來源時間為：2019-06-20
近年來，威海市教育局始終把學（xué）生健（jiàn）康發展作為第一（yī）要務，以提高學（xué）生身體素質（zhì）和體育精神塑造為（wéi）抓手，深化校（xiào）園體育精神和體育文化建設，積極推進體育教學改革，廣泛開展陽光體育活動，優化體（tǐ）育賽事管理，讓學生在體育鍛（duàn）煉（liàn）中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘（chuí）煉意（yì）誌，養（yǎng）成科學（xué）的體（tǐ）育鍛煉習慣。
一、多措並舉，夯實基礎，為學校（xiào）體育工作（zuò）科學發展提供保障
推進製（zhì）度建設，先後出台了《威海市人民政府關於進一步加強學校體育衛生與藝術教育工作的意見（jiàn）》《---關於在全市中小學開（kāi）展體育聯賽的意（yì）見》《---關於推（tuī）進（jìn）市域內義務教育高位優質均（jun1）衡發展的意（yì）見》等一係列文件（jiàn），對中小學（xué）體育工作（zuò）做出全麵規劃部署。聯合（hé）體育局成立了學生體育工作領導小組，小組成員（yuán）分工明確、密切協作，建立學校體育工作會議製度，形成橫向協（xié）作、上下聯動的領導體（tǐ）係和工作機製。
加強體育教師配備力度，每年按一（yī）定比例招聘（pìn）體育教師，截至2018年（nián）年底（dǐ），體育（yù）教師配備比例達到100%，在（zài）配齊配足的基礎上不斷優化學科、年齡和性別結構，促（cù）進（jìn）體育教師隊伍良（liáng）性持續發展（zhǎn）。2018年印發了《關於在（zài）職稱評審（shěn）中嚴格執行課（kè）時量標（biāo）準規定的通知》，將體育教師（shī）組織課間操(早操)、課外體育活（huó）動和課餘訓（xùn）練、比賽（sài）等工作計入教師課時量，大大調動了（le）體育教師（shī）積極性。同時，把加強體育教師隊伍能力提升作（zuò）為工（gōng）作的著力點，先後采用外聘教練自訓和聯合體育部門共同培訓的方法，對全（quán）市中小學體育教（jiāo）師和教練員進（jìn）行專業技（jì）能培訓，年累計培訓人員1600餘人次，300餘名體育教師持（chí）有二級以上裁判員等級證（zhèng）書。
加大資金投入，2014年起，威（wēi）海市政（zhèng）府每年從體育彩票公益金中按15%的比例安排資金用於學校體育場地、設施設備及購（gòu）置體育教學所需設備器材等經費支出。市級財（cái）政每年還專門從體彩基金中劃撥300萬元專（zhuān）項經費用於市（shì）級體育比賽等體育活動經費，拿出200多萬元對（duì）市級體育傳統項目學校和市級足球特色學校給（gěi）予資金補助。各學校在年度部門預算中，安排不低於10%比例的公用經費，作為體衛藝活動經費（fèi）。全市所有（yǒu）中小學校塑膠運動場（chǎng）地、專用教（jiāo）室、教學器（qì）材及體育設施配備全部達到或超過了省定辦學條件標準化要（yào）求。
二、健全機製，求真務實，全力推進（jìn）學校體育工作走向深入（rù）發展
認真（zhēn）落實國家課程管理規定，將體育課程開設納入“底線”管理，市及各區市教育（yù）部門成立督導組，依據學校上報備案的課程表，隨機抽（chōu）查體育開課情況，並匯總通報，保證體育課程開課（kè）率。在此基礎上，鼓勵中小學開設形（xíng）式多樣的體育地方課程、校本課程，大課（kè）間體育活動製度已經形成，校運會、校園體育節等也開始提質增（zēng）效。
打通升學渠道，完善特色人（rén）才培養體係，通過（guò）中小學生體（tǐ）育聯賽的開展和各項體（tǐ）育活動的普及，逐漸把中小學生體育人才培養打造成為“金字塔”型人才輸送體係，拓寬體育特長生發展通道，設定體育特色項目小學、初中片區，通過組織片區中小學開展教學研討、訓練及對抗賽等活動，提升學校體育（yù）教學、訓練水平，為普通高中輸送優秀體育專業人才。建立小學、初中、高中片區12年運動員跟蹤（zōng）檔案，由學校選派有經驗專業教師進行指導，不斷提升學校（xiào）的體育專業（yè）化訓練水平。構建普通高中升學通道，普通高中學校拿出一定的招生計（jì）劃招（zhāo）收體育（yù）特（tè）長生，使優秀運動員能夠進入普通高中繼續學習，打造建設高中（zhōng）學校高水平體育運動隊。
