金灣區三年招聘在編教師接近1000名。關銘榮攝
當全國各地（dì）爭相搶建豪華設施的（de）學校時，珠海金灣在獨辟（pì）蹊徑（jìng），通（tōng）過麵向全國深入實施“杏壇歸雁”工程火速出圈。
在近日舉行的（de）金灣區全區教育大會上，金灣區委書記梁耀斌宣布，將（jiāng）通過“杏壇歸雁”工（gōng）程建立銀齡教師資源庫，將退休名師的寶（bǎo）貴經驗轉化為青年教師專業成長（zhǎng）的“加速器”。這（zhè）一舉措成為珠海“最年輕”的行政區在推動教育高質量發展的又一大膽、創新之舉。
成績
三年新增公辦學位近1.8萬個
金灣是珠海市工業發展的主陣地，也是城市功能提升的支撐點。要實現城市功能提升，教育是至關重要的一環。
金灣區教育發展大會上提到，該區始終堅持教育優先發展，主要領導親自（zì）研究（jiū）部署和推動落實教育重（chóng）點工作，把“好的地塊”“多的編製”“優的資源”用於發展（zhǎn）教育，為金灣教育高質量發展奠定（dìng）堅實基礎。
在教育硬件上，金灣區近三年投入超10億元，新增公（gōng）辦學位近1.8萬個、增長50%，保障（zhàng）全區（qū）95%的隨遷子女入讀公辦學校。投入（rù）幼兒園公用經費、財政（zhèng）補助2300多萬（wàn）元，公辦園、普惠園在園幼兒（ér）占比均位（wèi）居全市前列。引入北師大、省實、市一中等優質資（zī）源開展合（hé）作（zuò），全區集團化辦學覆蓋率達69%，市民群眾教（jiāo）育（yù）獲得感不斷增強（qiáng）。
除了（le）確保學生在“好學（xué）校”上學，金灣區還著力改革創新，確保學生在學校“吃得好”。金灣區（qū）在全市率先推行“食堂自營+食材集采”校園餐管理模式改革，實現（xiàn）全區建（jiàn）有（yǒu）食堂的學校全（quán）覆蓋，改革後學生用餐人數增加約40%，用餐滿（mǎn）意率提升至90%，食材成本占比（bǐ）提高至學生餐費的65%以（yǐ）上。
金灣區教育發展大會上，珠海市委（wěi）教育（yù）工委書記，市教育局黨（dǎng）組書記、局長習恩民充分肯（kěn）定了金灣教育的發展成果。他說，“金灣教育基礎紮實、保障有力，在全市教育中扮演（yǎn）著重要角色。在（zài）新時代新征（zhēng）程上，希望金灣以（yǐ）走在前列的（de）責（zé）任（rèn）擔當，紮實（shí）推進全區（qū）教育更高質（zhì）量發展，為建成教育強市（shì）作出新的更大貢獻。”
問題
仍未實（shí）現“優質（zhì）均衡（héng）”目標
梁耀斌在大會上明確提出，金（jīn）灣（wān）離（lí）“率先實現義務教育優質均衡、學前教育普及普惠”的使命任務仍有一定的差距，離新時（shí）代人民群眾對“幼有善育、學有優教”的（de）新期待仍有一定的落差。不僅如此，金灣區內的品牌學校、拔尖學生還（hái）不夠突出，群（qún）眾的口碑（bēi）還不夠紮實，一定程度上還存在“東學西住（zhù）”的現象。
珠海的未（wèi）來（lái）在金灣。加快建設（shè）珠海西部城市中心是珠海拓展城市發展戰略腹地、連接港澳協同發（fā）展的戰（zhàn）略選擇，是珠海（hǎi）豐富和完善城市發展空間、增（zēng）強核心城（chéng）市功能、促進東西聯動發展的迫切需要。
大會上，習恩民提到，未來10年，全市學（xué）齡人口仍將處於高位，各學段“排浪（làng）式”迅速達峰，而後又逐步退潮，對統籌教育資源配置、確保平穩（wěn）渡峰提出了很高的要求。另外，全國學（xué）前教育普（pǔ）及普惠區和義務教育優質均衡發展區，是良好區域形象和優（yōu）質營商環境的重要體現，是區域發展的金（jīn）字招牌（pái），“雙區（qū）”創建也是學位攻堅後全市教育（yù）領域（yù）的頭等大事。
