跨（kuà）越山海奔赴熱（rè）愛，教育援藏，鬆江在行動！
政務：上海鬆江2023-05-2315:51
距（jù）離鬆（sōng）江教育團進藏送教不足一個月，日前，西藏日喀則定日縣教育團又來到鬆江，兩地教育工作者實現了雙（shuāng）向奔赴。
自2013年上海市教育人才“組團式”援藏啟動以來，鬆江共計選派45名教育人才對口支（zhī）援西藏日喀則市及下轄（xiá）定（dìng）日縣（xiàn）多所中小學，在肩負培根鑄魂重任的校園裏播下種、開出花，促進了兩地師生的交往交流交融。
教育講座組團“登峰”
“如何做一名有創（chuàng）意的（de）教師？”“教師如何做學生的良師益友？”……當這些話（huà）題“翻山越嶺（lǐng）”抵達定日縣第一初級中學時，藏區的教師（shī）們（men）從校園塗鴉牆、柚子采摘節、窨井蓋（gài）塗鴉、千紙鶴飛舞等（děng）教育教學案例中看到了教育的智慧和（hé）創意，也感受到了鬆江教育（yù）工作者對教育的（de）追求與熱情。
“教育的智慧（huì）在實踐中凸顯，也在交流中碰撞出新的火（huǒ）花。”鬆江（jiāng）區援藏幹部、定日（rì）縣教（jiāo）育局（jú）副局長汪海鯨介紹，4月中上旬，鬆江（jiāng）教育專家團深入藏區（qū）開展教育幫扶活動，在定日縣的3天時間（jiān）裏，共開展3場專題（tí）活動、9場專題培訓，涵蓋德育、教學、聽評課指導、學前教育講（jiǎng）座、初中生生涯規劃指導等內容，為定日縣教育工作者打開了教育（yù）教學（xué）新思路（lù）。
“教育是一場（chǎng）需要傾注愛與熱情的崇高事（shì）業（yè），教育援藏更是如此。”鬆江區教育局副局長（zhǎng）郭寧（níng）偉介紹，為了進一步（bù）深化滬藏兩地教育教學交（jiāo）流，鬆江區（qū）上經貿（mào）大附校教育集團、佘山外（wài）國語實驗學校、東華大學附屬實驗（yàn）學校鬆江小昆（kūn）山分（fèn）校、倉橋學校、中山永豐實驗學校、花園幼兒園等學校還與定日縣（xiàn）7所學校簽訂了結對共（gòng）建（jiàn）協議。後續，兩地學（xué）校將在師資培養、學（xué）生交流、資源共享、主題活動開展等方麵加強交（jiāo）流與合作。
教育資源“雲上”共享
教研組和教師指（zhǐ）導帶教是教育援藏的首要任務。援（yuán）藏教師們除（chú）了完成指導帶教任務外，還與（yǔ）鬆江“大後方”合作，全方位支持（chí）受援學校（xiào）學科資源庫建（jiàn）設（shè）。
第十批援藏上海市教育人才“組團式”援藏（cáng）工作隊鬆江小組組長常偉介紹，在（zài）日喀則市上海實驗學校學科資（zī）源庫建（jiàn）設過程中，他和陳少華（huá）、施餘力、朱守軍、汪榮衛、曾兆義6名鬆江援藏教（jiāo）師（shī）分別擔任初中語文、初中化學、高中數學、高中地理、初中曆史、小學數學六門學科的資（zī）源庫建設組長。充實學科資（zī）源的同時，還邀請鬆江區（qū）教育學院張史敏、周峰、周雪忠、阮曉明等專家為（wéi）藏區學校校本課程開發提供指（zhǐ）導。
從單元作業設計（jì）的注意點（diǎn），到實際練習注（zhù）重學科知識應用，再到加強學生的過程性學習，鬆江教（jiāo）育專家（jiā）團隊提出的建設性意見令藏區教師印象深刻。“資源庫涵蓋全學科全學（xué）段，對教師教學水（shuǐ）平和（hé）學生學習效果提升大（dà）有幫助。”日喀則市上海實驗學校化學教師李紅說，由易到難的作（zuò）業結構，兼顧學生具體學情的（de）分（fèn）層題目（mù），注重學生（shēng）的思維過程，更有利於學生掌握（wò）學科知識。
值得一提的是，基於“1+1深度研修”機製的結對帶教活動也與鬆江“大後方”一線牽。“除了每周的集體備課、每月的聽評課，部分研修活動還邀請在鬆教育專（zhuān）家線上參與，通過‘後方專家+本地教研組’的‘1+1’雲（yún）上研修機製，將上海先進的教育（yù）理念帶到雪域高原。”常偉說。
教育結（jié）對跨（kuà）越“山海”
滬藏情誼不以山海為遠（yuǎn），教育結對（duì）共（gòng）建又實又細。上經貿大附校花園分校常務副校長（zhǎng）高曉（xiǎo）紅告訴記者，去年，學校與西藏定日縣第一初級（jí）中學（xué）、定日縣第二初（chū）級中學等學校建立了常態（tài）化聯係機製，一套信息化設備成了連接滬藏兩地、共用提升的保障。外請專家進校開展專題指導、主題（tí）黨團（tuán）日活動等校內活動，定（dìng）日縣不少學校都隔屏參與。
令定日縣措果鄉中心（xīn）小學（xué）數學教（jiāo）師達瓦次仁印象（xiàng）深刻的是（shì）去年11月（yuè）份參加的一次（cì）骨幹教師線上課堂觀摩學習活動。鬆江區學科名師（shī）尤美錢在執教三年級數學《分米的認識》的過（guò）程中，引入了“指（zhǐ）、畫（huà）、比、找、量”活動環節（jiē），課堂練習也貼近生（shēng）活，“數學生活化”的（de）教學理念讓他獲益匪淺。“通過動手實踐來增強學生（shēng）的理解和運用，為（wéi）學生創造自主探（tàn）索的機（jī）會，這樣才能真正做（zuò）到以學生為主體。”達瓦次仁（rén）說。
高曉紅介紹，教育結對幫扶不局限於（yú）學校與學校（xiào）、教師與（yǔ）教師，還（hái）將延伸到學生與學生。目前，“帶藏區孩子看上海”活動正在緊鑼密鼓（gǔ）籌劃中。屆時，上經貿（mào）大附校花園分校的孩子們（men）將與藏區學生“手拉手”，通過（guò）書信交流、視頻傳（chuán）送等形式增進民族交往、交流、交融。
文字：王梅
圖片：受訪單位提供
原標題：《跨越山海奔赴熱愛，教育援藏，鬆江在行動！》
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於（yú）網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
