近日，一場以“剪韻傳承文脈啟（qǐ）心”為主題的非遺文化進校園活動在鄂爾（ěr）多斯生態環境職（zhí）業學院舉行，讓學生通過講座深入了（le）解非遺工藝及文化，激發參與和學習的積極性，加強文化傳播。
談到傳統文化，傳承與發展（zhǎn）始終是離不開的話題，進校（xiào）園是（shì）重（chóng）要的傳播平台。非遺進校園在學校中傳播傳統文（wén）化，加強學生的民族認（rèn）同感和（hé）歸屬感，拓寬學生的知識麵，激發學生的創新思維，培養跨學科綜合能力，促進學生全（quán）麵發展。
傳統文化教育是理論學習，也是實踐體驗。鄂爾多斯生態環境職業學（xué）院開設了插（chā）花（huā）、書（shū）畫、茶藝等課程（chéng），今年首次將剪紙（zhǐ）藝術作為（wéi）傳統文化選（xuǎn）修課，讓學生了解剪紙（zhǐ）藝術的發展曆程、主要流派和代（dài）表（biǎo）性技法，動手（shǒu）製（zhì）作非遺產品，讓學生（shēng）在實踐中感受傳統文化的內涵和（hé）價（jià）值。這是非遺進校（xiào）園的一個縮影。近年來，鄂（è）爾多斯多所學校以不同形（xíng）式開展非遺進校園工作，涵蓋音樂舞蹈、戲劇曲藝、傳統體育、傳統醫藥和民俗等（děng）項目，在帶給學（xué）生視覺、觸覺和審美體驗同時（shí），讓非遺在校園中重煥生（shēng）機，激發（fā）學生積極繼承非遺項目的（de）興趣。
當然，讓（ràng）學生愛上（shàng）非遺，學校應根據（jù）學生的年（nián）齡、認知水平、知識結構等因素進行科學合理選擇。在學校教（jiāo）育發力的同時，更需要（yào）持續進行此方麵的家校合作，讓更多的家長引導孩子接受傳統文化的熏陶，讓非遺在更多學生的心中“生根（gēn）開花”。
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