近年來，西南民族大（dà）學堅持“為民族地區服務,為少（shǎo）數民族服務”的辦學宗旨，充分（fèn）發揮（huī）學校教學科研優勢，在培養少數民族高素質人（rén）才、研究我國民族理論和民（mín）族政策、傳承和弘揚（yáng）各民族優秀文（wén）化方（fāng）麵做了大量工作，有力的促進民族地區和（hé）少數民族經濟社會發展。
一、明確“一體兩翼”目標，拓展學校服務空間
學校堅持“為民族地區服務（wù）,為少數民族服務”的辦（bàn）學宗旨（zhǐ），認真（zhēn）分析、研究民族（zú）地區經濟社會發展需求，明確從“十一五”到今後（hòu）一段時間，著力構建“一體兩翼”的工作格局：“一體”即深化（huà）教學改革（gé），推進科學研究，提高育人質量；“兩翼”即建設青藏高原生態環境保護和（hé）畜牧業高科技研發示範基地、民族文化（huà）藝術創新實踐研發基地（dì）。學校明確提出，青藏高原生態環境保護和畜牧業高科技研發示範基地要致（zhì）力於打造“高原畜牧業科技園區”、“牧草資源研究與開發園（yuán）區”、“特有生物資源（yuán）保護（hù）與利用園（yuán）區”、“生態環境保護與（yǔ）恢複試驗（yàn）園區”、“民族文化旅遊暨牧民新（xīn）村、新生活示範（fàn）園區”等五個園區;民族文化藝術創新實踐研發基地建設（shè）致力於打造“少數（shù）民族古籍文獻研究中心”、“民族語言文（wén）字信息技術（shù）研發中心”、“少數民（mín）族文化博覽中心”、“少數民族研究中心”、“民族藝術研（yán）究創新暨影視（shì）製作中心”等五個中心（xīn）。旨在通過建基地、聚人才、抓轉化、促研發，拓展學校為民族地區經濟發（fā）展（zhǎn）的服務空間。
二、依托科研智力優勢，開展特色項目研（yán）究
學校根據自身科研（yán）、智力優勢，抓項目特（tè）色，把青藏高原特有動植物開發保護、草地畜牧業、草地生態保護及利用、等作為科研工作重點，集中力量攻關，取得了一批（pī）成果，推進科技成果轉化，產生了較（jiào）大的經濟社會效益。“十一五（wǔ）”以來，學校科研總經費投入近8000萬元（含到校經費及配套經費），其中80%以上用（yòng）於少數民族地（dì）區的科學（xué）研究、社會服務等。有11項科研項目得到轉化，增加銷售收入7億餘元，新增利稅約1億餘元。
一是積極從事（shì）青藏高（gāo）原特有植物開發利用研究工（gōng）作。研究開發了六味止痛膠囊製劑，十三味紅花丸的工藝和質（zhì）量標準、青（qīng）藏高原特（tè）有新型生態經濟藥食兩用樹種俄色樹的可（kě）持續綜合開發利用等方麵相繼取得一批研究成果，為增加民族地區農牧民的經濟收入和財政收入，防治民族地區地方病的發生起到了積極的作用（yòng）。
二是組織相關科研人員長期從事青（qīng）藏高原生態環（huán）境保護方麵的基礎研究，先後圍繞岷江上遊民族地區退化生態環境（jìng）、西藏自治區日喀則地區土壤汙（wū）染狀況、川（chuān）西北牧區犛牛（niú）生態係統退（tuì）化、若爾蓋高寒草地（dì）不同退化階段土壤動物（wù）群落特征等課題，積極開展科學研（yán）究，提供了大量準確、翔（xiáng）實的理論數據。
