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寶雞市民李先生（shēng）的孩子上小學三年級，因多次在校與（yǔ）同學發生矛盾，不願去學校。家長到學（xué）校協調，卻與（yǔ）對方孩子家長發生了口角，兩人（rén）在校園內大打出手。
李（lǐ）先生的兒子小龍（化名（míng））是寶雞市金台區逸夫小（xiǎo）學三年級學（xué）生。5月4日，小龍上體育課時（shí）與同班同學小誌（化名）發生爭執，腿被小誌（zhì）咬傷。兩天後，兩個孩子又發（fā）生爭吵，推（tuī）搡中小龍的頭部碰到了（le）桌子上。5月8日，兩人再次（cì）產生矛盾（dùn）。當（dāng）天中（zhōng）午小龍回家後不願去學校，母親董女士便領著小（xiǎo）龍來到學校，希（xī）望老師能調解一下，讓孩子回校正常上課。
在學（xué）校（xiào）門口，董（dǒng）女士遇到了小誌的媽媽李老師（逸夫小學（xué）一年級老（lǎo）師）。董女士稱，“當時李老師讓身邊的同學找小誌過來，小誌還（hái）沒來，她卻（què）批評起了身邊的別（bié）的（de）學生。我看不下去說了兩句（jù），她（tā）就和（hé）我吵了起來……”之後（hòu），二人發生廝打（dǎ），董女士到當地派出所報（bào）了案。
當晚回家後，董女士前往醫院檢查，診斷證明頭部有外傷，左眼（yǎn）視力下降至0.2。
令李先生苦惱的是，事情已過去20多天（tiān）了，學校並未給他任何說法。他（tā）多次找學校，學校都說派出所已介入了，就等派出所的處理結果。
逸夫（fū）小學校長李素平告訴華（huá）商（shāng）報記者，這本來隻是兩個孩子間的小矛盾，沒想到兩位（wèi）家長（zhǎng）卻動了手，兩人也都受傷了，李老師臉（liǎn）部（bù）被抓傷，休息兩天後（hòu）才來上班，小誌的（de）爸爸也（yě）對妻子在學校被打一事向學校討說法。對於如何處理，李素平表示，既然派（pài）出所已立案，一切都（dōu）以警方的調查結果為準。如果是李老師行為過激，學校將會嚴肅處理（lǐ）。至於孩子的情況，小龍事發第二天就回學校正（zhèng）常上課，並未造成影響。
金台區教（jiāo）體局（jú）人事部張老師說，李先生多次來到教體局討（tǎo）說（shuō）法，但目前警方還沒有調查結（jié）果。張（zhāng）老師表示，一切將以警方（fāng）的調查結果作為評判依據，教體局（jú）將協調家長和學校（xiào）處理好此事。
昨日，東風（fēng）路派出所民警表示，警方對此事做了調查了解，會盡快（kuài）聯係雙方家長調解處理。
處理（lǐ）問題要冷靜
不能以暴（bào）製（zhì）暴
針對這兩起校園事件，寶雞市（shì）心理谘詢行業協（xié）會秘書長段曉鵬說，孩子成長過程中難免遇到（dào）困難、挫折和委屈，家長要理智看待，比如小（xiǎo）龍、小誌因矛盾而打（dǎ）架（jià），這在孩子成長（zhǎng）中很正常，家長應冷靜處理，而不是頭腦發熱，把（bǎ）事情擴大。孩子（zǐ）打架後，家長應客觀了解是非，再和孩（hái）子溝通，讓孩子從事情中吸取教訓。
段曉鵬表示，近年來，教師由於考核（hé）等問（wèn）題壓力明顯增大，發生教師打學生（shēng）事件屢見不鮮，所以教師的心理問（wèn）題需要引起社（shè）會各界關注，教師也應該多了解青少年（nián）心理狀況，積極引導和教育孩子。家長不該動手打老師，無論老師（shī）有何過錯。發生事情後，家長應向（xiàng）學校和教育部門按程序反映解決，而不是也采用動手打人的方式處理。
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