9月8日上午，在莊嚴的國歌聲中，常德（dé）經開區石門橋鎮中學舉行2023年秋季開學典禮。這是該校重建之後舉辦的首個開學（xué）典禮，標誌著（zhe）這所高標準建設的農（nóng）村中學正式投入使用。這是近年來常德經開（kāi）區統（tǒng）籌城鄉教育資（zī）源配置，推進城鄉義務教育一體化發展，開創新時代教育事業高質量發展新局麵的縮影。
提質改造升級硬件（jiàn）優環境
石門橋鎮中學有著60多年曆史，2017年學校被列入常德（dé）市產業立市教（jiāo）育（yù）三年行動計劃，選址在（zài）石門（mén）橋鎮青龍崗村重建。2020年，新校區開工建設（shè），總投資（zī）1.1億元，占地麵積43.5畝，可容納1080人就讀。
新建成的石門（mén）橋鎮中學各個教室安裝了先進（jìn）的智慧課堂係（xì）統，各種功能室設備齊全；學生宿舍樓溫馨舒適，配有單獨的洗漱間（jiān）和衛生間，為學生提供了良好的生（shēng）活環境。新學期（qī）第（dì）一天，常德經開區石門橋鎮中學九年（nián）級（jí）學生鮑（bào）茞（chén）婧走進校園後，欣喜地（dì）說道：“能夠在（zài）這麽漂亮的學校讀書（shū），真是太幸福了！”
踏入石門（mén）橋鎮趙（zhào）家（jiā）橋小學校門，兩排高大的銀杏樹和頗具江南水鄉特（tè）色的園林景（jǐng）觀讓人眼前一（yī）亮。校（xiào）園內別具匠心的規劃設計遠遠超越了記者對農村小學的想像。新建成的趙家橋小學2019年投入使用，輻射趙家橋片（piàn）區5個行政村約1.2萬人。趙家橋小學2021年被評為常德市綠色學校，同年被評為湖南省鄉（xiāng）村溫馨校園建設典型案例學校（xiào）。
常德經開區的每（měi）所農村學校都是當地的地（dì）標性建築和最（zuì）具特色的景觀，這得益（yì）於常德經開區黨工委管委會逐年加（jiā）大農村學校教育投入，不（bú）斷改善辦學（xué）條件，立足長遠進（jìn）行高（gāo）標準建設（shè）等舉（jǔ）措。康家（jiā）公式小（xiǎo）學近萬平方（fāng）米建築全部采用堅固的（de）鋼架結（jié）構，配備有音樂室、美術室、舞蹈室、書法室、電（diàn）腦（nǎo）室、實驗室、勞技室、圖書閱覽室等多種功能室，今年（nián）被評為常德市綠色學校；石門橋鎮中心小學的教師辦公室和部分（fèn）功能室安（ān）裝有中央空調，高標準的學生宿舍（shě）樓（lóu）能容納200多名學生住宿，1800多平方米的多功（gōng）能禮堂集演藝、運動、就餐等（děng）為一體，學校配有室外（wài）塑膠燈光運動場，建成（chéng）了標準400米跑道。一（yī）座座功能（néng）齊備、環境優美的農（nóng）村學校，就是一個個傳播智慧的搖籃（lán）、陶冶情操的熔爐、強健體魄的（de）樂園。
鍛造隊伍紮根（gēn）農村守初心（xīn）
“我愛農村的孩子（zǐ）們，他們離不開我，我會一直（zhí）在農村（cūn）學校（xiào）工作下去。”常德經開（kāi）區康家公式小學（xué）副校長馬燕2013年隨丈夫從青海調來常德工作，此前她是西寧市一（yī）所城區小學的校長。在常德（dé）經（jīng）開區工作了四年，她有（yǒu）機（jī）會（huì）回（huí）到城區學校，但她卻放棄了。馬燕說，農村學校更加需要經驗豐富（fù）、有愛（ài）心的教師，所以她（tā）選（xuǎn）擇留下來。
農村學校（xiào）的（de）基礎建設今非昔比，師資力量不相匹（pǐ）配就徒有其表。常德經開區近（jìn）年來（lái）狠抓城鄉（xiāng）學校教師（shī）隊伍建設（shè），尤其向薄弱的農（nóng）村學校（xiào）傾斜。一大批（pī）優（yōu）秀教師到農村學校支教（jiāo），其中一部（bù）分人選擇紮根農村，把教育當作終身事業。
