來源時間為：2020-1-7
“富陽，你（nǐ）看（kàn）這（zhè）次老師給你帶來了什麽？”廣西梧州市（shì）特殊教（jiāo）育學校的（de）李老師剛（gāng）踏（tà）進（jìn）萬秀區（qū）龍湖（hú）鎮高旺村小陽陽的家門，顧不得休息一會（huì），就急著給他的（de）學生一個驚喜。看到老師帶來的精彩繪（huì）本，坐在輪椅上（shàng）的小陽陽露出了天（tiān）真的笑容。近年來，萬秀（xiù）區特殊教（jiāo）育學（xué）校的老師們在每月的雙（shuāng）休日，一直奔走在為51名殘疾（jí）兒（ér）童“送教上門”的路上……
為響應萬秀區教育扶（fú）貧工作的（de）號召，落（luò）實區委、區政府不讓一個孩（hái）子因殘障而失學的目標任務，坐落在萬秀區的市特殊（shū）教育學校（xiào）將教（jiāo）職員工分成19個小組，分別（bié）到萬秀區10個鎮、街道對51名重度（dù）殘疾（jí）兒童開展教育服務及（jí）關愛活動，切實保障了適齡重度殘疾（jí）兒童享有平等（děng）接受教育的權（quán）利，進一步促進了教育（yù）的公平性。
近日，在萬秀區夏郢鎮泗馬村小（xiǎo）鈺（yù）銘家中，有智力（lì）障礙的小鈺銘也在送教老師的幫（bāng）助下（xià）進（jìn）行閱讀訓練。“與上次相比，小鈺銘有了（le）很大的改變。上次來的時候他還認生，也不願意與（yǔ）別人交流，這次我們（men）剛到他家，他就拉著我的手輕聲地跟我說話，上課的時候也非常認真。”看到小鈺銘的改（gǎi）變（biàn），胡老師欣慰地說（shuō）。
在城東（dōng）鎮小彬彬家，老師剛一進門，就被（bèi）蹣跚走來的小彬（bīn）彬同學抱住了，雖然不會說話，但（dàn）一個大大的擁抱表達了他內心的喜悅。這（zhè）次，老師為小彬（bīn）帶來了一堂蒙氏（shì）課程，同時，穿插進行肢體的感知（zhī）訓練。小彬（bīn）彬在老師的幫助下，集中精力完成了一個又（yòu）一個（gè）“釣魚”動作，注意力和肢體協調力得（dé）到了進一步訓練。
“‘送教上門’以來，感觸最多的就（jiù）是孩子們天（tiān）真（zhēn）的笑容，看到他們（men）一點點的進步，我們打心眼裏高（gāo）興。”梧州市特殊教育學校全（quán）老師深有感觸（chù）地說。
“特殊教育事業就是保障特殊孩子上學的機會，對孩子進行特殊（shū）教育活（huó）動，盡最大力量（liàng）保障特殊兒童受教育的平等權利，提高他們的認知能力和適應生活、適應社（shè）會的能力，我們將繼續以學校教育為主，送教上門為輔，把教育（yù）送達每個特殊（shū）孩子的心裏。”市特殊教育學（xué）校校長胡沛潔（jié）深情地說。
目（mù）前，萬秀區（qū）特（tè）殊兒童的義務教育采取了（le）三種教育方式：根據孩子們殘疾的類（lèi）別（bié）和殘疾程度，一般如肢體方麵輕（qīng）度殘疾的兒童，在普通學校（xiào）就讀（dú）；聾啞（yǎ）、智障等級輕微的兒童（tóng），到（dào）特殊（shū）教育學校就讀;對不適合到學校接受教育的6至16周歲重度以上的殘疾兒童少（shǎo）年，采取“送教上門”服務的方式，讓孩子們都能享受到義務教育。（黎娟覃（tán）祚幹）
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