球還是在學校體育課上。網課開始後，他除（chú）了一日三餐，大部（bù）分時間都窩在（zài）自（zì）己的房間內學習。家人平時都不會打擾他，就連2歲的妹妹也懂得“不能去哥哥的房間打擾”。甚至（zhì）媽媽有（yǒu）時候去送水果也會（huì）被小妹妹阻攔（lán）。
趙鐵鑫的理科成績很好（hǎo），曾在學校模擬（nǐ）考（kǎo）試中（zhōng）獲得全班第五，年級第十的成績。
網課中老師也會經常線上提問，一是活躍（yuè）氣氛，二是檢查一下（xià）同學們是（shì）否實時在線。2月27日，一次物理課上，老師講解一道關於摩擦力的題目，詢問大家該題中木（mù）塊的摩擦力是否相同？大多數同學都在屏幕上留言“不同”，趙鐵鑫率先講出“相同”。於是老（lǎo）師通過釘釘軟件，讓趙鐵鑫用語音（yīn）為大家講述原因。趙鐵鑫通過物體的受力分析，逐步闡述自己得出結論的原因（yīn）。老師告訴大家，趙鐵（tiě）鑫答案正確，讓他（tā）有點小得意。
趙鐵鑫（xīn）的（de）表哥在上海工作（zuò），由於疫情原因還沒有返回崗位。哥倆交流（liú）時，哥哥曾建議趙（zhào）鐵（tiě）鑫考（kǎo）取上海或者武漢等南方城市的大學，告知（zhī）其南方地（dì）區經濟發達，交通便利，就業（yè）機會多（duō），人們的（de）思想活躍等，對今後的發展有利。
3月（yuè）4日零點三十分，王（wáng）雨佳打了個哈欠，站起來伸了個懶腰，再（zài）低頭把剛剛寫完的試卷按科目分類整理（lǐ）好，結束了一天的學習。
王雨佳正在家中上（shàng）網課
王雨佳是個精致愛幹淨的女孩，進（jìn）入二（èr）輪（lún）複習以來（lái），王雨佳（jiā）一頭紮進學習中（zhōng），學習桌的資料（liào）擺放（fàng）得雖然滿滿當當，各項物品卻各安其分，頗有章（zhāng）法。
王雨佳的學習桌
每次上網課時，她左手邊（biān）的一摞學習資料總是整齊碼在一起，練習題的前方擺放著課堂筆記和記錄公式、定義（yì）的小本。一（yī）對兒小粉兔裝（zhuāng）飾的（de）筆（bǐ）筒十分小巧可（kě）愛，筆筒中除了體溫計外還放有七八支圓珠筆和若幹筆芯。這個筆筒也（yě）常常作為手機的（de）支架使用。
王（wáng）雨佳的習題本
每次聽老師（shī）講解試（shì）卷時，她都會用紅色中性筆給自（zì）己判斷對錯，在自己做錯的習題（tí）旁把老師的講解記錄下來。王雨佳每（měi）周至少消耗掉1支筆的筆芯，多的（de）時候可以達到3支（zhī）。
周日學校沒有安（ān）排網課，由學生自由支配（pèi）時間。除了完成作業，複習外（wài），王雨（yǔ）佳會（huì）追一部（bù）名為《梨泰院Class》的韓劇，該劇講述的是主人公創業的故事（shì）。王雨佳想去北京上大學，想要從事的職業包括老師和麻醉師。
與市區的學生不同，身在（zài）草原深處的哈斯（sī）在與同學通過電話（huà）後才得知，學（xué）校（xiào）的網課已經開始上課了。
哈（hā）斯是海（hǎi）一中的一名蒙授（shòu）高三（sān）學生。寒假（jiǎ）期間，與家人一同回（huí）到了位於新巴爾虎右旗阿拉坦額莫勒鎮巴音陶裏（lǐ）日（rì）嘎查的放牧點，打算過完年再回到旗裏。然而，突如其來的新冠肺炎疫情（qíng），卻將她困（kùn）在了（le）牧區。
信號弱，打（dǎ）電話（huà）聲音都是斷斷續續的，微信消息（xī）壓根就收不到。由於本來（lái）並沒有計劃要待這麽久，導致許多學（xué）習資（zī）料都沒有拿。眼看日子一天天過去，開學的日（rì）期也不確定，哈斯越來越焦急。
想上網課，必須回到旗裏。在開取證（zhèng）明後（hòu），2月24日晚，哈斯連夜趕回旗裏。正值接羔育幼時節，父母忙著開始（shǐ）接羔，並沒有陪同她一（yī）起回去。在他們心裏（lǐ），女兒是個獨立、自律的（de）孩子，學習生活上從來不用家長（zhǎng）操心。