他說，希望金灣區進一步加強統（tǒng）籌領導（dǎo）和資源傾斜，推動多部門協同、全社會聯動，營造更加濃厚的氛圍，同時（shí）加大各類要素保障力度，加快解決重難點問（wèn）題，讓“雙區”創建工作持續穩步走在全市前列，實現“雙區”創建“雙成功”“雙豐收”，讓金灣教育的含“金”量成色更足、層次更高。
新招（zhāo）
重金選聘（pìn）優秀校（xiào）長，教學獎學金（jīn）保障師資
師資力量決定教育質量。在（zài）不斷增（zēng）強教育師（shī）資方麵（miàn），金灣在十多年（nián）前就充分發揮特區的（de）大膽創新精神，曾（céng）麵向全（quán）國發出300萬重金選聘優秀校長（zhǎng）的“求才之路”。據統計，截至目前，金灣在全（quán）國範圍引進教育名師名校長6人。
此外，金灣堅持（chí）將“最多（duō）的編製”用於發（fā）展教育，以此穩定教師隊伍。根據（jù）金（jīn）灣教育提供的數據，三（sān）年來（lái），金灣區招聘在編教師接近1000名，其中研究生占比超36%、畢業於部屬師範及雙一流院校的教師占比達23%。中小學在編教師數量比3年前增長38%，教師平均年齡下降近4歲。
此外，金灣區在全市率先成立教育發展慈善會，近三（sān）年頒發教學獎學金累計超670萬元，多措並舉保（bǎo）障（zhàng）教師資質和待遇，極大調動教師（shī）積極性。
新的曆史時期，金灣的教育要麵向高質（zhì）量發展再進一步，必須用改革打破機製束（shù）縛，著力打造高素質專業化創（chuàng）新型教師隊伍。
教育發展大會上，梁耀斌提（tí）出，要深（shēn）化人事改革，完善績效激勵機（jī）製，全麵推行“區管校聘”管理體製，優化教師資源配置，讓優秀人才“引得進、留得（dé）住、用得好”。
退休的優（yōu）秀教師（shī），本身就是一筆珍貴的精（jīng）神財富。梁耀斌在會上鄭重提出，要優化返聘教師管理（lǐ）製（zhì）度，深入實施“杏壇歸雁”工程，建立銀齡教師資（zī）源（yuán）庫，將（jiāng）退休名師的寶貴經驗轉化為青年（nián）教師專業成長（zhǎng）的“加速器”。這一舉措延續了金灣曆來尊師重教的優良傳統，同時也為教育智（zhì）慧的（de）代際傳承開辟新的路徑。
觀察
“銀齡歸雁”有助於（yú）實（shí）現教育智慧的代際傳承
金灣（wān）區深入實施“杏壇（tán）歸雁”工程，創新性（xìng）地召回（huí）退休名師，建立銀齡教師資源庫，讓寶貴經驗成為青年教師成（chéng）長的“加速器”。這（zhè）一（yī）舉措不僅盤活了（le）優質（zhì）教育資源（yuán），更（gèng）在快速變（biàn）革的教育生態中（zhōng），搭建起經驗與創新的橋梁。
教育是時（shí）間的藝術。退（tuì）休名師數十載（zǎi）的（de）執教積澱，不（bú）僅是教學技（jì）巧，更是因（yīn）材施教的情境智慧。這些無法速成的經驗，恰恰是青年教師最稀缺的財富。“杏壇（tán）歸雁”以老帶（dài）新，讓教育回歸（guī）從容，在（zài）追（zhuī）求（qiú）效率的時代，守護育人的初心。
此外，該工程也是對“銀發資源”的深度開發。在老齡化社會背景下，退休（xiū）教（jiāo）師並非“退場者”，而是（shì）可再激活的智慧（huì）富礦（kuàng）。他（tā）們的回歸，既彌補了教育經驗的結構性斷層，也促進了代際共融，讓教育生命在（zài）傳承中（zhōng）煥發新活力。
教育需（xū）要麵（miàn）向未來，但不能割裂傳統。“杏壇歸雁”的智慧，在於（yú）讓經（jīng）驗與創新對話，讓每一代（dài）教育者的光芒都能照亮前路（lù）。期待這樣的實踐能在更多地方落地生根，讓教育薪火相傳，生生不息。
采寫：南都記（jì）者李潔（jié）瓊
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