來源時間為：2025-05-30
為深化數字化教育實踐，提升數學課堂教學效能（néng），促進教（jiāo）師智慧共享，2025年5月29日，龍岩市第五屆網上集備活動（701班）依托雲端平台，順（shùn）利舉行《簡單的（de）小數加（jiā）減法（fǎ）》主題集體備課暨網絡直播。
深入研討，聚焦核心
主備（bèi）教師漳平市新橋中心學校陳玲晶係統解讀了教材，強（qiáng）調應充分利用（yòng）國家中小學智慧教育平台的備課（kè）資（zī）源。她建議教學應緊密聯係生（shēng）活實際，創設有效的購（gòu）物（wù）情境，借助（zhù）直觀教具（如人民幣模（mó）型（xíng）、數位表），幫助三年級（jí）學生深刻（kè）理解“小數點對齊”的算理。同時，她提（tí）出通過探（tàn）究式學習，引導學生主動突（tū）破“小數位數不同”的計算（suàn）難點（diǎn），切實培養運算能力（lì）和應用意（yì）識。
智慧碰撞，優化設計
漳平市實驗小學蘇蕉桂老師對陳玲晶老師的（de）教學設計給予了高度評價，認為（wéi）其（qí）巧妙運用了“轉化”和“類比”的數學思想（xiǎng），結合情境教學有效促進（jìn）了學生對（duì）算理算法（fǎ）的理解。蘇老師還補充建議：可運用列表對比法深化理解，設（shè）計分（fèn）層（céng）練習滿足不同需求，並適當融入（rù）小數發展史（shǐ）以增強學生的民族自信。
漳平市實驗小學俞金烈老師則（zé）從宏（hóng）觀（guān）視角提出教學建（jiàn）議：構建清晰（xī）的知識框架，嚐試開展項目（mù）式學習（xí）活動，嚴格落實“教-學-評（píng）”一致性原則（zé），精心設計分層作業，幫助（zhù）學生更係統地理解算理，提升知識應用能力（lì）。
漳平市實驗小學（xué）江逸（yì）勤老師在評課中肯定了陳玲晶老師教學設計的亮點，建議在（zài）課堂中強化學生的直觀操（cāo）作體驗（如擺小棒、畫圖），同（tóng）時進一步優化分層練習的設計，以更好地適（shì）應（yīng）學生差異，提升課堂教學實效。
凝聚智慧，挖（wā）掘本質
與會教師不僅加（jiā）深了對教材（cái）內容的理解（jiě），更在教學（xué）方法和策略上收獲了諸（zhū）多新思路、新方法，為後續（xù）的教學實（shí）踐（jiàn）提供了豐富的資源與堅實的支撐，助力學生深度理（lǐ）解小數加減法（fǎ）的算理本質，全麵提升數學素養。
技術賦能，共享共建
本次活動借助直播技術，有效打破了（le）校際壁壘，構建了開放、共享（xiǎng）的雲端教研生態圈。未（wèi）來，我們將持續（xù）深化“互聯網+教研”模式，推出更多優質直播教研活動，為教師的專業成長和課堂（táng）教（jiāo）學質量提升注（zhù）入持久動力。
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編輯（jí）：朱曉倩
審核：陳俊毅
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