今年8月份，開始了一項大動作
援教、支教進行時：
8月底，荊州市東方紅中（zhōng）學9名優秀教師集中（zhōng）乘（chéng）車，前往對口援教的楚都中學，開展為期（qī）三年的援教工作。9名優秀教師的（de）到來，為楚都中學教師（shī）隊伍注入新鮮血液和多元化的教學理念。
“現（xiàn）在，我們在一個辦公室辦公，一起開展教研活動，一起研討教學改（gǎi）革，相信我們一定能攜手（shǒu）提（tí）升學校（xiào）教育教學質量（liàng），為全區教育改革提供（gòng）新的力量源。”到（dào）楚都中學參加（jiā）援教的教師薑威說。
展開剩餘88%
援教，就是落實城區內優質學校，以畢業年級班科配套教師，成建製對口充實城郊學校的調（diào）配工作。這也是（shì）荊州區史上最大規模教（jiāo）師援教、支教工作。今年秋季開學，荊州區48所中小學援教、支教教師達300多人，其（qí）中向城郊學（xué）校援教（jiāo）教師200多名，到農村支教102名。全（quán）區每一所學校都有教師調配，實現了荊州區的教師資源全域性（xìng）流動。
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資源全域（yù）流動盤活教師存量
麵對學校布局新生（shēng）態，帶（dài）來（lái）教師區域內科學流動的新課題，荊州區教師“區（qū）管校聘”改革應運而生。2017年6月，荊州區（qū）內教師因事而變、因生而調、因需而（ér）轉，各項改革舉措逐步出台。
有好的教師，才有好的教育。荊州區直指教育人事製（zhì）度改革，開始推行中小學教（jiāo）師“區管校聘”，全員競爭（zhēng）上崗，教（jiāo）師全區流動，能者上，庸者下，打破崗位鐵飯碗。荊州區（qū）按（àn）照“統籌配置、區管校聘、動態核編、崗位設置、競聘上崗、轉崗分流、有序（xù）調劑、規範進出”的工作思路，三個維度同時發力。
2016年暑（shǔ）期，全區教育係統清退了在冊備案臨聘教師(編外人員)134人；3年來，全區教育（yù）係統跨係（xì）統轉崗（gǎng）掛職及調離人員（yuán）達426人次；在編（biān）製限（xiàn）額內，學（xué）校嚴格按區人社局批複的比例設置管理、教學（xué）和工勤崗（gǎng）位，確保專任教（jiāo）師崗位比例中學不低於85%、小學不低於88%。學校教師依次參加校內競聘、學區競聘（pìn）和跨學區（qū）競聘工作，確保了教師崗位精準（zhǔn）、工作量飽和。
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打通三大渠道按需優質配備
2019年8月，荊州區（qū）實行城（chéng）區義務教育招生改革後，古（gǔ）城周（zhōu）邊學生大量回流，教師調配工作再強力度，5所（suǒ）古城內（nèi）學校派出150名優秀教師到城郊學校援教。實驗中學優秀特級教師王用華、東方紅中（zhōng）學市級名師工作室主持人白宗化（huà）帶領團隊開展援教，通過管理理念共享、教育智慧共（gòng）享、改（gǎi）革成果共享等方式，加速校際間教師的深度融合，促進古城周邊學（xué）校辦學實力的加快提升。
在荊南中學七(9)班教室，一堂生動的數學（xué）課正在進行中。講台上經（jīng）驗豐富的老師是今年8月底剛剛從荊州市實驗中學到荊南中學援教（jiāo）的老師石光榮。有著豐富教學經驗的（de）石老師不（bú）僅是這個班的數學老（lǎo）師，也是班主（zhǔ）任，他將和這些七年級的新生一起學習生活3年。今（jīn）年荊州（zhōu）市實驗中學共有12名優秀教師到荊南中學援教。
荊南中學一學生家長說：
剛開始我聽說實驗中學和東方紅中學教學質量高，一門心（xīn）思想擇（zé）校，後來看招生政策（cè）那麽嚴格（gé），擇校不可能了，心裏很失落。後來，看到實驗中學派（pài）了特級老師到荊南中學來上課，孩子一回（huí）家就說老（lǎo）師上課很生動，學得很開心，作為家長，我也很滿（mǎn）意！
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縮短（duǎn）城鄉差距推動（dòng）均衡發展
不僅把城區優質學校優秀教師派到城郊，還派往鄉（xiāng）鎮農村學校（xiào）開（kāi）展教育活（huó）動。今年，10所城區學校已派（pài）102名新招錄高層次教師、優秀教（jiāo）師（shī）到25所農（nóng）村學校（xiào）支教（jiāo）。為讓（ràng）支教老師願意去、安心工作，全區落實（shí）了教師五項獎勵性補貼和物業管理補貼、交通補貼、保留津（jīn）補貼與公務員（yuán）津補貼同步調整的政策（cè），落實了農（nóng）村（cūn）一般小學教師、鎮中心小學(初中)教師分別按高於（yú）城區教師績（jì）效（xiào）工資的12%、8%的水平的政策，落實了（le）支教教師每人每月500-800元的鄉（xiāng）鎮生活和交通補貼政策。
為實（shí）現校際教師（shī）融合一體化（huà）、均衡化、優質化。2017年，荊州區實行12所學校強力整合，通過城內兩校（xiào）整合、城內城外整合（hé）、城（chéng）外兩校整合三大形式，資源得以重組（zǔ），教師得以交流，理念得以共享。
荊州實驗小學支教梅槐小學明（míng）瑞祥老師表示：
我要將實驗小學在課程改（gǎi）革中的探索帶到梅槐小學，將實驗小學體育課程小一點、實一點的體育項目移植，讓學生在體育活動中感受到運動之（zhī）美、健（jiàn）康之美。
半年來，梅槐小學（xué）花（huā）樣跳繩運動已漸顯特色（sè），學生的跳繩（shéng）有模有樣：短繩交叉跳、雙人帶跳、雙繩競速跳、多繩交（jiāo）叉跳，跳繩運動已（yǐ）成為梅槐小學體育特色（sè）項目。
荊州實驗小學校長唐軍透露：
近（jìn）2年，學（xué）校精心挑選責（zé）任心強、業務素質高的骨幹教（jiāo）師調配到城東校區近20名，占城東校區教師總數的三分之一。今年（nián）選派的李美萍、郭愛紅、歐陽李靜老師，過去在本校都是六年級班主（zhǔ）任，有的任（rèn）年級組長，有的是教研組長。有了這批開拓者，學校上善教育、文（wén）化水品理念必將在城東校（xiào）區生根、開花、結果，必將（jiāng）盡快實現兩個校（xiào）區的優質均衡發展。
實驗小（xiǎo）學城東校區六(1)班（bān）葉曆婷同學開心地說：
學校合並後，這裏的環境有了很大的變化。有了漂亮的足球場、小操場（chǎng），每學期都有足球賽、趣味運動會、節日（rì）慶祝（zhù）等等活動。啦啦操、竹竿舞、抖空竹這些以前沒有的體育項目，現在都是大家的拿手（shǒu）好戲。
荊州區推行“區管校聘”，讓教師合理有序流動，激發了師資隊（duì）伍活力。破解區域教育發展困局，促進城鄉教育公（gōng）平、優質、均衡發展，辦家門口優（yōu）質學校夢想在荊州區逐步成為現實。
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