來源時間為（wéi）：2024-09-06
原標題（tí）：“數字之光”照亮教育之路
——正寧縣加快推動教育數字化轉型升級
慶陽融（róng）媒記者劉效國
加快推動教育數字化轉型和升級，持續拓展數字化教學、教研、管理、應用的空間，以教育（yù）數字化助推教育現（xiàn）代化……近年來，正寧縣搶抓數字教育發展的戰略機遇，以“數據驅動、融合創新”賦能（néng）全縣教育高質量發展。
為健全工（gōng）作責任、考核評價等機製，正寧縣製定印發（fā）了《正寧縣教育信息化實施方案》《正寧縣教育數字化（huà）轉型實（shí）施方案》，綜合運用項目驅動、任務（wù）驅動、應用驅動等方式，全（quán）方位、多層次引導（dǎo）全縣教育係統共同參與數字化建設和應用。堅持把新型基礎設施建設作為數字化教育發展的關鍵支撐，教育專網全部貫通並投入（rù）使用，建成（chéng）了覆蓋縣教育（yù）局、二級部門（mén）和各級各（gè）類學校的信息傳（chuán）輸渠道。實（shí）現了互聯網千兆進校、百兆進班和學校教育（yù）專（zhuān）網、互聯網、無線網“高帶寬”全覆蓋，累計更新更換“班班（bān）通”教（jiāo）學設備（bèi）385套，全縣中小學校（xiào）938個班級全部完成現（xiàn）代化基礎終端更新換代。為縣城學校建成錄播教室、校園電（diàn）視台各5個，創客教室4個，STEM教室1個，英語AI聽說課堂（táng）13個，“三個課堂”主講室5個、聽課室23個，並建成了全縣學生考試（shì）綜合檢測評價係統。
教師是破解教育數字化轉型難題的關（guān）鍵點。正（zhèng）寧縣始終把（bǎ）提升教師數（shù）字素養（yǎng）放在首要位置，邀請全國知名專家學（xué）者為教育（yù）行政管理幹部、中小學校長、一線教師等進行教育數字化轉型專題培訓，選（xuǎn）派中小學校長、骨幹教師參加（jiā）國培（péi）、省培和市級培訓，組織專業（yè）技術人（rén）員（yuán）赴（fù）各中小學校，開展資源應用、學科融合、技能提升等方麵的培訓。通過多形式、全方位的培（péi）訓，教育（yù）行政管理人員和校長的教育數字化領導力、學校中層的教育數字化執行力、教師的（de）教育數字化應用力以及教研人員的教育數字化研究力（lì）不斷提高。
正寧縣（xiàn）堅（jiān）持“需（xū）求牽引，應用為王”原則，先（xiān）後舉辦了教師信息（xī）素養大賽、國家智慧教育平（píng）台（tái）典型案例交流活動、學生科創製作評選活（huó）動、全縣教師“數字技術與課堂教學融合”大賽等，實現了（le）以賽促培、以賽促研、以賽促融合的目的。在（zài）13所農村薄弱學校的14個班級中開展英語、音樂、美術“專遞課堂”教學，建立學（xué）科名師工作室10個、雲端學校3個，采用網絡直播和點播的方式，開展“教、學、研、評”工（gōng）作，促（cù）進互聯網環境下教科研（yán）方式的轉變，實行網絡（luò）教學新模（mó）式（shì）。充分（fèn）應用智慧課堂、英語AI聽說課堂的檢測、分析（xī）、評價功能，在（zài）縣城（chéng）學校率先開展智能化、精準化、個性（xìng）化教學實踐。引導學校利用社（shè）團活動、課後服務時間，組織學生自主（zhǔ）開展編程、科（kē）創教學活動，培養學生探究能力、創新意識和學習興趣。全縣高考本科進線率（lǜ）連續3年穩步提升，山河初中被省教育廳評為（wéi）省（shěng）級“智慧教（jiāo）育標杆校”，正寧一（yī）中、山河小學被認定為省級“智慧教育標杆校”建設單位，正寧縣被省教育廳認定（dìng）為省級“智慧教育示範區（qū）”建設區域（yù）。
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