來源時間為：2018-03-06
1997年，20歲的（de）殷紅波師（shī）範畢業，被（bèi）分配到建國鎮下麵的一個村小（xiǎo）任教，擔任一年級班主任，班級一共15名學生。同時，她還兼任少先隊的輔導員。
她教書的村小距離當時居住地永豐村12裏路（lù），騎自行車需要40多分鍾。
每天，殷紅波都騎著自行車上下班。寒來暑往（wǎng），從未缺過一節課。
1998年夏天，當時發洪水。道路積水已沒過膝（xī）蓋（gài），有的達到齊腰深。殷紅波（bō）穿著水衩去（qù）學校給學生上課。
那年冬天，一場大雪連續（xù）下了兩天，最深地（dì）方沒（méi）過了膝蓋。媽媽心疼地（dì）勸她：“別（bié）去了，太危（wēi）險了（le）。路上不能騎車，走到那兒得啥時候？和單位領導請個假。”可殷紅波深知，學校（xiào）老師少，一個“蘿卜”一個“坑兒（ér）”。我不去（qù），孩子就得（dé）放假。她早5點出家（jiā）門，頂著“煙兒炮（pào）”,大（dà）雪（xuě）中（zhōng），深一腳、淺一腳地奔學校走去。
雪太大，有時（shí）一腳踩下去根本拔不出來。靴子裏（lǐ）進雪（xuě），腳凍得發麻。整整走了兩個多小時。當殷紅波走到村頭，累得已經沒了力氣，摔倒在雪地（dì）裏。耳畔中（zhōng）遠遠地聽到有孩子喊著：“是老師，老師來了（le）！”
“當時（shí），我站起來一看，我（wǒ）們班的15個孩子。小臉蛋兒都凍（dòng）得紅撲撲的。頂著大雪的天（tiān），齊刷刷（shuā）地站（zhàn）在村子外的大壩口等著我（wǒ）。瞬間，我被感動得流下了眼（yǎn）淚（lèi）。三步並成兩步跑到跟前，孩子們圍攏過來抱住我。回到班（bān）級，來不及（jí）休息，馬上進入到上課狀態。”
在平（píng）安村工作（zuò）了一年半。由（yóu）於表現出色，殷紅波被調（diào）到建國中心校。2004年，八個村合並，成立（lì）了如今的建（jiàn）國學校。
她擔任四年一班（bān）班主任。班級臨街（jiē），靠（kào）近鄉路。沒有（yǒu）隔音措施，車輛叫賣聲不絕於耳。正常聲音講課，後麵（miàn）學生根本聽不見。所以殷紅波始終提（tí）高音量講課。長時間用嗓過度，造（zào）成聲帶發炎，最後發展到聲帶黏（nián）膜破裂、出血。
到醫院（yuàn）檢（jiǎn）查後，發現其聲帶長（zhǎng）了一個（gè）小節，開（kāi）了住院單。醫生勸她立即住院，否則後果嚴重。看到孩子們眼神（shén）裏充滿了不舍，殷紅波再次選擇了堅守。
由於沒及（jí）時治療，嗓子說（shuō）不出話來。班長趴在她嘴邊，在講堂上她說（shuō）一句，班長和同學重複一句。白（bái）天自己口述，班長（zhǎng）轉達。當時學生們特別乖，比平時注意力還要集中。但這樣（yàng）教學終究不是辦法（fǎ）。晚上殷紅波去了鄉衛生（shēng）所。懇求大夫給自己加大藥量。隻要嗓子不疼，能發聲，不耽誤上（shàng）課就行。
一個星期輸液（yè）後，嗓（sǎng）子終於能發聲了。但是（shì），她留下了病根兒，聲音變得沙啞。
2011年，通過競（jìng）聘（pìn），殷紅波被任命為建國學校小學副校長（zhǎng）。她擔任副校長同時仍兼任三年級班主任工作。白天，課上保證教學，課下（xià）管（guǎn）理德育及教（jiāo）師師資培訓。下（xià）班後，用大（dà）兜子將37個孩子作業背回家批（pī）改，經常忙碌到淩晨才結束。
2013年下半學期，東風區教育體育局調（diào）其擔任兼職的教研（yán）員。擔任全（quán）區的教（jiāo）研工作。她頂住壓力，堅持腳踏（tà）實地認真做科研。
一個月內，她深入全區4所（suǒ）學校搞調研。看學生作業（yè），與教師座談，一個月（yuè）內聽課100餘節，形成一份係（xì）統的調研報告。
經過認真梳理，汲取南方發達地區經驗，擬（nǐ）定教研發展規劃。以“區域性小（xiǎo）學有效（xiào）教研的實踐研究”這一課題作為抓手和載體，帶動（dòng）全區的四個學校，開展東風區第一個課（kè）題研（yán）究（jiū）。
這種區域性帶動研究在全市尚屬首例。成為了2014年佳木斯市的重點課題。
截至（zhì）2014年，市級課題（tí）成功立項了8起（qǐ），市級重點課題2項，均已全部解題。2015年，殷（yīn）紅波指導（dǎo）學校成功立項了省級課題、國家課題各一項，使東風區課題立項率達100%。也因此連（lián）續獲得“市級教（jiāo）研先進單位”及市教育局（jú）頒發的“先進（jìn）單位（wèi）”榮譽證書。打破了東風區“科研零基礎”的局麵（miàn）。
2012年，殷紅（hóng）波被市（shì）教育研究（jiū）院評為（wéi）“全市德育教研先進個人”。
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