康家公式小學（xué）校長廖慧（huì）平為了（le）學校（xiào）的發展嘔心瀝血，放棄了去城區學校當（dāng）校長的機會（huì）。為了安心工作，她還把自己的雙胞胎孩子帶到學校的幼（yòu）兒園就讀；崇德中（zhōng）學教師毛（máo）雷今年年初來康家公式小學支教，她被該校紮根農村默（mò）默奉獻的教師（shī）們感動（dòng）了（le），把組織關（guān）係轉入了康家（jiā）公式（shì）小學；石門橋鎮（zhèn）中學（xué）教師（shī）範年芳2017年從（cóng）城區學校來支（zhī）教，學生們的（de）不斷進步讓她很有（yǒu）成就感，因此主動（dòng）留了下（xià）來。
石門橋鎮中心小學教師張菊（jú）紅從教33年（nián），一直擔（dān）任班主任，麵臨退休的她最欣慰的就是帶出了一批（pī）優秀（xiù）的“徒弟”。她帶出的“徒弟”陳啟曉、朱蒙莉在市、區教學比（bǐ）武中榮獲一等獎。常德經開區（qū）所有學校長期保（bǎo）持“以（yǐ）老帶新”“以（yǐ）新促老”的優良傳統。趙（zhào）家橋小（xiǎo）學劉婷、馮衝等青（qīng）年教師在前輩們悉心“傳幫帶”之下，迅速成長為教學骨幹力量。
常德經開區建立（lì）起完善（shàn）的教師培訓機製，采取“請進來、走出去”的方式（shì）對教師進行業（yè）務培訓；開展網絡集體備課、“推（tuī）門聽課”、教學比武等活（huó）動促進教師共研共學。全區農村（cūn）學校教師（shī）在形式多樣（yàng）的（de）業務學習中得到鍛煉和成長，教學（xué）水平逐年穩步提升。
素質培養春風化雨潤童心
跟城（chéng）區學校（xiào）的孩子相比，農村學校的孩子普遍性格內向（xiàng）、不自信。農村學生中有相當一部分（fèn）是父母不在身邊的留守兒童。相較於（yú）城區的孩子，他（tā）們（men）很少有機會（huì）得到（dào）興趣愛（ài）好的培養。因此，他們需要獲得更多的關愛和多樣（yàng）的素質培養，促使（shǐ）他們形成健全的人格，提升綜合素質。
常德經開區長期組織形式多樣（yàng）的心理健（jiàn）康教育培訓活動，“如何（hé）識別處理學生心理問題”“班主任心理危機幹預培訓”“溝通中的心理學”等課程進入培訓體係。常（cháng）德經開區農村學校根據實際情況開（kāi）展（zhǎn）校級專題培訓活動，確保心理健康教育更加有力、有效，為學生構築溫暖的心理港（gǎng）灣。
康家公式小學廣泛尋求社會（huì）愛心團體的資（zī）助（zhù），募集到數（shù）千冊書（shū）籍，在校門（mén）口設（shè）立“快樂讀書吧”，在每個教（jiāo）室開辟“讀書角”。在閱讀中，孩子們的視（shì）野被打開，他們的思（sī）維變得活（huó）躍（yuè）起來，與人（rén）交流過程中語匯也豐富（fù）起來。學校音樂教師尹利鼓勵學生參加演講、誦讀比賽，她輔導學生排練的作品《新時代，好少（shǎo）年，強國有我》在全市“誦讀中國”大賽中獲一等獎，被選（xuǎn）送到省裏參加比賽也榮獲一等獎。今年暑假，尹利（lì）和孩子們沒有放（fàng）鬆排練，他們積極備戰（zhàn）中央電視台的全國大賽。
常德經開區農村學（xué）校采取“請進來”的（de）方式，邀請（qǐng）市科技館（guǎn）、市文化館、常德博物館工作人員來（lái）到學校開展活動。為（wéi）滿足孩子們的興（xìng）趣愛好，學校（xiào）成立了音（yīn）樂、美術、書法（fǎ）、籃（lán）球、足球等各類興趣小組和社團。石門橋鎮中心小學添置大量體育器材，課餘時間對學生進行訓練，他們在常德經（jīng）開區中（zhōng）小學田徑運動會上奪得了14個比賽項目中的7塊金牌。趙家橋小學每年春（chūn）季在金陵水庫舉辦風箏節，孩子們在大（dà）自然中（zhōng）陶冶情操、放飛夢想。各個學校還開（kāi）辟勞動實（shí）踐（jiàn）基地（dì），讓孩子（zǐ）們在種植培育水果、蔬菜的過程中，體驗勞動的樂趣，豐收的喜悅。
高素質的人（rén）才是一座（zuò）城市（shì）經濟社會（huì）發展的最大推動力，常德經開區黨工委（wěi）、管委會秉持“開發不忘教（jiāo）育，教（jiāo）育優先發展“的理念，促進城（chéng）鄉教育（yù）均衡發展，培養適應新時代發（fā）展的人才。他們，必將在這塊沃土上書寫更加燦爛輝煌的未來！
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