下午3時20分，放學時（shí）間到了，四平市地直街小學的執勤老師們（men）紛紛到達崗位。一（yī）小（xiǎo）部（bù）分學生已經被家長接走，“課後（hòu）托管班”熱鬧了起來：在執勤老師的指導和監管下，孩子們或在圖書館裏（lǐ）靜靜（jìng）地讀（dú）書，或在教室裏專心寫作業，或在專用功能室裏唱歌跳舞——這是四平市中小學開展課後（hòu）服務“初體驗”的一幕。
孩子的“課（kè）後看護”，是千家萬戶的“關鍵小事”。為破解小學“三點半問題”和高中晚自習（xí）問題，四（sì）平市在規定的課程教（jiāo）學之外，以“課（kè）後托管班”回應學生（shēng）和家長關切，實現了“進校有事做（zuò）、做事有指導、晚走（zǒu）有管護”。市區有28所學校開展了課後服務，其中，初中、小學25所，惠及32450名學生，覆蓋率為78.8%；高中3所，惠及9738名學生，覆蓋率為94.7%。
“課（kè）後服務會不會變相延（yán）長學生在校時間？”“‘三點半課堂’是不是變相補課？”“我家就（jiù）在校門口（kǒu），也必須接受課後服務（wù）嗎？”政策落地之初，不少家長存有這樣的疑問。
四（sì）平市明確了兩條“紅線”：其一，中小學生是否參加，由學生家長自願選擇，任何學校（xiào）不得以任何理（lǐ）由強行要求。其二，堅決防止將課後服務變為集體教學或補課，教師的課後服務，以課業輔導和興趣培養、特長培訓為主，不講新課，不（bú）加重課（kè）業負（fù）擔，並保（bǎo）障家長的知情權和參與權。
完（wán）善中小學課後服務長效機製（zhì），是今年四平市教育局的重點工作之一。他們致力於績效（xiào）資金、學校管理、監管督導“三到位”，對進（jìn）校參與托管的社會機構和（hé）人員資質嚴格審核把關，守住安全底線（xiàn）。（韓健民袁鬆年）
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