洛陽澗西區：深化集（jí）團化辦學改革推動義務（wù）教育均衡發（fā）展
河南日報客戶端記者範坤鵬通訊員齊衛利
今年7月，澗西區委（wěi）教育工作領導（dǎo）小組印發了《澗西區義務教育集團化辦學（xué）實施（shī）方案》，采取“名校+薄弱校”“名校+鄉村校”“名校+新建校”等多種形式實施集團化辦學，成立（lì）了澗（jiàn）西首批20個教育集團。
自教育集團成立以來，澗（jiàn）西區按照（zhào）“示範引領、優（yōu）勢互補、協同發展”的工作（zuò）思路，紮實開展集團化辦（bàn）學工作，目前已（yǐ）形成了一批社會廣泛認可的優質教（jiāo）育集團，優質均（jun1）衡的良（liáng）好教育生態已在澗西悄（qiāo）然出現。
擴大覆蓋
集（jí）團化辦學進（jìn）入新車道
“現在在家門口就能（néng）享受到好的教育，我再也不（bú）用舍近求遠去擇校了，集團化辦學給我們帶來了實實在在的福利！”李女士的（de）家位於城鄉結合部，她的孩子2023年秋季進入小學，家門口的洛陽市澗西（xī）區英語學校（xiào）江南校區成為她（tā）的不二選擇。她說，對於這所新並入英語學校教育集（jí）團的（de）校區（qū），她和孩子都滿（mǎn）懷（huái）期待。
優質（zhì）資源均衡是教育集團發展最重要的動因，澗西區全麵啟動深化中小學集團化辦學工作後，確定（dìng）以“緊密型（xíng）教育集團”“聯盟型教育集團”兩種（zhǒng）模式開展集團化辦（bàn）學。根據全區中小學布局情況，統（tǒng）籌全區教育資源，充分發（fā）揮優質學校輻射（shè）帶動作用，組建了6個緊密型教育集團，14個聯盟（méng）型教育集團，涉及到12所中學，32所小學，惠及澗西萬千家庭。擴大了優質教育資源的覆蓋麵，有效推進了（le）城鄉（xiāng）優質教育資源均（jun1）衡發（fā）展，澗（jiàn）西教育由此進入集團化辦學的新車道（dào）。
共享資源
促進教育集團全麵發展
“集團化辦學並（bìng）不是兼並（bìng）學校，而是通過優質教育資源共享，著力提（tí）升薄弱校、鄉村校、新建校辦學水平和師資力量，是為了更好提升（shēng）辦學質量，將（jiāng）澗西教（jiāo）育（yù）從均衡發展轉向全麵優質均（jun1）衡發展，從而形成內涵豐富、底蘊深厚的辦學格局（jú）。”澗西（xī）區教體局黨組書記、局長劉麗介（jiè）紹，如何讓（ràng）這些（xiē）不（bú）同類型的學校都能獲得優質發展，是澗西區集團化辦學必須要（yào）解決的現實難題。
澗西（xī）區注重發揮教育集（jí）團校際之間的幫扶共建作用，統籌（chóu）資源，強（qiáng）化交流，采取一係列措施，加強（qiáng）核心校與成員校之（zhī）間的交流、合作、幫扶。洛陽市澗西區安徽路小學教育集團牽頭多家單（dān）位，深入成員校延秋（qiū）小學，進行現（xiàn）場辦公，解決（jué）了馬趙營社區學生上下學問題及延秋小學（xué）新建教學樓施工問（wèn）題。洛陽市澗西（xī）區南昌路小學教育集團開展了主題團建拓展活動，加強了教育集團內部凝聚力和向心力；參加成員校東沙坡小學新一年級家長見麵會，對（duì）成員（yuán）校招生工作、特色發展出謀劃策，進行幫扶。
多維發力
推（tuī）進教育教學（xué）提質增效
澗西區各教（jiāo）育（yù）集團通過係列舉措，積極探索集團化辦學新方式（shì）,打造合作、互動、、共（gòng）贏的教育集團運作模式，共同推進澗西教育質量（liàng）的提升。通過開展各種研訓（xùn）活動，形成各教育集團內課堂教學管理特色（sè）。充分發揮名校長（zhǎng）、名師、骨幹教師的示範引（yǐn）領作用，帶動成員校（xiào）提高教育教學水平，促進（jìn）集團內教師整體素（sù）質提升和專業（yè）化成（chéng）長。搭建學生活（huó）動、家庭教育指（zhǐ）導、課後延時服務等資源（yuán）共享平台（tái）,整體提高集團內部資源使用效率，提升資源使用效益。
“在輪崗交流的這一段（duàn）時間裏，我被東方二小教育集團獨具特色的辦學理念深（shēn）深觸動。輪崗（gǎng）交流能讓老師與老（lǎo）師（shī）之間取長補短，相（xiàng）互影響，相互帶動，讓人受益匪淺。我會繼（jì）續在這裏曆練自己，提升自己。”來自教育集（jí）團成員校洛陽市辛店（diàn）小學的譚（tán）帥老師這樣說。澗西區積極推進教師（shī）交流輪崗（gǎng）工作，促進城鄉（xiāng）之間、校際之間（jiān）教師的均衡配置。2023年第一批輪崗交（jiāo）流共（gòng）計129名教（jiāo）師，占到所有教育集團可交流人員的11.02%。其中，各級各類（lèi）骨幹教師64人，占到交流人員的49.61%。
優質發展（zhǎn）
再攀教育新（xīn）高峰
“這（zhè）學（xué）期，東升一小的老師來給我們上課（kè），我對學習更感興趣了！學校還開展了很多社團活動，我現在參加了機器人編程和（hé）足球社團，真開心！”洛陽市澗西（xī）區東升第一小學教育集團湖北校區（qū）的於昊東（dōng）高興地說。為了帶動湖北校區共（gòng）同（tóng）發（fā）展，洛陽市（shì）澗西區東升第一小學教育集團優化教育（yù）資源，加強兩個校區的教學交流，通過微教研、集體備課等形式，進一步打破教師校區“壁壘”，實現了教育資源的統籌與共享、教師隊伍的合作與共（gòng）進、學（xué）生素養的成長與發展。
洛陽市航空實驗學校（xiào）教育集團緊緊抓住集團化辦學契機，實施黨建引領、文化立校、主題研（yán）訓、精細（xì）管理等係列舉動，以學生的發展（zhǎn）需求為綱，以教（jiāo）師的專（zhuān）業成長為標，打造開放、融合、創（chuàng）新、多元的辦學理念。短短一個月，師（shī）生成長取得可喜成績，集團（tuán）校（xiào）洛（luò）浦校區美譽度迅速（sù）提升。
加快新時代基礎教育優質均衡發展，既（jì）是建設教育強國的戰略新任務，也（yě）是（shì）辦好人民滿意教育的民生新要求。麵向未來，澗西區將進一步激發集團化辦學的“聚（jù）變效（xiào）應”，實（shí）現從“一枝獨秀”變“滿園春色”，創建（jiàn）一條有特（tè）色的、可持續發展的集團化辦學之路。
（澗西（xī）區教（jiāo）體局供圖）
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站內容來源於網絡，其真（zhēn）實性（xìng）與本站無關，請網友慎重判斷