三是以青藏（cáng）高原（yuán）特有畜禽品種——犛牛、藏羊、藏豬和藏雞等為主要（yào）研究對象，在動物遺傳育種與繁殖，動物營養，動物遺傳資源與利用等方麵進行研（yán）究。如（rú），西藏犛牛遺傳資源保（bǎo）護和利（lì）用、草地藏係綿羊肉用性能的遺傳調控與營養代謝研究、藏雞的生物學特性與遺傳（chuán）多樣性研究、提高犛牛（niú）主要經濟性狀（zhuàng）生產力的生物學基礎及分子機理研究、九龍犛牛肉質性狀遺傳的分子機製研究等，對青藏（cáng）高原特有畜禽品種的保護與利用有著重要的經濟價值和社會價值。
三、加強學科專業建設，保護（hù）傳承（chéng）民族文化
一是加強基礎建設。自2003年，學校相繼建設總麵積達2200平方米的藏學文獻館、彝學文獻館、綜合文獻館，不斷增加文獻館收集的文（wén）獻（xiàn）資料，3個文獻館收藏有藏文文（wén）獻13000餘函，彝學文獻6000餘冊，其他少數民族文獻數百冊。加大與民族（zú）地區和少數民族研究（jiū）相關的教材資助力度，資助教師完成（chéng）《彝（yí）族比爾克哲（zhé）導讀（dú）》、《羌族文學史》等教材編寫出版（bǎn）工（gōng）作。2009年，全國彝語術語標準化工作（zuò）委（wěi）員會在學校掛牌成立；國家部委、四川省、中國（guó）社科院在（zài）學校設立“國家民（mín）委少數民族古籍文獻人（rén）才培養與科學研究基地（dì）”、“文化部民族民間文藝發展中心（xīn）西南研究中心”、中國社科院“中國西（xī）南民族語言資源庫建設基（jī）地”。近日，學校西南民族研究院被（bèi）評為“首批四川（chuān）省（shěng）非物質文化遺產研究基地”。
二是加強民族學科特色專業建設。加大《藏族文學史》、《藏族曆代名（míng）著選》、《五明概要（yào）》、《現代彝語》、《彝族傳統文化》、《彝漢翻（fān）譯》等課程建設，藏語言文學教研室教學團隊獲得2009年度省級教學團隊立項，彝語（yǔ）言文學專業被評為教育部特色專業。先後舉辦中國民族（zú）語言學（xué）會第九屆學術討論會、第六屆全國彝學學（xué）術研討會、全（quán）國民族高等院校藏語言文學專業教學研討會等，不斷提高民族學科（kē）研（yán）究水平（píng）。
三是加強（qiáng）民（mín）族語言文字，特別（bié）藏族、彝族語言（yán）文字的研究。積極做好（hǎo）藏族民間音樂的保護與利（lì）用、四川藏羌地區（qū）民族文化資源保護與利（lì）用等工（gōng）作，特（tè）別是藏、彝（yí）族等語言文字的傳承與發展工作。以學校沙馬拉毅教授命名（míng）的計（jì）算機彝文信息編碼方案——“沙馬拉毅（yì）輸入法”，填補了彝文信息處理的空白，在（zài）民族地區產生了較大影響；與北京網道（dào）信通科技發展有限公司共同研（yán）發手寫藏、彝文手機，經過（guò）專家（jiā）使用測試正式推出。該手機標誌著藏、彝語言文字正式進入現代信息領（lǐng）域，有力地推動了藏、彝文字和文化的保護和（hé）發展，使藏、彝地區（qū）手機用（yòng）戶可以在手（shǒu）機上使用熟悉的文字和習慣進行手機操作和信息交流。
四、開展科普與科（kē）技扶貧，幫扶民族地區群眾
學校長期堅持做好少數民族地（dì）區的科普宣（xuān）傳工作，破除迷信，提高民眾科學素養，積極維護民族地區的穩定發展大局。近兩年（nián）來，學校每年利用學生社會實踐活動，組織學生在少數（shù）民族地區進行科（kē）普宣傳100餘次；學校組成“少數民族大學生雙語科（kē）普宣傳隊”，深入四川省甘（gān）孜藏族自治州包蟲病（bìng）高發的石渠（qú）縣、色達縣開展雙語（藏語、漢語）科普宣傳活動，向廣大少數民族群眾普及包蟲病防治科技知識，為（wéi）控製包蟲病提供科技服務。