來源時（shí）間為：2020-02-14
新冠肺炎疫情發生以來，中央、省、市教育（yù）係統及時研究部署，製定應對措（cuò）施，堅決遏製疫情傳播擴散蔓延，全力保障師生（shēng）生命安全和身（shēn）體健康（kāng）。根據教育（yù）部、省、市有關延期開學後（hòu）利用網絡平台“停課不停學”相關文件精神，市教育局第（dì）一時間做好頂層設（shè）計並安排部署相關工作，強調在延（yán）期（qī）開學（xué）期間（jiān），嚴禁公民辦中小學以任何理由擅自組織學生利用信息化手段教授新課;可（kě）結合實際利用信息化手段開展豐富多彩的教育活動，讓遵義教育做（zuò）到真（zhēn）正的“停課不停學”。
通過貴州省教育廳提供的“陽光校園（yuán）·空中黔課（kè）”信息化平台，對全市中小學生進行遠（yuǎn）程學（xué）習指導，開（kāi）展線上答疑輔導;並（bìng）通過遵義市教（jiāo）育大數據雲平台、空中課堂、作業平台、微課等多種途徑和形式，有（yǒu）效解決了學生無法到校學習的難題，保證防疫和學習兩不誤（wù）。
2月10日，遵義市第四十二中學的智慧空中課堂直（zhí）播課正式開講（jiǎng）。學生足不出戶，在家利用手機等智能終端就能實現線上（shàng）聽課與學習。通過固定的課表和作息時間，借助線上平台，學生們猶如在校一般忙碌起來。
遵義市第二中學等學校的教師利用遵（zūn）義市智慧教育大數據雲平台、微課工具與備課工具進（jìn）行了微課式（shì）的在線教學。老師們（men）結合學生（shēng）的實際情況（kuàng），認真分析教學內容，確定教學的重難點，選擇切合學生實際學情的典型練習、例題，做到精講精練，更（gèng）好地診（zhěn）斷學生存在的問（wèn）題;再通過微課錄製軟件製作微（wēi）課進行教學，真（zhēn）正做到為學生釋疑解（jiě）惑。學生們也感歎，一（yī）節目標明確，重點突（tū）出、思路清晰、規範流暢的微課，是他們在家學習的“好幫（bāng）手”。在組織全校師生收看“陽光校園，空中黔（qián）課”同步參（cān）與（yǔ）學習解決了“共性”問題之後，再通過微課錄製、互動交流輔導等方法，解決學校學生“個性化”的複習需求。
遵義市第一中學等學校（xiào）的老師們除了在平（píng）台上備課，並發放同步課件和學習（xí）資（zī）料外，還通過作業平台促進學生在家（jiā）線上學習，完（wán）成課後作業，形成了“課程教學-作業練習-課後輔導”的線上學習方式。學校充分（fèn）利用了家校互動、作業收發等功（gōng）能，促進學生假期學習的主動性和有效性，最大限度保證學生在家的學習（xí）效果。老師們認（rèn）為，雖然線上作業有一定的缺陷，比如不留痕跡，不如（rú）紙質（zhì）筆感好，但現（xiàn）在（zài）這個特殊時期，線上作業的優勢是非常明顯（xiǎn）的，它能夠立刻（kè）批改、立刻反饋（kuì）並且能夠形成個性化報告，能真實反映網絡另一端老師們“看不（bú）見”的聽課學生們到底吸收（shōu）了多少（shǎo）知識。在線上開課時期，作業平台無疑為老師收作業、批改作業提供了很大便利，也為線上教學上（shàng）了一個“保險繩”。
同時，市教育局以促進學（xué）生身心健康（kāng）為目的，針對各校實際情況，結合當前疫情（qíng）防控形勢（shì），利用信息化手段進行相（xiàng）關疫情宣傳，推出遵義市中小學學生居家體能鍛煉課程，讓同學們在家裏就（jiù）可以開展體育鍛煉。學（xué）生可根據自主需求進入（rù）對應（yīng）學段來開（kāi）啟自我挑戰，堅持每天打卡、強身健體、增強免疫力，形成良好的（de）身體機能和心理狀態，共同迎接新學（xué）期的到來（lái）。
“互聯網+教育”是新冠肺炎疫情發生以來的應急之舉，通過利用互聯網創（chuàng）新平台（tái）對學（xué）生進行生命教育、科學教育（yù）、健康教育等，能引導學生（shēng）實現更有價值的自（zì）主成（chéng）長（zhǎng）。遵義市通過運用多種平台、工具與資源，探究並實現了各種意義上的“停課不停學”，相（xiàng）信這對（duì）於遵義教育現代化發展，一定是一次極（jí）具意義的嚐試與成長，對遵義打造西（xī）部非省會教育強市也是寶貴的經驗。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無（wú）關，請網（wǎng）友慎（shèn）重判（pàn）斷
