來源時間為：2024-01-17
為加快推進孤獨症兒童融合教育（yù）工作，近日（rì），海寧市（shì）首批“星娃”融合教育試點學（xué）校建設工作會議在海（hǎi）寧市（shì）鵑湖小學召開。本次會（huì）議由海寧市殘疾人聯合會和海寧市教育局（jú）主（zhǔ）辦。海寧（níng）市殘疾人聯合會吳偉祿副理事長、李炬銘主任、海寧（níng）市教育局金新（xīn）宇總督學、海寧市第二人民醫院邢正枝副院長、海（hǎi）寧市特殊教育指導中心查姚衛主任等領導出席本次會議。海寧市鵑（juān）湖（hú）小學、海寧市（shì）實驗幼兒（ér）園教育集團等11所（suǒ）學校（幼兒園）的分管領導和（hé）資（zī）源教師（shī）一同參加會議。
會議開始，海寧（níng）市鵑湖小學朱敏慧副校長介紹學校融合教育工作的開展情況。朱校長以“同啟智慧共沐陽光”為主題，圍繞“循證組隊、集聚力量；尋因定向、合理安排；靶向施教、深耕細研”三個方麵，匯報學校融合教育曆程。鵑湖（hú）小學整合一切可用資源，創設最有利的教育教學條件，集中（zhōng）多方力量，用“融合+定製”的模式多方位創設融合教育支持（chí）係統，關（guān）注隨班就讀學生自治、自理（lǐ）、自立能力的提升，努力提高隨班就讀學生適應（yīng）學校、適應社會的能力（lì），切（qiē）實提（tí）高融合教育的實（shí）效性，實施有溫度的教育的做法，得到了與會人（rén）員的一致認可。
海寧市殘疾人（rén）聯合會吳偉祿副理事長向與會人（rén）員傳達了海殘工委〔2023〕3號《關於印發<海寧市孤獨症人士生（shēng）命全程關愛支持體係建設實施方案的（de）通知》主（zhǔ）要內容並作政策解讀。他圍繞“為何開展試點學校建設”、“孤獨症人士生命全程關（guān）愛支持體係建設基本情況”“開展‘星娃’融合（hé）教（jiāo）育試（shì）點工作要求”三個方麵（miàn）詳細地介紹了“星娃”融合教育試（shì）點學校建設工作的重要意義和目標任務。他重點指出：市政府殘工委在前期已（yǐ）經構建的“一網三（sān）圈”、“園院家”“孤獨症（zhèng）康複兒童（tóng）生態圈（quān）”等經驗的（de）基礎上，遵循“多跨聯動、問題導向、整合融通、迭代提（tí）升”的原則，精準打造“康複優先、教育融合、家庭主體、社會支持、就業支援、托（tuō）養安置”貫通銜接（jiē）的關愛支持體係，後期將（jiāng）重點持續推進孤獨症兒童的融合教育教學工作。各試點學（xué）校的融（róng）合教育作為海（hǎi）寧融合（hé）教育的有力（lì）支撐，積（jī）累了豐富的教育教學（xué）經驗，為“星娃”們接受更優質的教育奠定了堅實的基礎。吳理事長還結合上海、杭（háng）州、香港等地區的融合教（jiāo）育先進經驗，介紹了孤獨症（zhèng）兒童的教育教（jiāo）學實施設想，希望各試點學校在海寧市特殊教（jiāo）育指導中心和海（hǎi）寧市第二（èr）人民醫院（yuàn）的專業化（huà）指導下，轉變特教理念，夯實特教知識，提升特教技能，做好孤獨症兒童早期篩查、在校（園）的（de）融合教育工作，讓更多的特（tè）殊學（xué）生享受到更優（yōu）質的（de）教育。
隨後海寧市第二人（rén）民醫（yī）院（yuàn）邢正枝副院長講話。邢院長表示海寧市第二人民醫院將全力支持孤獨症兒童的早篩和特殊兒童的托育工作，發揮專業部門的專業優（yōu）勢，做好相關工作（zuò）的整合（hé），助力融合教育更加專業高效。海寧市（shì）特（tè）殊教（jiāo）育指導中心查姚衛校長也表示（shì），特殊教育指導（dǎo）中心作為專業力量，將盡力履好指導職責，克服（fú）中心（xīn）師資緊張等（děng）因（yīn）素，加大研究、培訓和支持的（de）力度，全力以赴做好融合教育的指導工作。
會議安排（pái）了互動（dòng）環節（jiē），與會老師針對各自校（園）融合教育的實際情況，提（tí）出了建議和意見，討論非（fēi）常（cháng）激烈。一些專業的問題也得到了在（zài）座專家的（de）解答。
最後，金新宇（yǔ）總督學作會（huì）議總結。她（tā）介紹了目前海寧對特殊兒童的安置方式（shì），對今後試點學（xué）校的工作提出了五點建議：一是要統一思想，提高認識，明確此項工作的重要性。二是（shì）要明確目標和任（rèn）務，要（yào）有總體目標和年度（dù）計劃，要有效使用現有的設備，最大限度提升教（jiāo）師融（róng）合教育的教育教學能（néng）力，提高教學實踐成效。三是要做實基礎工作，要建好融合（hé）教（jiāo）育的團隊、建好工作機（jī）製（zhì）、做好家長的宣傳引導工作（zuò）。四是要積（jī）極探索創新，立足校（園）實際，借鑒周邊學（xué）校或區域的融合教育經驗和專業的指導，教（jiāo）康結合，家校社結合，積極創新、積累經驗，形成（chéng）優秀案例（lì）。五是要用好合力，包括校內合力、試點校之間的合力、專業團隊以及（jí）部門之間的合力。
行而不輟，履（lǚ）踐致遠。各學校（幼兒園）將以本次會議為（wéi）契（qì）機，將融合教育（yù）理念內化（huà）於心，外化於行，凝聚合力，持續聚焦孤獨症兒童融合教育的高質量發展，做好（hǎo）“星娃”們成長道路上的陪伴者和引路人，相（xiàng）信有上級部門的關心關愛和大（dà）力（lì）支持，有特教專業團隊和第二人民醫院的專業指（zhǐ）導和有力支撐（chēng），有全體融合教育工作（zuò）者的悉（xī）心嗬護和努力付出，海寧的融合教育一定會躍（yuè）上一個新台階。
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