近日，金華（huá）市教育信息（xī）化（huà）工作領導小組組織專家組對永康市8所金華信息化特色學校（xiào）(數字校園示範校（xiào）)進行評估驗收。專家組在聽取學校創建工作匯報、查閱有關（guān）資料（liào）、實地察看驗收（shōu）後，對永康市信息化特色學校(數字校（xiào）園示（shì）範校)建設工作給予了充分肯定，認為（wéi）學校建設（shè）按照申報要求、領導（dǎo）高度（dù）重視、組織保障有（yǒu）力、建設特色鮮明、建設成果顯著，對金華市學校信息化建設具有（yǒu）示範引領作用。
永康市職業技術學校：積極推進“一網三平台（tái）”建設和“智”實訓管理
自2013年2月被（bèi）確定（dìng）為首批“浙江（jiāng）省數（shù）字校（xiào）園示範建設校”以來，永康（kāng）市職業技術學（xué）校（xiào）投入經費400餘萬元，著力推進數字校園的硬件升級、軟件開發和（hé）資源建設，構建了
“一網三（sān）平台”，即以數字校園基礎（chǔ）應用為支撐，重點建設開放型個性化學習平台、開（kāi）放型資源共享平台和開放型校企合作平台，通過（guò）融合三大平台，促進軟硬件（jiàn）及信息資（zī）源的共享（xiǎng），創新實訓教（jiāo）學、校企合作、校際共享、社會服務模式（shì），實現開門辦學，拓（tuò）展（zhǎn）教學外延。
曆（lì）經3年的建設發（fā）展，該校（xiào）完成了數字校園建設的總體規（guī）劃，建立了統一的信息標準，構建了統一的信息門戶、統一（yī）的身份認證係統（tǒng）、安全（quán）可靠的公共數據交換係統，建設了先進實用的應用（yòng）支撐係統，並於（yú）今年1月份（fèn）順利通過省數字校園示範（fàn）建設校終期驗收，成為我省首批數字（zì）校（xiào）園示範學校中六所中（zhōng）職學校之一。
永康市第一中學：優化管理挖掘數據促進精準管理和智慧學（xué）習
自2012年（nián）以來，永（yǒng）康市第一（yī）中（zhōng）學致力（lì）於打造數字化校（xiào）園，以“夯實基礎、統（tǒng）籌數據業務整合、教育教學管理學生學習並行”為核心，通過建立數據共享（xiǎng）中心、統一身份認證、綜合信息服務、深度整合資（zī）源，解決信息孤島，提升學校管理水平，促進教學模式創新。
學（xué）校以“解決效率低、憑經驗管理和教（jiāo）學”為出發點，把“智慧學習平台（tái）”作為推進學校數字化應用的重（chóng）點，開發了智（zhì）慧學習—雲作業平台（tái）。目（mù）前，學校已經建成主幹千兆、桌麵百兆的校園網絡，形成了（le）數字校園的基礎構架(數（shù）據中心、統一身份認證、個人門戶)，OA辦公係統、微信校友管理係統、領導（dǎo）巡查係統、德育管理平台、網絡教研、智慧（huì）學習等係統有效運行，教育信息（xī）化為學校（xiào）管理和學生（shēng）學（xué）習提供了有力支撐。
永康市第（dì）二中學：推廣應用網（wǎng）絡自主作業係統促進學生個性化學習
永康（kāng）市第二中（zhōng）學從2013年10月（yuè）開始申報數字化校園建設項目。學校從無到有，從有到優，以創（chuàng）新為引領，建成“網絡自主作業係統”，且擁有豐富的教（jiāo）育資源。教（jiāo）師可以根據教（jiāo）學目標和學生的實際情況，利用平台快速生成題（tí）庫。同（tóng）時，該作（zuò）業係統推出了微課平台，針對書本課（kè）後的（de）作業進行微課開發，幫助學生進（jìn）一步理解和鞏固相關知識，滿足學（xué）生個性化學習需（xū）求。
為推廣應用“網絡自主作（zuò）業（yè）係統”，學校不（bú）斷探索創新（xīn），先後建成了全自（zì）動高清錄播教室、微課製作室，開（kāi）通了校園電視台。一係列信息化設施設備的投（tóu）入使用，有力（lì）地推進了學校信息化發展，對教師教學理念的（de）提升、學生學習（xí）方法的改進、學校教學改革與創新起到（dào）了積極的推動作用（yòng）。
永康市第六中學：依托網絡教研平（píng）台打造教師（shī）研（yán）修（xiū）共同體
自2013年以來，永康市（shì）第六中學啟動實施（shī）數字化校園（yuán）建設項目，堅持“統籌（chóu）規劃、分步實施、注重實效”的原則，以信息化教育教學環境建（jiàn）設為（wéi）基礎，以網絡教研平台建設為重點，學校教（jiāo）育信（xìn）息化取得了明顯成效，為學校教（jiāo）學、教研、學科建設、教育管理及服務提供了有力支撐。其中，網（wǎng）絡教研平台由教學資源係統、教學成效係統、學情探究係統、教學掠影係統和教學質（zhì）疑係統等5個功能模塊組成。目前，學校（xiào）網（wǎng）絡教研平台已投入使用，建成了“一站式”網絡交流平台，打（dǎ）造了共享資源庫，形成（chéng）了“動態性”師生電子檔案，網（wǎng）上“集體備課”、“同（tóng）伴互助”、“課題研討”、“專家引領”......打破了傳統教研的時空限製，有力地助推了學校教師專業成長。
龍川學校：利用績效考核教師評價係統優化評（píng）價（jià）過程