去中央民族大學學習蒙古語（yǔ）言文學專業是哈斯的夢想，為了實現這個目標，她每天除了完成（chéng）學校安排的課程外，還會給自己安排（pái）一些弱項科目的複習任務。她更喜歡在晚上（shàng）安靜（jìng）的環境（jìng）中學習，感覺學（xué）習效率（lǜ）更高，要趁現在（zài）這個機會彌補不足，全力衝刺。
緊張、小心翼翼又充滿希望的家長
高考是關乎孩（hái）子人生道路的重要關口，在（zài）參加高考的家庭（tíng）裏，大部分家長比考生還緊張。
王（wáng）女士的（de）女兒（ér）今年參加高考，和大多數家長一樣，對於備考的女兒更增添了些許關心，飲（yǐn）食營養、防疫保健、心理（lǐ）疏導（dǎo）樣樣小心（xīn）翼翼。各項安排雖說細致入微，卻總是希望可以輕（qīng）描（miáo）淡（dàn）寫地表現出來，生怕（pà）會為女兒增添心理負擔。
由於自己上班較忙，家裏一日三餐由丈夫負責（zé）。王女士為女兒準備的牛奶、酸奶始終不斷。下班時她還常常到附近的商店為女（nǚ）兒買一些水果。“在學校時，女兒所（suǒ）在的班（bān）級（jí）每天都會為學生發（fā）放牛奶，在家更要（yào）保障她的營養了。”王女士（shì）說。
在老師建立的學生家長群中，老師發布信息後（hòu），王女士和大部分家長一樣，回應“大拇指”，十分（fèn）積極地互動。老（lǎo）師（shī）經常在群裏發布一些（xiē）如何指導學生（shēng）複習的文章，王女士總是認真地（dì）閱讀，在飯桌前為女兒傳達。王女士說：“孩子每天（tiān）學習很累，晚睡早起的（de）。作為父母，真是很心疼女兒，但是高考是孩子人生（shēng）大事，其他孩子也是一樣辛苦，我能做的就（jiù）是做好後勤保障工作，讓女兒可以（yǐ）全身心地投入到學習中。”
“如果你把眼前努力的苦看做日後生活的（de）甜，你（nǐ）會發現，其實也（yě）沒有那麽難以下咽。不經曆一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”每天，張育的媽媽都會將自己手寫的帶有鼓勵話語（yǔ）的小紙條放在（zài）他的書桌上，希望兒子能感受到她的良（liáng）苦用心。
張育是海拉爾第二中學高三年級的一名理科（kē）生，在媽媽的心裏，他是一個“任性”的孩（hái）子。
“跟別（bié）的高三學生相比，我的孩子（zǐ）好像是個特例（lì），他好像一點也（yě）不著急。他有很多個人愛好，就算臨近高考，這些愛好也舍不得放下。”張育媽（mā）媽說，自從疫情發生，高三（sān）延遲開（kāi）學，她（tā）就很擔心，在這關鍵的（de）階段，自己（jǐ）的孩子（zǐ）與別的孩子差距會越來越（yuè）大（dà）。在得知學校第一時間安（ān）排了（le）最有經驗的老師進行網上授課，她的心才稍稍放進了（le）肚子裏。
每天早上6點，張育都會按時起床，上早自習，聽課，做題，有條不紊地完成著老師安排（pái）的各項學習任務。在課間休息的時候，他總是喜歡對著屋裏的牆打（dǎ）上幾輪乒乓球（qiú）。“我不知道他（tā）的成績會不會提高，但我肯定，這（zhè）個假期他乒乓球技肯定是大（dà）有進步。”張育媽媽無奈地說（shuō）。
與（yǔ）其他學生不同的是，張育每（měi）晚22點（diǎn）左右就休息了。這對於高（gāo）三學生來（lái）說，確實比較“罕見”。張育總是說，長時間上網課，感覺自己（jǐ）頭昏（hūn）眼脹，想早點休息。對於他提出的這種要求，張育媽媽也不好說什麽。一方麵，她確實知道長時間麵對屏（píng）幕，人容易疲勞。另一方麵，她也不想嘮叨兒子，惹（rě）他心煩。
對於兒子的“心大”，張（zhāng）育媽媽也總會在無形中給他增添一點壓力。特意從網上買（mǎi）了高考（kǎo）
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