2020年伊始，“羅金福眉州名師工作室”在百年名校四川省眉山中學校正式啟動了。參（cān）加啟動儀式的有眉山（shān）市（shì）教體局副局長孫誌軍、眉山市教科所所長謝宏以及來自全市的12名第二批眉州名師培育對象及（jí）隨室培養人員，以及眉山中學副校長周林、雷先澤（zé）。
工作室領銜人羅金福宣布啟動儀式開始，並介紹出席啟動儀式的領導、嘉賓；隨後每位成（chéng）員就各自（zì）的基本信息、教學經（jīng）曆、愛好特長等方麵作了簡要（yào）介（jiè）紹。作為“羅金福名師工作室”的指導教研員，市教科所謝宏所（suǒ）長首先對工作室的啟動表示了熱烈（liè）的祝賀，他強調“工作室是各成員間溝通交流的平台，是導師與成員，成員與成員間對教育政策性、專（zhuān）項性、策略性的研究平台，也是校長辦學思（sī）想的（de）平台。”
市教體局副局長孫誌軍做（zuò）了熱（rè）情洋溢的講話，孫局長（zhǎng）說：“設立眉州名（míng）師工作室是市委、市政府對眉山高質量教育的迫切希望，是眉山（shān）市加強教（jiāo）師隊（duì）伍建設的一項重大舉措。”他指出（chū）：在（zài）學校的發展中，校長是靈魂，羅金福校（xiào）長作為（wéi）四川省名校長在學校管理方麵（miàn）經驗豐富，成績顯（xiǎn）著。羅金福名師工作室的（de）成員有來自於公立（lì）高中，民辦學校，也（yě）有中等（děng）職業學校；有城區學校，也有農村學校；有校長，也有中層幹部，大家匯集在一（yī）起一定（dìng）要有協同意識，在羅校長的引領下得到進一步提升和發展，為眉山市教育的可持續發展做出貢獻。
隨後，工作（zuò）室領銜人羅金福校長（zhǎng）主持了第一次團體研修活（huó）動，他提（tí）出了“團（tuán）隊（duì）共升、團結共（gòng）榮、共謀發展”的工作室發展理念。他（tā）認為每（měi）一個成員都是一顆閃耀（yào）的珍珠，都（dōu）有自身的光芒，而他自己主要起到“線”的作用，把珍珠串成（chéng）一根項鏈，讓大家（jiā）理（lǐ）念（niàn）相融、文化互補、共同成長。工作室主要從加強學員的職業（yè）道德素養、加強教育研究能力、提升（shēng）學校管理能力（lì）三個方麵進行建設，通過學員互訪、外出考察、理論研修、學校管理研討會，學校特色交（jiāo）流等形式學習交流，探討學校辦學思想、管理經驗，提升學員（yuán）的管理素養，促進學員向學（xué）者型、專家型管理者發展。
工作室（shì）成員還共同討論了2020年工作室計劃、三年規劃、工（gōng）作室管理製度，工作（zuò）室部門設置和分工。成員（yuán）們紛紛（fēn）表示：緊緊團結在（zài）羅（luó）金福校長身旁，攜手（shǒu）共進，不忘（wàng）教育初心（xīn），砥礪前（qián）行！
除“羅（luó）金福眉州名師工作室”外（wài），眉山中學已啟動了“謝維勇名師（shī）工作室”，“李飛鴻眉（méi）州名師工作室”也即將拉開（kāi）帷幕。三個“眉州名師工作室（shì）”落（luò）戶（hù）眉中，既是榮譽，更是壓力與責任（rèn）。此所謂揚帆啟新程，奮進正當時，在今（jīn）後的教育教學中，眉山中學校的名師工（gōng）作室將成（chéng）為教學研討集散地、教師（shī）成長助推地、名師培養孵化器，積（jī）極發揮引領（lǐng）、示範（fàn）、指導（dǎo）和（hé）輻射作用，為（wéi）眉山的教育發展貢獻（xiàn）更多的智慧與（yǔ）力量。（眉山中學供稿）
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