龍川學校在信息化特色學校創建（jiàn）過程中，以教師績效考核為突破點，建立了數字化管理平（píng）台，具備信息辦公、公文係統、通知公告、在線（xiàn）報修、物品申購、物品申領、場（chǎng）館(專用教室)申請、工作安排、請假管理、教師SNS(專業化發展)、教學質量分析係統、學生自主（zhǔ）學習平台（tái）等功能。學校利用績效（xiào）考核係統實現了對教師平時工（gōng）作（zuò）進行過程化評價。通過該係統（tǒng），不僅能讓教（jiāo）師對自己所做的工作進行評價（jià），同時教師也（yě）能夠看到上級對他所做的每一項工作的（de）評價。在期末的常規考核中，管理者和教師利（lì）用（yòng）該係統在家即可完成對他人的（de）評價，並能夠進行實時統計，使原（yuán）本（běn）費時費力的計算和評優工作變得更加（jiā）簡單（dān）高效。
永康中學：深入推（tuī）進網絡視頻（pín）在教學教研中的（de）應用
近年來，永康中學以金華（huá）市數字校園示範校創（chuàng）建工作（zuò）為契機，加快推進教（jiāo）育信息化進程。學校信息化基礎設施建設進一步（bù）完善，學校在原有錄（lù）播教室的基礎（chǔ）上新配備了自動跟蹤視頻采集與（yǔ）視頻存儲等設（shè）備（bèi），錄製軟件由原先的視頻（pín）錄製更新為課件加視頻的雙流錄製（zhì），使視頻錄製（zhì）工作變得更加便捷、智能、實用（yòng）。同（tóng）時，依（yī）托學校（xiào）網站（zhàn）搭建（jiàn）錄播教（jiāo）師視頻的點播與互動平台，使教師聽課交流（liú）不再受時間和空間的限製，方便教師課後回看和進行教學反思，提高了學校教研組（zǔ）、備課組教研活動的效（xiào）率，有力地推動了教師研修共同體的發展，服務教師專業成長。
自網絡視頻（pín）點播（bō）互動平台上線運（yùn）行以來，永康中學各教研組（zǔ）和備課組的（de）視頻觀摩教研逐步成為了常態，有力地（dì）促進了教師之間的信息交流和（hé）資源共享，進一步提升了廣大教師的教學水平;為青（qīng）年教（jiāo）師短期（qī）內向更多老教師學習提（tí）供了便利（lì），進一步開闊了青年教師的視野（yě），開辟了青年教師專業成長的新途徑;教師課後反思更加直觀（guān）、有效，是（shì）參加各級教（jiāo）學比賽（sài）教師一種（zhǒng）有（yǒu）效的磨課方法。
永康市人民小（xiǎo）學：著力打造新媒體環境下（xià）的心理健康教育
永康市人（rén）民小學數字校園建設（shè）以“陽光心房”為突破口，著（zhe）力（lì）運用（yòng）信息化手段豐富學生心理健康教育管理的內涵。學校以“讓每一位學生都沐浴在陽光下快樂成長，陽光生活”為出發點，依托微信公眾平台搭建“陽光心房”平台，及時關注當前校內學生的主要心理困惑，為學生提供心理學科普知識、心理（lǐ）測試、心（xīn）理（lǐ）課（kè）堂、心理困惑解（jiě）答和緩解技巧等心理健康輔導服務。“陽光心房”平台分為“心（xīn）靈課堂、心靈廣播、家（jiā）校（xiào）鵲橋、佳書有約”四大板塊，改變了傳統的心理健康教育方式，為全校學生提供了全麵的心理健康與個人成長服（fú）務。
永康市解放小學：積極探索實踐“螢火蟲”網絡教研平台研修模式
自2014年申報金（jīn）華市數字校園示範校建設以（yǐ）來，永康市解（jiě）放小學（xué）堅持以信息化服務（wù）學校（xiào）發展的思想，以“建設需求來源於業務部門，建設成果服務於全體師生”為立足點（diǎn），積極推進“螢火蟲”教研平台建設，探索實踐“螢火（huǒ）蟲”網絡教研平台研修模（mó）式。“螢火（huǒ）蟲”教研平（píng）台融（róng）合了校（xiào）本資（zī）源平（píng）台和網（wǎng）絡教研功能（néng），由網站首頁、平台首頁、教研資訊、微課資源、優（yōu）課資源、直播課堂（táng）、網絡教研等功能（néng）模塊構（gòu）成。同時，學校借助該平台開展了一係列教研活動，形成了豐富的教學資源;強化獎（jiǎng）懲製度，有力地促進了網絡教研平台的推廣應用，為學校教學和教研活動（dòng）的開展提供了有效支撐。
永康市以信息化特色學（xué）校(數字校園示範校)創建為契機（jī），鼓勵學校積極探（tàn）索實踐信息化在（zài）促進（jìn）教育公平、提高教（jiāo）育質量、推（tuī）動教育教學改革、提升學（xué）校核心競爭力等方（fāng）麵（miàn）的創新性作用。今後，永康市將以數字（zì）校園示範建設校為基礎，以點帶麵（miàn），促進全市教育信息化整體水平提（tí）升。
來源：永康（kāng）市教育（yù）信息技術（shù）管理（lǐ）中心)責任編輯（jí）：董（dǒng）曉（xiǎo）娟
本（běn）文鏈接：
TOp↑
聲明：本（běn）網部（bù）分文章係中國（guó）教育裝備網轉（zhuǎn）載自其（qí）它媒（méi）體（tǐ），目的在於信息傳遞（dì），並不代表本網讚同其觀（guān）點和對其真實性負責，如有新聞稿件和圖片作品的內容、版權以及其它問題的（de），請聯係我（wǒ）們。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容（róng）來源於網絡，其（qí）真實性與本（běn）站（zhàn）無關，請網友慎重判斷
