長（zhǎng）春初三數學補課學校［新大陸培訓］。學生在（zài）做作業時，我從來不打擾學生，讓他一個（gè）靜心（xīn）的做（zuò）題。學生做完作業後，我的具體做法是，例如（rú）數學，要求（qiú）孩子看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練孩子自己去（qù）發現問題，然後去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作（zuò）文寫好後主要是自己去讀，看語句是（shì）否通順，讓別人看了文（wén）章後得到了什麽啟迪和感（gǎn）想。長春（chūn）初三數學課後（hòu）班機構（gòu），要求學生每次做完作業後，自（zì）己養成整理書桌並收拾好（hǎo）學習（xí）用品的習慣，從小讓孩子麵對生活，學會對自己的所作所為負責。“與其給孩子金山，銀山，不（bú）如給孩子好習慣。”好習（xí）慣可以使孩子終生受益。
代數式
用運算符號（hào）“＋－×÷……”連接數及表示數的字母的式子（zǐ）稱為代數式。
注意：用（yòng）字母（mǔ）表示數有（yǒu）一定的限製（zhì），首先字母所（suǒ）取得數應（yīng）保證它所在的式子有意義，其次字母所取得數還應使（shǐ）實際生活或生（shēng）產有意義；單獨一個數或一個字母也是（shì）代數式。
列代數式的幾個注意事項
（1）數與字（zì）母相乘，或字母與字母相乘（chéng）通常（cháng）使用“·”乘，或省（shěng）略不（bú）寫。
（2）數與數（shù）相乘，仍應使用“×”乘，不用“·”乘，也不能省略乘號。
（3）數與（yǔ）字母相乘（chéng）時，一般在結果中把（bǎ）數寫在（zài）字母前麵，如a×5應（yīng）寫成5a
（4）在代數式中出現除法運算時，一般（bān）用分數線將被除式和除（chú）式聯係，如3÷a寫成（chéng）的形式；
（5）a與b的差寫作a-b，要注意字母順序；若隻說兩數的差，當分別設兩數為a、b時，則應分類，寫做a-b和b-a.
在複習（xí）過程中（zhōng），要注意多學習，多（duō）更新，不要（yào）固守自己熟悉（xī）但落後（hòu）的方法習（xí）慣，要向老（lǎo）師學，向其它同學學，取人之長，補己之短。要做好解題後的反思，清理解題思路，尋求zui佳解答方法，以達（dá）到舉一反三、融（róng）會貫通的（de）目的。堅持長期訓練培養，注重算理，注（zhù）意近似計算，估算，心算，以想（xiǎng）代算。長春初三數學課後班機構，總之，學習數學要有方法、計劃和合（hé）理的（de）安排。新課授完後，有些（xiē）同學就（jiù）感到頭痛，於是，東看看西翻翻，一天下（xià）來，不知道（dào）自己學了什麽。因此，每（měi）個同學都應根據自己的實際情況（kuàng）製訂出合理的學習方法、目標；沒有方法，就（jiù）會變成一隻無頭蒼蠅；沒有目標就會沒有動力。
分數
一、分（fèn）數的意義和性質
1.分數與除（chú）法
2.分數的基（jī）本性質
3.分數的大（dà）小比較
二、分數的運算
1.分數的加法
2.分數的乘法
3.分數的除（chú）法
4.分數與小數的互化
重要程度--四顆星。長春初三數學課（kè）後班機構，zui早接觸到分數是（shì）在三年級的課本上，學（xué）習了分數的意義、比較大小和同（tóng）分母的加減法，這裏的分數（shù）則是更（gèng）加全麵的去學習、認識分數。其中（zhōng）分數的基本性質裏麵會有分數的化簡、約分，這也是接下來數學中非常常用的運算性質（zhì）（類似四年級學習的乘（chéng）法分配率）；分數的（de）大小比較也不再是簡單的同分母或者一（yī）個個體的比較，複雜的一（yī）些還需要用到放縮法；分數的乘除運算法則則是數學運算的（de）基本功（gōng）了（le），越熟練（liàn）越好（hǎo）（讓孩子（zǐ）多（duō）練）。長春初三數學課後班機構，孩子在學習過程中遇到的一個難點，那就屬分數的應用題了（學生不明白什麽時候用乘法什麽時候用除法），往年很多（duō）學生都分不清題目中（zhōng）的：整體（單位1）、部分和占比（率（lǜ）），誤區是學生們（men）總認為整體比部（bù）分要大，但是學習（xí）分數以後就不（bú）一定了；
把握好課堂，打好基礎
首先應跟緊老師進行知識點的梳理，理清知識點間的聯係，形成完整的知識體（tǐ）係。
本階（jiē）段的複（fù）習，要注意（yì）熟記（jì）公式、公理、定理，挖掘知識（shí）的廣度和深度，重（chóng）在熟練解題方法，理解每種解題（tí）方法的內涵及適用的題型，提高解題速度（dù）。長春初三數學課後班機構，在此基礎上，再根據自己的薄弱知識點，有針對性地加強練習（xí）。
打好題海戰
同學們可以做一（yī）些模擬卷，往年的期末試卷，完全按照考試的時間和（hé）書寫要求，在兩個小時（shí）內完成（chéng）。這樣的模擬考，zui好考前每周（zhōu）自（zì）我訓練一次。長春初三數學課後班機構，通（tōng）過模擬題的訓練，學會統籌安排考試時間。
通過對一些新題的練習，來檢測自己的知識點是（shì）否掌握牢固，同時也能時刻保持做題的手感，鍛煉自己的考試技巧。階段複習一定要回歸課本
期（qī）末考題中有些（xiē）基礎題是課本上的原題或改造的題，有的大題雖是“高於教材”，但隻是課本中題目的引申、變形或組合，課本的例題和課後練習題都是很經典的題目，值得反複研究。長春初三數學課後班機構，
長春初（chū）三數學課後班機構，例如（rú）複（fù）習一元二次（cì）方程可（kě）做以下（xià）四道題。(1)方（fāng）程3x2-5x+a=0的一根大於（yú）-2而小於0，另一根大於1而小於3。求實數a的取值（zhí）範（fàn）圍。(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個實數根，確定實數m的範（fàn）圍。(3)方程x2+(m-2)x+5-m=0的兩根都大於（yú）2，確（què）定實數m的範圍。(4)已知三（sān）角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且（qiě）c邊長為8，求實數m的範圍。廣覽博集，突破薄弱環節（jiē）的複習方法。數學的學習和其他科目的不（bú）同之處是數學的每個知識點都有關聯，哪怕有一個知（zhī）識點沒有（yǒu）學會就直接影響以後的學（xué）習，所以要（yào）重視每個數學課本的知識。
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