為進一步構建抱（bào）團發展、合作共贏（yíng）機製，商南縣按照“同級同類、就近劃片，以強扶弱、相對穩定，優勢（shì）互補、資源共享”的原則，優化（huà）調整義務教育中小學校的丹北、丹南、湘趙、國道、白玉（yù）6個大學區，在學區範圍內實行“六個統一”，推動“大學區管理製（zhì）”改革工作向縱（zòng）深（shēn）推進（jìn）。
統一課程實施，建立管理（lǐ）長效機製。建立大學區管理機製和學區聯（lián）席會議製度（dù），製定中長期工作目標和年度工（gōng）作計劃，搭建學校管理交流平台，落實目標任務和（hé）具體措施。學區長學校嚴格按照國家課程設置（zhì）方案和課程（chéng）標準，製定統一的課（kè）程安排、作息時間、教學進度，開發富有地方特色的校本課程，共建特色課程教學資源，規範學校日常工作管理，實現學（xué）區內學（xué）校管理水平同步提高。
統一校本（běn）研訓，共享教學研究成果。組織開展校本教研、師資培訓、跟班學習、師徒結對等研訓活動，促進學區內教師之間相互學習，共同提高。組建學區學科中心教研組，實施（shī）聯片教研製度，統籌開展課堂教學（xué）改革、學科備課、教學（xué）研討（tǎo）、專題報（bào）告、聽課觀摩、常規檢查、課題研究等教（jiāo）研活動，共同提升課堂教學效率。
統一教師管理，共用優質教師資源。組建“名師（shī）工作室”，積極發揮學區內各級各類學科帶頭人、骨幹教師、教學能手的引領、指導和輻射作用，通過送（sòng）教到校、頂崗交流、跨校兼課、跟崗學習、支教走教等活（huó）動（dòng），開展（zhǎn）示範課（kè）、觀摩課（kè）、研討（tǎo）課等教學交流研討，實現優質教（jiāo）師資源共（gòng）享（xiǎng），同步構建（jiàn）教師梯隊成長體係（xì）。
統一德育活動（dòng），共（gòng）育學生全麵發展。組建德育工作團隊,整合德育教育資源，組織（zhī）開展“思政課”大練兵、主題教（jiāo）育、班會隊會，落實立德樹人根（gēn）本任務，推（tuī）動思政課和（hé）課程思政走實（shí）走深。加強（qiáng）勞動教育、家庭教育、心理健康教育（yù）的協作,組織協調開展學區內學生共同參加科技創新、文化藝術社團、研學旅行實踐等活動,促進學生全麵發展，努力培育時代新人。
統（tǒng）一考核評價，共促質量整體提升。按照義務教育階段評（píng）價製度改革新要求，積極探索教學質量評價改革新路子、新途徑、新辦法，建立學區內統一的評估評價考核機製和質量（liàng）評價考核標準，充分利用發（fā）展性評價（jià）,共同促進學生成長、教師發（fā）展和（hé）教育質量的整體（tǐ）提升。
統（tǒng）一（yī）規劃設計，共推（tuī）校園（yuán）內涵（hán）發展。積極整合（hé）學校地域文（wén）化、物質文化、精神文化、製度文（wén）化，構建“一校一特色、一學區一品牌”的學區校園文化，開展學（xué）區內校際間的讀書節、藝術節、體育節、科技節、研學實踐等交流活動，增強師生對先進文化的體驗和感受，提升辦學品味和育人質量，推動學校內涵（hán）發展。（熊啟江王子（zǐ）龍）
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