此外，學校連續多年被四川省政府確定為定點幫扶阿壩藏族羌族自治（zhì）州紅原縣的扶貧單位，組織開（kāi）展了多項定點幫扶紅原縣（xiàn）的工作，成立了專門的領導小組，確（què）立了科技扶貧、智力扶（fú）貧路（lù）線，采取（qǔ）了一係列切實有效的扶貧措（cuò）施，如：在紅原縣實施（shī）四川省動物育種的“十五”攻關項目“草地藏（cáng）係綿羊先育提高（gāo）與利用”大力發展草地藏係綿羊；抽（chōu）派教師利用暑假赴紅原為當地培訓畜牧獸醫專（zhuān）業技術人才，傳授加工（gōng）技術，防災（zāi）保畜技術，種草技術和（hé）打貯草技術（shù）；根據紅原縣豐富（fù）的藏醫（yī）藥自然資源特（tè）點，擬共同研究開發藏藥等。
五、積極開展校地（dì）合作，加（jiā）快少數（shù）民族人才培養
學校一直保持少數民族學生的較高比例，努（nǔ）力為民族地區和少數民族培養高級專門人（rén）才。招生（shēng）計劃適當向民族地區及西部地區作傾斜（xié），使學校（xiào）的少數（shù）民族學生保持在一個較（jiào）高的比例。2005年，學（xué）校實現了“56個民（mín）族大團圓”；積極爭取人口較少民族預（yù）科名額，2009年爭取到10名人口較少（shǎo）民族預科計劃，爭取到24所高校的代培預科生計劃（huá）1075名。2009年，教育部在學校設（shè）立“全國高校民族（zú）預科教育基（jī）地”。同時，學校（xiào）先後與青海海南藏族自治（zhì）州、四川北川羌族自（zì）治縣、阿壩州紅原縣、理縣、甘孜州白玉縣等簽署了校地合作、共（gòng）建科研教學實踐基地協（xié）議，開展教育與人才培養等方麵合作。並為成都軍區、阿壩州紅原縣、貴州省六盤水市（shì）等地開設多期藏語骨幹培訓班、管理培訓班（bān）等。2010年起，學校開始招收政法幹警招錄體製改（gǎi）革試（shì）點班藏漢雙語學生，“全國公安機關藏漢雙語業（yè）務骨幹培訓班”在學校開班。
六、參加抗（kàng）震救災及災後重建，提（tí）供決策和智力支持
5.12汶川地震後，學（xué）校積極組織成立了“動物防疫小分隊（duì）”，前往（wǎng）畜禽規模化養殖較多、受災較嚴重的四川災區，開展動物屍體無害化處理、衛生防疫消毒和動物防疫宣（xuān）傳等誌（zhì）願服務工作；4.14玉樹地震後，災區首批傷員轉移到四川（chuān）大學華西醫院（yuàn）、四川省人民醫（yī）院等醫院，學校組織了上百名懂藏漢雙語的誌願者赴醫院為災區傷員提供藏語翻譯，安排上千名師生赴機場（chǎng）、醫院等地參與（yǔ）搬（bān）運物資、心理（lǐ）輔導、護理等誌願者服（fú）務；組建了群眾心理調適誌願者服務隊赴重（chóng）災區實施愛心救（jiù）助；妥善安置、熱（rè）情接待重災區汶川縣阿（ā）壩師專的學生；舉行了四川民族地區災後旅遊重建學術座談會、災後重建少數民（mín）族（zú）傳統文化傳承交流會等，組織專家學者深入汶川、青海玉樹等民族地區開展災後旅遊重建與文化保護（hù）重建（jiàn）工作；主（zhǔ）辦“中國西部（bù）民族地區生態旅遊國際學術研討（tǎo）會”、“西南民族研究論壇·少數民族經濟社會發展學術研討會”等各類學術會議，深入（rù）探討民族地區經濟發展、少（shǎo）數民（mín）族經濟理論研究、災後恢複重建等問題，積極為民族地區提供科（kē）學決策和智力（lì）支持。
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