來源時間為（wéi）：2024-09-23
為大力弘揚教育家精神，全麵建設新時代高素質專業化教師隊伍，樹立教師立德樹人、自信（xìn）自強的精神風貌，9月10日至18日，學校為廣（guǎng）大教（jiāo）師搭建成長賦能平（píng）台，開展教學能力提升、教師禮儀（yí）與形象設計、教育研（yán）究方法與實踐、優質示範公開課展播（bō）等精彩的教（jiāo）育教學活動，通過主（zhǔ）題講座、成長（zhǎng）沙龍、工作坊研討、設計實操、線上交流等形式，賦能（néng）教（jiāo）師專業成長，著（zhe）力（lì）提（tí）升教師專業水平，激發教師隊伍（wǔ）活力，弘揚尊（zūn）師（shī）重教的良好風尚。
開展優質示範公開課觀摩活動（dòng），基礎醫學院（yuàn）溫小（xiǎo）軍教授、徐紅教授（shòu）、楊明（míng）教（jiāo）授，醫（yī）學人文學院王鳳教授，依次展示教學風（fēng）采。課堂設（shè）計形式多樣，豐富有趣，啟發（fā）學生的深入思考。各教研室主任、學科教（jiāo）師積極參與（yǔ）聽課，交流和討論。
邀請貴州省廣播電視台形象設計（jì）專業團隊（duì）做教師形（xíng）象美（měi）學指導，以（yǐ）案例（lì）深入講解如何（hé）化妝、穿（chuān）搭，並為參加（jiā）活動的教師進行妝容打造、拍攝形象照，展現了教師專業形象（xiàng）和精神風貌，增強了職業認同感和榮譽感。馬克思主義學院楊若飛老師（shī）以教（jiāo）師語言提升藝（yì）術為主題，多語言理論知識與實戰的相關經驗，現（xiàn）場氣氛活（huó）躍。
特別邀請中國醫科大學丁寧博（bó）士、中（zhōng）國醫科大學附屬（shǔ）醫（yī）院齊殿君副教授，以（yǐ）《教改項目設計、實施、管理與教改（gǎi）論文撰寫發表（biǎo）》為題（tí）作（zuò）專題。培訓（xùn）由（yóu）教務處處長汪誌勇主（zhǔ）持（chí），全校120餘名教師參加學習。丁寧結合自身教育教學背景與實（shí）踐，以《醫學教育改（gǎi）革課題選題與設計》為題，教改項目申請的思路、要點（diǎn）和（hé）注意事項。齊殿（diàn）君結（jié）合自身教研論文撰寫經曆與（yǔ）案例（lì），以（yǐ）《醫學教（jiāo）學論（lùn）文的（de）撰寫與投稿》為題，教學文章的分類、選題、構思研究等問題（tí）。講座結束後，與（yǔ）會教師與兩位嘉（jiā）賓就期刊選擇、撰寫要點等問題進行了交流。本次培訓有效深化了教師對教研（yán）論文和教改項（xiàng）目（mù）的認識，助力推動學校教（jiāo）學（xué）內（nèi）涵建設和質量提升。
基礎醫學院羅時鵬老師和護理（lǐ）學（xué）院馬麗（lì）老師（shī）教學比賽教學設計及參賽感悟。羅時鵬老師曾獲（huò）第三屆全國高校教師教學創新大賽二等獎、第四屆全國青年教師教學競賽三等獎，擁有豐富的教學競賽參賽（sài）經（jīng）驗。她以（yǐ）“在日常教學中如何備賽（sài），提升教學質量”為（wéi）題，介紹青（qīng）教賽和教創賽的區別，兩項比賽的競賽要求、競（jìng）賽流程及備賽過程中需要注意（yì）的關鍵事項。她認為好的教（jiāo）學不僅是傳授知識，更重要的是引導學生思考（kǎo）和探索。馬麗老師曾獲（huò）全國高（gāo）校微課教學（xué）比賽一等獎，第四屆全國高校教師教學創新大賽（sài）三等獎，她結合8月（yuè）份剛結束的第四屆教師教學創新（xīn）大（dà）賽全國賽（sài）自（zì）身參賽的經曆，教學創新匯報撰寫與匯報的要點，並了感受（shòu）與感悟。她認為（wéi）在教學過程中（zhōng）要注重培養學生的綜合素（sù）質和能力，同時需不斷探索和創新教（jiāo）學方法，滿足學生個性化和多樣化的學習需求。現場，參會老師們就（jiù）教育教學中相關的（de）問題進行了深入交流與探討。此次沙龍活動為（wéi）青年教師提供了（le）一個自由交流、經驗、共同成長的平台，對提高青年（nián）教師對教創賽、青（qīng）教賽的認識，以及學校教師教學能力及競賽（sài）水平起到積（jī）極作用。
貴州醫科大學教師節（jiē）活（huó）動月係列教（jiāo）育教學（xué）活動圓滿落（luò）幕。此次活動為學校教師構築（zhù）了一個共同進步和發展的學習平台，展示了（le）教師的教學風采，有力（lì）促進了教學（xué）質量（liàng）的進一步提高。課堂教學是培（péi）育（yù）學（xué）生的（de）核心環節，也是教師們的真正賽場，教師需要不斷提升自己，積極提升教學能力，研究能力，參與各類教師教學（xué）競賽，為學校的教育事業發展注入更多的活力（lì），推動教學質量和教育水平（píng）邁上新的台階。學校將持續（xù）關注教師教學綜合能力提升，助力中（zhōng）青年教師快速成長發展。
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