強化督導評估（gū），完善中小學體育（yù）教育評估和年（nián）度報告製度，對各區市（shì）中小學體育教（jiāo）育工作開展專（zhuān）項督（dū）導評估，對（duì）實施（shī）不得力、措施不（bú）到位的學校（xiào），取（qǔ）消學校和校長年度（dù）評先選優資格。加大體育課程質量監測力度，每（měi）學（xué）期對學校進行（háng）一次體育教育教學質量監測活動，第一（yī）學期由教研部門對學校體育（yù）課堂教學質量進行“非筆試”與（yǔ）校（xiào）本課程抽測，第（dì）二學期（qī）由體衛藝科對學校普（pǔ）惠性體育活動進行體質（zhì）監測，監測結果（guǒ）全部納入評估考核體係。加強家校聯（lián）合力度，提倡各學校布置體育作業（yè），把校（xiào）園體育延伸到家庭、社會，讓學生全時段增強體質。
三、豐富內容，彰顯特色，普及均衡發展學校體（tǐ）育運動
2011年起，威海市麵向全市中小學生舉辦體育（yù）聯賽，各區市根據市（shì）比賽規程製定和開展本級（jí）中小學生體育聯賽，各學（xué）校也開展班級選（xuǎn）拔賽、年級（jí）賽和每年2次的學校運動會，形成了“校校有比賽、班（bān）班有活動（dòng），人人要參（cān）與”的學校體育活（huó）動局麵。學生的參與度不斷提高，市（shì）級參賽人數不斷增加，參賽人數由起初不足2000人增（zēng）加到2018年（nián）的4900人。
創建各類體育特色學校，打造體育特色項目基地。本著由點到麵（miàn）的原則，推（tuī）動學校特色既能縱向傳導，又能橫向延伸，從2015年（nián）起，開展體育特色項目基地（dì）建設和特色學校創建工作，對新評定的學校給予一定金額的獎勵，截止到2018年年底，對市級特色學校累計補助資資金超過600萬元。特（tè）色學校依托（tuō）教育協作區平（píng）台，根據（jù）協作區（qū）學校的資（zī）源優勢和學校內部是否具有可（kě）持續發展潛力等因素，統籌規劃（huá）出了足球（qiú）、排球、籃球、乒（pīng）乓球等體育（yù）特色項目和體（tǐ）育傳統（tǒng）項目基地學校群（qún），基地內的學校以特色項目共建為載體，促進專業教師人員（yuán）交（jiāo）流、跨校兼課、課程銜接、主題同研（yán）等，使一校之特色發展為協作區的區域特色，形成各個協作區自己的體育教育特色品牌。截止（zhǐ）到2018年年底，全市220所學校共創建國家級體育特色及示範學校48所，省（shěng）級特色及示範學校33所，市級體育特（tè）色（sè）學校149所（suǒ），初步形成了鮮明的地方辦學（xué）特色（sè）和“一校一品、一校多品”的局（jú）麵。
堅持普及與提高並重，大力開展校（xiào）園足球，實行“以球健（jiàn）體、以球促德、以球增智”的理（lǐ）念，建立了推進校園足球健康發展的有效機製和促進足球人才成（chéng）長的上下貫通體係。鼓勵有（yǒu）條件的中小學編（biān）製足球校本教材，實施（shī）適合學（xué）生年齡特點的足球教學，把足球活動納入（rù）陽光體育運動，通過各種形式、多（duō）種渠道引導學生體驗足球運動，掀起學生參加校園足球活（huó）動的熱潮。將（jiāng）足球文（wén）化納入校園文化建設重要內容，因地製宜，全麵營造足球文化，實現校園足球文化與學校文化整體推進。
改進完善體育學（xué）業水平考試（shì）方法和中考招生製度，2016年，將（jiāng）中考體育成績分值（zhí）調整到60分，占中考總成績的10%以（yǐ）上。對中考（kǎo）體育特長生（shēng）招生政策進行了改革（gé），打破（pò）區域招生限製，設置招生條件底線，由（yóu）學（xué）校自主選擇招生項（xiàng）目和人數，鼓勵學（xué）校打造高水平運動員隊伍，開展高水平運動員招生，引導學校（xiào）廣泛開展特色運動項目。同時每年對（duì）中考體育考試（shì）項目（mù）進行調整，選定3-4個項目進行考核（hé）並計入中考成績，並提前一學期（qī）進行公布，改進體育項目考試（shì）方法，采用智能化測試方法進行考試，提高（gāo）了考試的科學性和公平性。
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