來源時間為：2024-09-24
祖國版圖的南端，佇立著一所溫馨的學校——瓊（qióng）台師範學院附屬永興學校。五（wǔ）星紅旗（qí）在海風的吹拂（fú）下（xià）迎風飄揚，孩子們（men）在操（cāo）場上歡快地跳躍（yuè），這裏就是我工作的地方。
向陽而生（shēng），逐光而行。過去，永興島上沒有學校，漁民和駐島工作（zuò）人（rén）員的孩（hái）子都要到（dào）島外就讀。後來，島上建起學校，當我還是瓊台師院的學生時，看著師兄師姐接續登島任教（jiāo），我（wǒ）就夢想有朝一日能加入他們。經過（guò）申請和選（xuǎn）拔，我終於成為（wéi）光（guāng）榮的“三沙教師”。
上島後，我和同事挨家（jiā）挨戶走訪，思考島礁教學特（tè）點，建設特色課程，擴大教育資源。將課（kè）堂搬進郵政管（guǎn）理局、海事局，邀請武警官兵（bīng）、科研人員為孩子帶來別出心裁的（de）實踐課（kè）……大家一起守護著三（sān）沙的每一個孩子，就像愛護自己的家人一樣。
“值得嗎？”海島條件艱苦，第一個任期屆滿後，家人曾勸我回到家鄉工作。但有一天，一個小朋友悄悄跑（pǎo）到我身邊，在我耳邊溫柔地說：“洪老師，我愛你哦！”一瞬間，我的心被觸動了，感受到三沙的娃娃們需要我，我決定留下來。
走上幼兒園園長這一管（guǎn）理崗位，我開始琢磨怎麽開展教研活動，怎麽（me）引進優質課程資（zī）源。每周，孩子們身著小小（xiǎo）海魂（hún）衫升國旗、唱國歌，我看見愛國愛島的精神在稚嫩童年裏（lǐ）生根發（fā）芽。
在永興島，有一種叫海馬齒的植（zhí）物，一簇簇、一片片，生（shēng）長在海堤岸邊、岩礫地上。它們的生命力強，不擇土壤，是防風、固沙、護岸的“好植物”。我希望能像它們一樣，堅強生長，樂教天（tiān）涯。
——《人民日報》
《中國教（jiāo）師報》2024年09月25日第12版
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